感受數(shù)學(xué)文化提升核心素養(yǎng)

1、<p>　　感受數(shù)學(xué)文化提升核心素養(yǎng)</p><p>　　小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成對(duì)于小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容、掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為自己教學(xué)的重要任務(wù)去完成。</p><p>　　一、將問題融入生活 　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常的系統(tǒng)化，離不開學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)他們生活

2、中的有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。只有將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能使抽象的知識(shí)具體化、形象化。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要讓數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進(jìn)行數(shù)學(xué)分析，尋求數(shù)學(xué)解決。只有這樣，數(shù)學(xué)才有無限的生命力，學(xué)生才能逐漸形成數(shù)學(xué)意識(shí)。 　　二、讓閱讀走進(jìn)課堂 　　學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)的過程。而閱讀正是學(xué)生自主獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)過程，其中數(shù)學(xué)

3、閱讀就是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、汲取數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑?？梢?，閱讀對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)閱讀能力，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重的問題。 　　三、注重思想與方法的滲透 　　數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法，能提高教學(xué)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有學(xué)者指出，掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶，