學生學籍管理系統(tǒng)報告--數(shù)據(jù)庫課程設計

1、<p><b>　　數(shù)據(jù)庫課程設計報告</b></p><p>　　設計題目：學生學籍管理系統(tǒng) </p><p>　　學生姓名： </p><p>　　同組成員： </p><p>　　系 別：計算機科學與技術(shù)學院

2、 </p><p>　　專 業(yè)： 網(wǎng)絡工程 </p><p>　　班 級： </p><p>　　學 號： </p><p>　　指導教師：

3、</p><p>　　課 程 設 計 任 務 書</p><p>　　題目 學生學籍管理系統(tǒng) </p><p>　　專業(yè)、班級 </p><p>　　學號 姓名 </p>&l

4、t;p><b>　　主要內(nèi)容：</b></p><p><b>　　(1)主要的數(shù)據(jù)表</b></p><p>　　學生基本情況數(shù)據(jù)表，學生成績數(shù)據(jù)表，課程表等等。</p><p><b>　　(2)主要功能模塊</b></p><p>　　實現(xiàn)學生基本情況的錄入、修改、

5、刪除等基本操作。</p><p>　　對學生基本信息提供靈活的查詢方式。</p><p>　　完成一個班級的學期選課功能。</p><p>　　實現(xiàn)學生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。</p><p>　　能方便的對學生的個學期成績進行查詢。</p><p>　　具有成績統(tǒng)計、排名等功能。</p>&l

6、t;p>　　具有留級、休學等特殊情況的處理功能。</p><p>　　能輸出常用的各種報表。</p><p>　　具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復功能。</p><p><b>　　基本要求：</b></p><p>　　(1)學生成績表的設計，要考慮到不同年級的教學計劃的變化情況。</p><p>

7、　　(2)對于新生班級，應該首先進行基本情況錄入、選課、然后才能進行成績錄入</p><p><b>　　主要參考資料：</b></p><p>　　[1] 錢雪忠，陶向東. 數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗指導[M]. 北京：郵電大學出版社，2005</p><p>　　[2] 錢雪忠，黃建華. 數(shù)據(jù)庫及應用（第2版）[M]. 北京：郵電大學出版社，20

8、07</p><p>　　[3] 求是科技. Visual Basic 6.0 信息管理系統(tǒng)開發(fā)實例導航[M]. 北京：人民郵電出版社，2005</p><p>　　[4] 何文俊，馬杰. Visual Basic 6.0 編程實例精解[M].北京：希望電子出版社.2000</p><p>　　完 成 期 限： 二周 </p>

9、<p>　　指導教師簽名： </p><p>　　課程負責人簽名： </p><p>　　年 月 日</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 開發(fā)背景4</b></p>

10、<p>　　1.1 背景知識4</p><p>　　1.2 開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具4</p><p>　　1.3 設計內(nèi)容及時間4</p><p><b>　　2 功能描述5</b></p><p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析5</p><p>　　2.2 功能需求分析5<

11、;/p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能模塊設計6</p><p>　　3 數(shù)據(jù)流程分析8</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)流圖8</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)字典9</p><p>　　4 概念模型設計11</p><p>　　5 邏輯模型設計和優(yōu)化13</p><

12、p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫初始關(guān)系模式13</p><p>　　5.2 規(guī)范化處理13</p><p>　　5.3 關(guān)系圖14</p><p>　　6 物理設計和實施15</p><p>　　6.1 物理設計15</p><p><b>　　6.2 實施16</b></p>

13、;<p>　　7 應用程序設計（前臺）18</p><p>　　8 課程設計心得體會23</p><p><b>　　參考文獻24</b></p><p><b>　　1 開發(fā)背景</b></p><p>　　1.1 背景知識[1]</p><p>　　《

14、數(shù)據(jù)庫原理及應用》課程的學習，其主要目標是能利用課程中學習到的數(shù)據(jù)庫知識與技術(shù)較好地開發(fā)設計出數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。本實驗主要在于鞏固學生對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計開發(fā)的基本方法，進一步提高學生綜合運用所學知識的能力。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫應用設計是指對于一個給定的應用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應用系統(tǒng)，有效存儲數(shù)據(jù)，滿足用戶信息要求和

15、處理要求。</p><p>　　為了使數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)設計合理、規(guī)范、有序、正確、高效進行，現(xiàn)在廣泛采用的是工程化6個階段開發(fā)設計過程與方法，它們是需求分析階段、概念結(jié)構(gòu)設計階段、邏輯結(jié)構(gòu)設計階段、物理結(jié)構(gòu)設計階段、數(shù)據(jù)庫的實施、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行與維護階段。</p><p>　　1.2 開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境為局域網(wǎng)或校園網(wǎng)網(wǎng)絡環(huán)境，網(wǎng)

16、絡中有一臺安裝Windows 2000 Server 的服務器，服務器上安裝 SQL Server 2000，本子系統(tǒng)使用Visual Basic 6.0基于C/S結(jié)構(gòu)開發(fā)，網(wǎng)絡上任一安裝了Windows 98及以上版本的計算機可作為客戶機，系統(tǒng)設計與運行均可在客戶機上進行。</p><p>　　1.3 設計內(nèi)容及時間</p><p>　　設計內(nèi)容：我們這組，我負責設計的主要功能為學生學籍

17、變更情況管理如休復學、退學及畢業(yè)等，系統(tǒng)維護如用戶管理和備份還原。而整個系統(tǒng)，我負責的側(cè)重點在前臺設計部分。</p><p>　　設計時間：第一個星期前三天做了我們一起需求分析、數(shù)據(jù)流圖和功能模塊部分，第四五天在圖書館和網(wǎng)上搜集VB開發(fā)的前臺資料和建立數(shù)據(jù)庫，第二個星期主要是用VB開始著手做和測試運行。</p><p><b>　　2 功能描述</b></p&g

18、t;<p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析</p><p>　　本系統(tǒng)的設計模擬一般學校特別是高校的學生學籍管理內(nèi)容，經(jīng)過充分地系統(tǒng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)本系統(tǒng)應包括學生信息、課程信息、學生專業(yè)信息等需管理信息。進一步發(fā)現(xiàn)信息實體間管理信息有：專業(yè)分期課程計劃、學生選課及各科成績統(tǒng)計等內(nèi)容。</p><p>　?。?）本系統(tǒng)需要管理的實體信息</p><p>　　①班級

19、信息：班號、班級名稱、班主任工號等；</p><p>　?、趯W生基本信息：學號、類別、姓名、性別、出生日期、電話、入校日期、家庭地址、備注等；</p><p>　　③專業(yè)信息：專業(yè)編號、專業(yè)名稱、創(chuàng)辦年份、學生規(guī)模等；</p><p>　?、軐W期信息：編號、學期名等；</p><p>　?、菡n程基本信息：課程號、課程名、類型、學分等</

20、p><p>　?、蕻厴I(yè)信息：畢業(yè)證號、性別、學號、姓名、畢業(yè)時間、已修學分、需修學分等。</p><p>　　（2）本系統(tǒng)要管理的實體聯(lián)系信息</p><p>　?、賹W生入學時需錄入登記，并選定一專業(yè)，每學期注冊后即可選課（分必修課和選修課），每位學生選多門課，一門課應有多名學生修讀。學生考試后，要登記考試成績。</p><p>　　②專業(yè)分學期

21、課程計劃情況（即專業(yè)教學計劃），要反映是否必修課、是否學位課、是否考試課及備注信息。</p><p>　　③學生各科成績需要登記，統(tǒng)計排名。</p><p>　?、軐W生畢業(yè)需計算學分，審核資格（學分、學習期數(shù)是否達到要求），順利畢業(yè)的頒發(fā)畢業(yè)證。</p><p>　?、輰W生在校表現(xiàn)根據(jù)實際情況，進行獎懲記錄。</p><p>　　2.2 功能

22、需求分析</p><p>　?、僭跀?shù)據(jù)庫服務器如SQL Server 2000中，建立各關(guān)系模式對應的庫表，并確定主鍵、索引、參照完整性、用戶自定義完整性等。</p><p>　　②能對各庫表進行輸入、修改、刪除、添加、查詢、打印等基本操作。</p><p>　　③新學期開學，能排定必修課程，能選定選修課程，并能對選課做必要調(diào)整。</p><p&

23、gt;　?、苣苊骷殞崿F(xiàn)如下各類查詢：</p><p>　　·能查詢學生基本情況、能查詢學生選課情況及各考試情況、能查詢學生所在班級情況、能查詢學生所學專業(yè)及專業(yè)課程安排情況。</p><p>　　·能查詢課程基本情況、能查詢課程學生選修情況、能查詢課程專業(yè)安排情況、能查詢專業(yè)基本情況、能查詢分專業(yè)、分學期課程安排情況。</p><p>　　

24、83;能查詢班級基本情況、分班級查詢其相關(guān)各類信息、能動態(tài)輸入SQL命令查詢。</p><p>　　⑤能統(tǒng)計實現(xiàn)如下各類查詢：</p><p>　　·能統(tǒng)計學生基本情況如分班學生人數(shù)，分類別學生人數(shù)等。</p><p>　　·能統(tǒng)計學生選課情況及學生的成績單（包括總成績、平均成績、不及格門數(shù)等）情況。</p><p>　　

25、·能統(tǒng)計課程綜合情況，能統(tǒng)計課程選修綜合情況課程的選課人數(shù)、最高、最低、平均成績等，能統(tǒng)計課程專業(yè)使用狀況。</p><p>　　·能統(tǒng)計專業(yè)學生綜合情況，能統(tǒng)計專業(yè)課程綜合情況。</p><p>　　·能統(tǒng)計院系中班級或?qū)W生綜合情況如班級個數(shù)、學生人數(shù)等，能動態(tài)輸入SQL命令統(tǒng)計。</p><p>　?、弈芊治龀瞿硨W生的學習優(yōu)良情況（

26、可分學期根據(jù)該學生所學所有課優(yōu)良數(shù)平均超過20%來粗略評定。</p><p>　?、哂脩艄芾砉δ?，包括用戶登錄、注冊新用戶、更改用戶密碼等功能。</p><p>　　⑧要求所設計系統(tǒng)界面友好，功能安排合理，操作使用方便，并能進不步考慮子系統(tǒng)在安全性、完整性、并發(fā)控制、備份恢復等方面的功能要求。</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能模塊設計</p>&l

27、t;p>　　對系統(tǒng)各項功能進行集中、分塊，按照結(jié)構(gòu)化程序設計的要求，可得出系統(tǒng)的功能模塊圖（如圖2-1所示）。（我們這組分工情況，由于篇幅所限我只說明自己負責的部分，我負責的部分為休復學、畢業(yè)和獎懲信息及系統(tǒng)維護功能。）</p><p>　　圖 2-1 系統(tǒng)的功能模塊圖</p><p><b>　　3 數(shù)據(jù)流程分析</b></p><p>

28、;　　3.1 數(shù)據(jù)流圖[2]</p><p>　　經(jīng)分析，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如圖3-1所示：</p><p>　　圖 3-1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)字典【3】</p><p><b>　　1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下表3-1所示：</

29、p><p><b>　　表3-1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)</b></p><p><b>　　2.數(shù)據(jù)流</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)流如下表3-2所示：</p><p><b>　　表3-2 數(shù)據(jù)流</b></p><p><b>　　3.處理過

30、程</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典的處理過程如下表3-3所示：</p><p><b>　　表3-3 處理過程</b></p><p><b>　　4 概念模型設計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計的好壞將直接對應用系統(tǒng)的效率

31、以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)也將有利于應用系統(tǒng)程序的實現(xiàn)。</p><p>　　在充分需求分析的基礎上，經(jīng)過逐步抽象、概括、分析、充分研討，可畫出如下反映教學管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的整體E-R圖【4】（圖4-1所示）。</p><p>　　圖4-1 系統(tǒng)實體E-R圖</p><p>　　我們的

32、系統(tǒng)內(nèi)容多，限于篇幅及紙張大小便不把圖4-1中的實體屬性都標出，在此我具體化我負責部分的E-R圖，見下圖4-2-1、圖4-2-2：</p><p>　　圖4-2-1 畢業(yè)生具體屬性圖</p><p>　　圖4-2-2 學生具體屬性圖</p><p>　　5 邏輯模型設計和優(yōu)化</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫初始關(guān)系模式</p>

33、<p>　　按照實體-聯(lián)系圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的規(guī)則，本系統(tǒng)的E-R圖可轉(zhuǎn)化為相應的關(guān)系模式，由于我負責的是畢業(yè)生休學等學籍變更、學生獎懲信息處理和系統(tǒng)維維護的部分，在此只列出我負責部分的關(guān)系模式：</p><p>　　學籍變更信息表（記錄號，記錄時間，學號，變更代碼）</p><p>　　學籍變更代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　處罰等級記錄表（

34、記錄號，記錄時間，學號，級別代碼，備注）</p><p>　　處罰等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　獎勵等級記錄表（記錄號，記錄時間，學號，級別代碼，備注）</p><p>　　獎勵等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　管理員身份認證表（name, pwd, style）</p><p><b

35、>　　5.2 規(guī)范化處理</b></p><p>　　對上述初始關(guān)系模式進行規(guī)范化，經(jīng)分析關(guān)系中不存在部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴，已達到3NF。（“__”代表主碼）</p><p>　　學籍變更信息表（記錄號，記錄時間，學號，變更代碼）</p><p>　　學籍變更代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　處罰等級記錄表（記

36、錄號，記錄時間，學號，級別代碼，備注）</p><p>　　處罰等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　獎勵等級記錄表（記錄號，記錄時間，學號，級別代碼，備注）</p><p>　　獎勵等級代碼表（代碼，全稱）</p><p>　　管理員身份認證表（name, pwd, style）</p><p><b&

37、gt;　　5.3 關(guān)系圖</b></p><p>　　上表關(guān)系圖如下圖5-1所示：</p><p><b>　　圖5-1 關(guān)系圖</b></p><p><b>　　6 物理設計和實施</b></p><p><b>　　6.1 物理設計</b></p>

38、<p>　　我所負責部分的索引[5]建立后的圖如下（同組者的部分省略了）：</p><p>　　下圖為學籍變更信息表的索引：</p><p>　　圖6-1 學籍變更信息表索引圖</p><p>　　下圖為學籍變更代碼表的索引：</p><p>　　圖6-2 學籍變更代碼表索引圖</p><p>　　下圖為

39、獎勵等級代碼表的索引：</p><p>　　圖6-3 獎勵等級代碼表索引圖</p><p>　　下圖為獎勵記錄信息表的索引：</p><p>　　圖6-4 獎勵記錄信息表索引圖</p><p>　　下圖為處罰等級代碼表的索引：</p><p>　　圖6-5 處罰等級代碼表索引圖</p><p>

40、　　下圖為處罰等級記錄表的索引：</p><p>　　圖6-6 處罰等級記錄表索引圖</p><p><b>　　6.2 實施</b></p><p>　　在SQL Server 里創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫及表后和用VB做好前臺設計后，便可以連接數(shù)據(jù)庫了，我們連接數(shù)據(jù)庫的方式選擇的是ODBC數(shù)據(jù)源，如圖6-7所示:</p><p>　

41、　圖6-7 連接數(shù)據(jù)庫圖</p><p>　　在上圖6-7連接數(shù)據(jù)庫圖中的“配置”屬性里選擇好所建數(shù)據(jù)庫，測試成功，點擊“確定”便連接成功，如下圖6-8所示：</p><p>　　圖6-8 測試連接圖</p><p>　　數(shù)據(jù)庫與VB的前臺設計連接好后，可以直接往里加載數(shù)據(jù)了，這樣便于測試運行應用程序。</p><p>　　為避免重復，測試運

42、行截圖不在此展示，見下文應用程序設計（前臺）部分（下頁開始）。</p><p>　　7 應用程序設計（前臺） </p><p>　　前臺設計部分，我們這組采用的是VB開發(fā)工具，由于之前沒接觸過VB，做起來很是吃力，有些功能不是很完善。</p><p>　　在此只對我負責的功能部分做詳細說明，同組者的省略了。</p><p>　　學生獎勵記錄管

43、理窗體運行截圖如下圖7-1所示，它能對指定學生進行獎勵信息添加記錄。</p><p>　　圖7-1 學生獎勵記錄管理窗體運行截圖</p><p>　　上圖中，學生獎勵記錄管理窗體的關(guān)鍵代碼【6】如下：</p><p>　　Private Sub cmdFind_Click()</p><p>　　Dim sqlXh As String<

44、/p><p>　　If optXh.Value = True Then</p><p>　　On Error GoTo errorXh</p><p>　　rs_awardi.RecordSource = "select * from 獎勵記錄信息表 where 學號='" + Trim(txtXh.Text) + "'&q

45、uot;</p><p>　　rs_awardi.Refresh</p><p>　　Xh = Trim(rs_awardi.Recordset.Fields("學號"))</p><p>　　txtXue.Text = Trim(Xh)</p><p>　　stb.Panels.Item(3).Text=Str(rs_a

46、wardi.Recordset.RecordCount)</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　上面這段關(guān)鍵代碼，主要工作是通過學號來查找獎勵信息表里的學生記錄。</p><p>　　學生獎處罰錄管理窗體運行截圖如

47、下圖7-2所示，它能對指定學生進行處罰信息添加記錄。</p><p>　　圖7-2 學生處罰記錄管理窗體運行截圖</p><p>　　上圖中，學生處罰記錄管理窗體的關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　Private Sub cmdUpgrate_Click()</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields(&quo

48、t;學號") = Trim(txtXue.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields("級別代碼") = Trim(txtCd.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Fields("記錄時間") = dpkAd.Value</p><p>　

49、　rs_chufai.Recordset.Fields("備注") = Trim(txtMemo.Text)</p><p>　　rs_chufai.Recordset.Update</p><p>　　rs_chufai.Refresh</p><p>　　MsgBox "保存成功!", vbInformation + vb

50、OKOnly, "成功"</p><p>　　txtMemo.Text = ""</p><p>　　txtMemo.Locked = True</p><p>　　dpkAd.Enabled = False</p><p>　　dgdChufa.Enabled = True</p>&l

51、t;p>　　cmdUpgrate.Enabled = False</p><p>　　cmdClear.Enabled = False</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　上面這段關(guān)鍵代碼的主要工作是將處罰信息添加到處罰等級記錄表中。</p><p>　　選擇登陸界面運行截圖如下

52、圖7-3所示：</p><p>　　圖7-3 選擇登陸運行截圖</p><p>　　系統(tǒng)用戶登陸窗口運行截圖如下圖7-4所示：</p><p>　　圖7-4 系統(tǒng)用戶登陸窗口運行截圖</p><p>　　選擇登陸界面窗體的代碼較為簡單，而系統(tǒng)用戶登錄陸窗體的代碼也簡單，只牽涉到管理員身份認證表，便不在此貼代碼了。</p><

53、;p>　　下圖7-5為學生登陸窗體的運行截圖：</p><p>　　圖7-5 學生登陸窗體運行截圖</p><p>　　學生登陸窗體的關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　Private Sub cmdOK_Click()</p><p>　　If txtname.Text <> "" And txtnam

54、e.Text <> "" Then</p><p>　　rs_Sinf.RecordSource = "select * from 學生個人信息表 </p><p>　　where 學號='" + Trim(txtname.Text) + "'"</p><p>　　rs_Sin

55、f.Refresh If TIM < 2 Then On Error GoTo errname '對不是合法用戶的錯誤捕捉</p><p>　　If Trim(txtpwd.Text)= Trim(rs_Sinf.Recordset.Fields("密碼")) Then</p>&

56、lt;p>　　Valming=Trim(txtname.Text) '記錄登陸用戶用戶名</p><p>　　Load frmStudent</p><p>　　frmStudent.Show</p><p><b>　　Unload Me</b></p><

57、p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　上述關(guān)鍵代碼的主要功能是核對學生個人信息表里是否輸入的學號就密碼。</p><p>　　普通管理窗口運行截圖如下圖7-6所示：</p><p>　　圖7-6 普通用戶管理窗口運行截圖</p><p>　　普通用戶管理窗口的關(guān)鍵代碼如下：</p>

58、;<p>　　Private Sub Form_Activate()</p><p>　　txtname.Text = Valming</p><p>　　rs_Shenfen.RecordSource = "select * from 管理員身份認證表 where name='" + Trim(txtname.Text) + "'

59、;"</p><p>　　rs_Shenfen.Refresh</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　上述關(guān)鍵代碼，主要工作是修改管理員身份認證表的用戶名和密碼。</p><p>　　8 課程設計心得體會</p><p>　　經(jīng)過這兩周的數(shù)據(jù)庫課程設計，

60、收獲了些許東西，感覺實踐檢驗是所學理論知識的真理啊，上學期學了一學期的數(shù)據(jù)庫原理及應用，結(jié)果一到實際操作起來跟沒學差不多，幸得老師多次耐心的指導，終有所長進啊，對于面向一個數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的開發(fā)過程大致清楚了。</p><p>　　我們這組做的是學生學籍管理系統(tǒng)，因為是四個人一組，所以系統(tǒng)的功能內(nèi)容較多，包括選課體系、學生基本信息管理、學生畢業(yè)獎懲等學籍變動、學生成績管理等，比較完善。我們的系統(tǒng)，選擇了VB來做前臺

61、，其中包括主界面和一些按鈕，后臺是用我們所學的數(shù)據(jù)庫知識，建立了基本表。后臺的設計，因為學過了基本的數(shù)據(jù)庫原理及應用，又在老師多次的指導下，花了三四天的功夫總算完成了，建好了數(shù)據(jù)庫。但是對于前臺設計，我們之前沒接觸過任何可視化編程語言，選擇了相對簡單的VB學習著做。從圖書館借閱了許多關(guān)于VB數(shù)據(jù)庫設計實例和VB編程的資料書，從網(wǎng)上也參看了許多報告，努力學了好些天，可是我們的學習能力還是太差了，沒法速成啊，最后只好從網(wǎng)上下了個實例，老師也

62、不反對，畢竟這也是學習的方式。比較悲劇的是，蕩的實例居然沒法正常運行，數(shù)據(jù)庫文件都沒，于是我們采用自己建的數(shù)據(jù)庫，但是如何較好較快把數(shù)據(jù)源和VB連接起來又成了我們的一大難題，圖書館的資料書里沒有SQL server 數(shù)據(jù)源與VB的連接（也許是我們沒借到），苦惱了許久，后來我們只好聯(lián)系了實例的主人，經(jīng)過他耐心的一步步截圖教我們這群白癡，最后成功連上了數(shù)據(jù)源，又學到了東西啊</p><p>　　知識的獲得是無止境的

63、，只要你想學，只要你行動，就一定會有所收獲的。回首這兩個星期的課程設計，盡管很是頭痛，很多都不會，但經(jīng)過努力，我們還是學了不少知識的。這期間，老師給了我們許多幫助，非常感謝！</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 錢雪忠，陶向東. 數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗指導[M]. 北京：郵電大學出版社，2005</p><p&g

64、t;　　[2] http://www.docin.com/p-58221410.html </p><p>　　[3] http://www.doc88.com/p-29137202677.html </p><p>　　[4] 錢雪忠，黃建華. 數(shù)據(jù)庫及應用（第2版）[M]. 北京：郵電大學出版社，2007</p><p>　　[5] http://www.doc