文學(xué)翻譯中的異化補(bǔ)償策略

1、<p>　　文學(xué)翻譯中的異化補(bǔ)償策略</p><p>　　摘 要：翻譯的目的是進(jìn)行文化間的信息傳遞，譯者通過(guò)翻譯，實(shí)現(xiàn)原語(yǔ)和目的語(yǔ)間的文化交流。尤其在文學(xué)翻譯中，由于原文作者與譯文讀者生活在不同的社會(huì)文化環(huán)境中，譯者必須適度補(bǔ)償兩種語(yǔ)言間的文化缺失，準(zhǔn)確傳達(dá)深層的文化內(nèi)涵，幫助目的語(yǔ)讀者建立連貫的語(yǔ)義，使其獲得最大的文化享受。本文以潘帕譯《芒果街上的小屋》為例，探討了譯文中針對(duì)文化缺省的異化補(bǔ)償策略。

2、</p><p>　　關(guān)鍵詞：《芒果街上的小屋》；異化；補(bǔ)償策略 </p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　《芒果街上的小屋》（The House on Mango Street）是美國(guó)墨西哥裔女作家桑德拉?希斯內(nèi)羅絲（Sandra Cisneros）的成名作，講述了一位墨西哥裔的美國(guó)小女孩埃斯佩朗莎在芝加哥移民區(qū)芒

3、果街上的成長(zhǎng)故事。小說(shuō)由44個(gè)小篇章構(gòu)成，語(yǔ)言簡(jiǎn)短生動(dòng)，流暢自然，于2006年由旅美年輕譯者潘帕譯成中文。譯者通過(guò)加注，盡可能彌補(bǔ)翻譯過(guò)程中文化缺省的問(wèn)題，盡可能貼近于原文，克服文化交流的障礙，從而實(shí)現(xiàn)與原文相近的文學(xué)價(jià)值和教育功能。 </p><p>　　二、異化補(bǔ)償策略在譯文中的具體體現(xiàn) </p><p>　　異化的代表人物溫努提提倡刻意在目的語(yǔ)的文本中，在風(fēng)格和其他方面突出原文之“異

4、”。魯迅主張“寧信而不順”且“保持原作的風(fēng)姿”。異化補(bǔ)償策略對(duì)文化的多樣性和差異性給予充分的理解和尊重，可以如實(shí)地傳達(dá)原文的文化信息，使讀者領(lǐng)略“原汁原味”的外文作品。 </p><p><b>　　1.音譯加注法： </b></p><p>　　音譯加注法是對(duì)原語(yǔ)語(yǔ)詞進(jìn)行音譯，將有關(guān)文化缺省的補(bǔ)充信息放在注釋中。音譯可以很好的保留原語(yǔ)特色，而注釋又很好地充當(dāng)了文化橋

5、梁。如文中所寫(xiě)： </p><p>　　Elenita， witch woman， wipes the table with a rag because Ernie who is feeding the baby spilled Kool-Aid. </p><p>　　譯文：伊倫妮塔，算命的女人，用抹布擦桌子，因?yàn)槲箤殞毜陌Ｄ莅芽釔?ài)汁灑了。 </p><p>　　

6、譯者在此加了注釋?zhuān)骸癒ool-aid，一種軟飲料品牌。此處是音譯譯名?！笨釔?ài)汁具有異域文化特色，在處此采用音譯加注的方法來(lái)補(bǔ)償譯文讀者的文化缺省，將翻譯過(guò)程中的文化虧損減少到最低。又如： </p><p>　　Not the shy ice cream bell’s giggle of Rachel and Lucy’s family， but all of a sudden and surprised like

7、 a pile of dishes breaking. </p><p>　　譯文：不是拉切爾和露西一家人那樣羞澀的傻笑，像冰激凌鈴聲一樣，而是突然的、吃驚的笑，像一疊盤(pán)子打碎了的感覺(jué)，還有其他一些我沒(méi)法說(shuō)清楚的地方。 </p><p>　　譯者在此加了注釋?zhuān)骸霸诿绹?guó)，冰激凌車(chē)幾乎已經(jīng)成為一種文化象征。銷(xiāo)售員們會(huì)搖響鈴鐺在大街小巷招徠生意?！?</p><p>　　

8、上述兩例中，譯者采用音譯加注法，一方面可以向譯語(yǔ)讀者介紹原文隱藏的背景知識(shí)，另一方面可使文章意義更加完整全面，更易于譯語(yǔ)讀者理解。 </p><p><b>　　2.直譯加注法： </b></p><p>　　直譯加注法通常保留原作的詞語(yǔ)層次和句子結(jié)構(gòu)，介紹原汁原味的原語(yǔ)表達(dá)法，呈現(xiàn)出原文信息的字面意思后，在注釋之中對(duì)缺省信息進(jìn)行填補(bǔ)或解釋?zhuān)棺g文讀者獲得異質(zhì)文化的新

9、鮮感受。由于處于不同的文化背景下，思維方式也有很大的差異，有些內(nèi)容的確很讓人費(fèi)解，為此譯者也為部分語(yǔ)句添加注釋?zhuān)赋鰰?shū)中所要表達(dá)的意味。例如： </p><p>　　Someday I will have a best friend all my own. One I can tell my secrets to. One who will understand my jokes without my havin

10、g to explain them. Until then I am a red balloon， a balloon tied to an anchor. </p><p>　　譯文：有一天，我會(huì)有一個(gè)我自己的、最好的朋友。一個(gè)我可以向她吐露秘密的朋友。一個(gè)不用我解釋就能聽(tīng)懂我的笑話(huà)的朋友。在那之前，我將一直是一個(gè)紅色氣球，一個(gè)被泊住的氣球。 </p><p>　　文中注釋為：在這個(gè)故事

11、里，氣球是向外逃逸的象征，而“被泊住”的狀態(tài)暗示了某種束縛，比如她與蕾妮的關(guān)系意味著家庭責(zé)任。“被泊住的氣球”在譯語(yǔ)讀者眼中所表達(dá)意味并不是很明確，通過(guò)直接加注，再現(xiàn)了原文的藝術(shù)價(jià)值。 </p><p>　　另外，原作具有濃重的文學(xué)色彩，通過(guò)以英語(yǔ)文化為背景的文化元素，如：Cinderella《灰姑娘》，Rapunzel《萵苣姑娘》， the Walrus and the Carpenter《海象和術(shù)匠》等進(jìn)行傳

12、達(dá)。在篇章中，作者采用的是直譯加注的方法，音譯人名、直譯書(shū)名或影視名，但均在譯篇的末尾注明出處、作者、故事梗概。如例可見(jiàn)： </p><p>　　Rafaela leans out the window and leans on her elbow and dreams her hair is like Rapunzel’s. </p><p>　　譯文：拉菲娜倚在窗口，倚著她的胳膊肘，夢(mèng)

13、想她的頭發(fā)能像拉潘索公主的一樣。 </p><p>　　譯者在此加了注釋?zhuān)篟apunzel，拉潘索公主?！陡窳滞?huà)》中的長(zhǎng)發(fā)少女，她被巫婆詛咒，囚禁在高塔里。后來(lái)她放下長(zhǎng)發(fā)讓王子爬上來(lái)與之幽會(huì)。幾經(jīng)周折，她終于獲得了自由和愛(ài)情?！癛apunzel”在德語(yǔ)里是“野萵苣”的意思，因此中譯本《格林童話(huà)》里大都翻成“萵苣姑娘”。 </p><p><b>　　三、結(jié)語(yǔ) </b>

14、;</p><p>　　本文通過(guò)對(duì)《芒果街上的小屋》潘帕譯本的梳理與總結(jié)，淺析了譯者為使譯文讀者獲得連貫的作品理解及新鮮的異質(zhì)文化感受所采取的異化補(bǔ)償策略。語(yǔ)言本身是一個(gè)開(kāi)放的體系，只有不斷吸收異質(zhì)文化的精華，才能最大限度地傳遞原文所蘊(yùn)含的文化信息。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到譯者應(yīng)審慎地對(duì)待原作的文化信息，洞悉文化缺省的藝術(shù)動(dòng)機(jī)和美學(xué)價(jià)值，以獲得最接近原文的藝術(shù)效果，達(dá)到促進(jìn)跨文化交流的目的。 </p><

15、p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 桑德拉?希斯內(nèi)羅絲. The House on Mango Street [M]. 潘帕，譯.南京：譯林出版社， 2006： 9，21，83，110，158，167，223，246. </p><p>　　[2] 王卓.文化翻譯視閾下的―從譯文中的注釋說(shuō)起[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7