淺談初高中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)

1、<p>　　淺談初高中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)</p><p>　　良好的開(kāi)端是成功的一半，但有些學(xué)生在初中時(shí)數(shù)學(xué)很不錯(cuò),進(jìn)入高中以后,數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡,其中也不少初中的尖子學(xué)生認(rèn)為：“我已經(jīng)投入了大量的精力和時(shí)間，但高中數(shù)學(xué)實(shí)在太難得高分了”，導(dǎo)致對(duì)學(xué)好高中數(shù)學(xué)失去了信心．其原因，雖然每個(gè)學(xué)生會(huì)有差異，但共同的原因是初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)存在著差異．部分學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致初、高中的銜接不

2、好，產(chǎn)生了以上問(wèn)題． </p><p>　　一、 了解初、高中數(shù)學(xué)存在的差異 </p><p>　　1． 知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增． </p><p>　　高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)很明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了． </p><p>　　2．知識(shí)的獨(dú)立性大．

3、</p><p>　　初中知識(shí)的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便．因?yàn)樗阌谟洃洠诌m合于知識(shí)的提取和使用．高中教材起點(diǎn)高，知識(shí)深，拓展空間大，學(xué)生感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)散，它是由幾塊相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)拼合而成，經(jīng)常是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛學(xué)得有點(diǎn)入門(mén)，馬上又有新的知識(shí)出現(xiàn)．因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時(shí)必須花力氣的著力點(diǎn)． </p><p>　　3．學(xué)習(xí)思維方式． </p&

4、gt;<p>　　初中數(shù)學(xué)的思維方法趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維趨向于抽象和理性，對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題，在知識(shí)本質(zhì)及深化理解上有更高的要求． </p><p>　　二、針對(duì)差異對(duì)癥下藥 </p><p>　　1．做好思想上的準(zhǔn)備． </p><p>　　必須認(rèn)識(shí)到，高中數(shù)學(xué)的難度有所增加，所以一方面，

5、不能有絲毫的放松；另一方面，即使努力了，而考試的分?jǐn)?shù)卻比初中有所下降，這也是正常的，不要驚慌失措，更不要失去信心，要有思想準(zhǔn)備，不要因此自暴自棄． </p><p>　　2．結(jié)合自己特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法． </p><p>　　數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；

6、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行．對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法． </p>

7、<p>　　3．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣． </p><p>　　建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松．高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用．學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中． </p><p>　　4．針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施． </p><p

8、>　?。?）做好數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外知識(shí)．記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或命題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上． </p><p>　?。?）建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本．把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯．爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)．把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥． </p><p>　　（3）熟記一