賞識、激勵教育對學(xué)生成長的影響

1、<p>　　賞識、激勵教育對學(xué)生成長的影響</p><p>　　【摘 要】在學(xué)生教育工作中，賞識、激勵教育對學(xué)生自信心的確立，對學(xué)生的健康成長，對學(xué)生的成人成才尤其重要。賞識、激勵教育是學(xué)生創(chuàng)造燦爛輝煌人生的助推器和加油站。賞識、激勵教育是教師工作的萬金油和方向盤。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】賞識；激勵；激發(fā)；創(chuàng)造 </p><p>　　每個人都喜歡

2、表揚(yáng)，每個學(xué)生都有了很強(qiáng)的自尊心，都希望在老師和同學(xué)面前樹立光輝形象，就像孔雀在人面前開屏一樣，展示自己，讓人們欣賞自己，信任自己，高看自己。作為一名教育工作者，尤其要根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，在教育和教學(xué)中，對學(xué)生多表揚(yáng)，多鼓勵，多賞識，讓學(xué)生每天每小時都在自信和快樂中生活和學(xué)習(xí)，讓他們在自信和快樂中進(jìn)步和成長。 </p><p>　　一、采用賞識、激勵教育轉(zhuǎn)化期待生 </p><p&g

3、t;　　有的學(xué)生自我約束力差，上課注意力不集中，愛做小動作，作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績差，下課對同學(xué)不熱情，好惹是生非，即所謂的期待生。許多老師教育他們時，總是喜歡像人家欠他幾萬塊錢似的，罵學(xué)生“怎么這么笨哪”，“朽木不可雕呀”之類的傷害學(xué)生自尊心的話，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點(diǎn)，然后一一要求其改正，并威脅如果沒有改正，將報(bào)告家長、送校長教育等等。這些老師想用自己的威嚴(yán)來嚇唬學(xué)生，使他們變得溫存馴良。但事實(shí)證明，結(jié)果往往適得其

4、反，許多學(xué)生依然“死不悔改”。在教育無效之際，個別班主任甚至做出體罰學(xué)生的不當(dāng)行為。 </p><p>　　轉(zhuǎn)化期待生可以采用賞識、激勵教育，主要可以從下面幾方面進(jìn)行： </p><p>　　1、賞識期待生的開始一一尋找閃光點(diǎn) </p><p>　　找到了閃光點(diǎn)，可以以此入乎，為期待生重樹自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此，每接一個新的班級，我都不急于把期待生抓

5、來教育一番，而是細(xì)心觀察他們尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。 </p><p>　　2、賞識期待生的重要手段一一談心 </p><p>　　采用賞識教育與期待生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手以此作為談話激勵的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。 </p><p>　　我曾經(jīng)遇到過一個期待生，名叫張玉，長得倒挺秀氣，目光中卻有一種學(xué)生不該有的冷

6、漠。他對學(xué)校的日常行為規(guī)范的要求不加理會，常有遲到、穿拖鞋等違規(guī)行為，導(dǎo)致班里“五項(xiàng)評比”的成績很差與流動紅旗無緣，同學(xué)們對他恨之入骨。 </p><p>　　找他談話時，他一進(jìn)辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著挨批，我對他說：“張玉，坐下來，老師有話對你說”，他一臉疑惑地坐了下來。“老師剛接你們這個班，對同學(xué)們還不了解。你告訴老師你身上有什么優(yōu)點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)？我哪有優(yōu)點(diǎn)，我身上全是缺點(diǎn)?！薄霸趺磿?？我

7、覺得你身上的優(yōu)點(diǎn)挺多的；值日生苗苗個子矮，你就幫她擦黑板；大掃除時，你一人提的水比兩個同學(xué)一起抬的還多……”我把我開學(xué)以來尋找到的閃光點(diǎn)，都一一講了出來。聽著聽著，張玉的眼神從疑惑變?yōu)楦袆?。我指出他這種想法、行為的錯誤，鼓勵他別灰心消極，勇敢地面對自己的錯誤，用實(shí)際行動改變同學(xué)們的看法。他連連稱是，決心從此改正錯誤。 </p><p>　　3、賞識期待生的目的一一為期待生重塑形象 </p><

8、p>　　要讓期待生順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，教育工作者必須在班中對他的每一個優(yōu)點(diǎn)、每一個進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)都改變了對張玉的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。張玉的行為也發(fā)生了巨大的改變，極少違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。 </p><p>　　二、采用賞識、激勵教育激發(fā)班干部

9、的工作熱情 </p><p>　　班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、老師們的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是： </p><p>　　1、民主推選班干部――因?yàn)閮?yōu)秀才當(dāng)選 </p><p>　　在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”一一

10、說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。 </p><p>　　2、定期召開班干會一一鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī) </p><p>　　新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干部會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用.對班干做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該

11、怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。 </p><p>　　3.為班干部樹立威信一一增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié) </p><p>　　如果班干部工作出現(xiàn)差錯，老師即在同學(xué)面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干部應(yīng)在私下里。而對于班干部的工作成果，老師在班中要大加表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。 </p><p&

12、gt;　　三、采用賞識、激勵教育增強(qiáng)班集體的凝聚力 </p><p>　　有些老師上班會課時，喜歡指出班中存在的種種不足，批評這個，批評那個，而對于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。他們認(rèn)為：對學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會越完善。我卻認(rèn)為：只有集體有了凝聚力，學(xué)生熱愛集體，能為集體著想，其行為就會規(guī)范。 </p><p>　　每次班會課時，我都對那些做了好事、為班集體爭得榮譽(yù)的同學(xué)

13、進(jìn)行表揚(yáng)。這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動會和冬季班際拔河比賽，我在賽前便鼓勵學(xué)生們，我們相對于其他班級存在著種種優(yōu)勢。使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然，比賽時，運(yùn)動員們各個生龍活虎，奮勇爭先，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，每屆運(yùn)動會都是全年級第一名.運(yùn)動會結(jié)束后我都特意

14、舉行慶祝活動，評選“最佳運(yùn)動員”、“最佳拉拉隊(duì)員”，并頒發(fā)獎品，表揚(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神。 </p><p>　　“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識、激勵就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識、激勵是一座橋梁，是精神相融、心心交匯的橋梁，老師如果學(xué)會尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。 </p><p>