基于學習效果視角的戰(zhàn)略聯盟穩(wěn)定性研究.pdf

1、在競爭日益加劇的背景下，戰(zhàn)略聯盟作為企業(yè)迎接挑戰(zhàn)，謀求自身生存和長遠發(fā)展的合作形式，被越來越多的企業(yè)所選擇。以聯盟為平臺，通過學習來獲取技能、提升實力、維持自身的競爭地位成了不少企業(yè)締結聯盟的出發(fā)點。但是現實中有些聯盟的表現卻不盡如人意，其中不少聯盟以非計劃性解體或提前解散導致聯盟并未帶來共贏的局面。因此，有關聯盟穩(wěn)定性的問題吸引了研究者的目光。 本文首先回顧了聯盟穩(wěn)定性研究的相關理論。在介紹戰(zhàn)略聯盟、聯盟穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性概念的

2、基礎上，總結多種解釋聯盟不穩(wěn)定性的理論觀點，并對啟發(fā)本文研究思路的學習競賽理論做了重點介紹，同時分析了其研究的不足。 本文有兩個創(chuàng)新點。一方面是拓寬了對學習競賽理論中聯盟企業(yè)學習效果的理解，學習競賽理論更多地是將聯盟企業(yè)學習效果理解為伙伴企業(yè)技能知識的掌握程度，本文認為聯盟企業(yè)學習效果應該包括對伙伴企業(yè)技能知識、聯盟成立后新知識、管理聯盟技能知識等的學習；另一方面是引入了新的比較視野，即除了學習競賽理論中認為獲勝一方企業(yè)會在學習

3、效果上進行縱向比較，本文認為聯盟企業(yè)在學習效果上還進行橫向比較，更關注聯盟企業(yè)彼此間的學習效果差值。出于培育競爭對手、流失核心技術、貢獻失衡等風險考慮，聯盟企業(yè)不會允許彼此間學習效果差值過大，否則會導致聯盟不穩(wěn)定?；诖?，本文提出了研究假設，認為聯盟企業(yè)學習效果差值與聯盟穩(wěn)定性負相關。 為驗證研究假設，本文采取理論分析和實證相結合的方法。在論文第三部分里，筆者在Doz有關聯盟企業(yè)學習內容的經典模型上，借鑒新近的研究成果，擴展了聯

4、盟企業(yè)的學習內容。通過這部分論述，本文從理論上分析了聯盟企業(yè)學習效果局部性差異與聯盟穩(wěn)定性間的關系，為實證提供了理論依據。 借助SPSS軟件工具對樣本企業(yè)數據分析，本文歸納出構成聯盟企業(yè)學習效果的5大因子，同時，還獲得了計算聯盟企業(yè)學習效果水平值的公式。在此基礎上，利用logistic回歸驗證了本文研究假設。 本文主要成果是從內涵更豐富的聯盟企業(yè)學習效果出發(fā)，驗證了學習效果差值與聯盟穩(wěn)定性負相關的觀點，從而豐富了學習競賽