賞識(shí)、激勵(lì)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

1、<p>　　賞識(shí)、激勵(lì)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響</p><p>　　【摘 要】在學(xué)生教育工作中，賞識(shí)、激勵(lì)教育對(duì)學(xué)生自信心的確立，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成人成才尤其重要。賞識(shí)、激勵(lì)教育是學(xué)生創(chuàng)造燦爛輝煌人生的助推器和加油站。賞識(shí)、激勵(lì)教育是教師工作的萬(wàn)金油和方向盤(pán)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】賞識(shí)；激勵(lì)；激發(fā)；創(chuàng)造 </p><p>　　每個(gè)人都喜歡

2、表?yè)P(yáng)，每個(gè)學(xué)生都有了很強(qiáng)的自尊心，都希望在老師和同學(xué)面前樹(shù)立光輝形象，就像孔雀在人面前開(kāi)屏一樣，展示自己，讓人們欣賞自己，信任自己，高看自己。作為一名教育工作者，尤其要根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，在教育和教學(xué)中，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多賞識(shí)，讓學(xué)生每天每小時(shí)都在自信和快樂(lè)中生活和學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧孕藕涂鞓?lè)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。 </p><p>　　一、采用賞識(shí)、激勵(lì)教育轉(zhuǎn)化期待生 </p><p&g

3、t;　　有的學(xué)生自我約束力差，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差，下課對(duì)同學(xué)不熱情，好惹是生非，即所謂的期待生。許多老師教育他們時(shí)，總是喜歡像人家欠他幾萬(wàn)塊錢(qián)似的，罵學(xué)生“怎么這么笨哪”，“朽木不可雕呀”之類(lèi)的傷害學(xué)生自尊心的話(huà)，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點(diǎn)，然后一一要求其改正，并威脅如果沒(méi)有改正，將報(bào)告家長(zhǎng)、送校長(zhǎng)教育等等。這些老師想用自己的威嚴(yán)來(lái)嚇唬學(xué)生，使他們變得溫存馴良。但事實(shí)證明，結(jié)果往往適得其

4、反，許多學(xué)生依然“死不悔改”。在教育無(wú)效之際，個(gè)別班主任甚至做出體罰學(xué)生的不當(dāng)行為。 </p><p>　　轉(zhuǎn)化期待生可以采用賞識(shí)、激勵(lì)教育，主要可以從下面幾方面進(jìn)行： </p><p>　　1、賞識(shí)期待生的開(kāi)始一一尋找閃光點(diǎn) </p><p>　　找到了閃光點(diǎn)，可以以此入乎，為期待生重樹(shù)自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此，每接一個(gè)新的班級(jí)，我都不急于把期待生抓

5、來(lái)教育一番，而是細(xì)心觀(guān)察他們尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。 </p><p>　　2、賞識(shí)期待生的重要手段一一談心 </p><p>　　采用賞識(shí)教育與期待生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手以此作為談話(huà)激勵(lì)的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。 </p><p>　　我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)期待生，名叫張玉，長(zhǎng)得倒挺秀氣，目光中卻有一種學(xué)生不該有的冷

6、漠。他對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范的要求不加理會(huì)，常有遲到、穿拖鞋等違規(guī)行為，導(dǎo)致班里“五項(xiàng)評(píng)比”的成績(jī)很差與流動(dòng)紅旗無(wú)緣，同學(xué)們對(duì)他恨之入骨。 </p><p>　　找他談話(huà)時(shí)，他一進(jìn)辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著挨批，我對(duì)他說(shuō)：“張玉，坐下來(lái)，老師有話(huà)對(duì)你說(shuō)”，他一臉疑惑地坐了下來(lái)?！袄蠋焺偨幽銈冞@個(gè)班，對(duì)同學(xué)們還不了解。你告訴老師你身上有什么優(yōu)點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)？我哪有優(yōu)點(diǎn)，我身上全是缺點(diǎn)。”“怎么會(huì)呢？我

7、覺(jué)得你身上的優(yōu)點(diǎn)挺多的；值日生苗苗個(gè)子矮，你就幫她擦黑板；大掃除時(shí)，你一人提的水比兩個(gè)同學(xué)一起抬的還多……”我把我開(kāi)學(xué)以來(lái)尋找到的閃光點(diǎn)，都一一講了出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，張玉的眼神從疑惑變?yōu)楦袆?dòng)。我指出他這種想法、行為的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他別灰心消極，勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改變同學(xué)們的看法。他連連稱(chēng)是，決心從此改正錯(cuò)誤。 </p><p>　　3、賞識(shí)期待生的目的一一為期待生重塑形象 </p><

8、p>　　要讓期待生順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，教育工作者必須在班中對(duì)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會(huì)。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)都改變了對(duì)張玉的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。張玉的行為也發(fā)生了巨大的改變，極少違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。 </p><p>　　二、采用賞識(shí)、激勵(lì)教育激發(fā)班干部

9、的工作熱情 </p><p>　　班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、老師們的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是： </p><p>　　1、民主推選班干部――因?yàn)閮?yōu)秀才當(dāng)選 </p><p>　　在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說(shuō)”一一

10、說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。 </p><p>　　2、定期召開(kāi)班干會(huì)一一鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī) </p><p>　　新班委產(chǎn)生后，我便定期召開(kāi)班干部會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用.對(duì)班干做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該

11、怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。 </p><p>　　3.為班干部樹(shù)立威信一一增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié) </p><p>　　如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，老師即在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干部應(yīng)在私下里。而對(duì)于班干部的工作成果，老師在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班干部的威信。 </p><p&

12、gt;　　三、采用賞識(shí)、激勵(lì)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力 </p><p>　　有些老師上班會(huì)課時(shí)，喜歡指出班中存在的種種不足，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)于班中存在的好形象卻輕描淡寫(xiě)或者只字不提。他們認(rèn)為：對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越完善。我卻認(rèn)為：只有集體有了凝聚力，學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著想，其行為就會(huì)規(guī)范。 </p><p>　　每次班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)那些做了好事、為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)

13、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季班際拔河比賽，我在賽前便鼓勵(lì)學(xué)生們，我們相對(duì)于其他班級(jí)存在著種種優(yōu)勢(shì)。使全班對(duì)贏得這場(chǎng)比賽充滿(mǎn)信心。果然，比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)生龍活虎，奮勇?tīng)?zhēng)先，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)都是全年級(jí)第一名.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后我都特意

14、舉行慶祝活動(dòng)，評(píng)選“最佳運(yùn)動(dòng)員”、“最佳拉拉隊(duì)員”，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神。 </p><p>　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)、激勵(lì)就沒(méi)有教育。賞識(shí)源于發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識(shí)、激勵(lì)是一座橋梁，是精神相融、心心交匯的橋梁，老師如果學(xué)會(huì)尊重，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。 </p><p>