高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究【開題報(bào)告+文獻(xiàn)綜述+畢業(yè)論文】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報(bào)告</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究</p><p>　　一、選題的背景與意義</p><p><b>　　1.選題的背景</b></p>

2、<p>　　現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中充滿著競爭和挑戰(zhàn)，對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校體育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，同樣面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使其自覺參與體育鍛煉，從中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)、鍛煉方法，并向終身體育邁進(jìn)，是學(xué)校體育的一項(xiàng)重要任務(wù)?，F(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生日?；顒?dòng)有了選擇的多樣性。根據(jù)這幾年的研究調(diào)查表明，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前

3、的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們未來所從事的事業(yè)產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)極為重要?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)校要利用各種手段來提高大學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。</p><p>　　人的行為活動(dòng)總是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，體育鍛煉也是一樣，體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因。要提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)，開展好大學(xué)生的體育活動(dòng)，僅靠每周一次的體育課是不夠的，必須掌握大學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)

4、的特點(diǎn)，培養(yǎng)鍛煉身體的興趣，才能收到事半功倍的效果。而體育社團(tuán)正是溝通大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的的橋梁。 </p><p>　　動(dòng)機(jī)是能引起和維持一個(gè)人的活動(dòng)，并將該活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的念頭、愿望、理想等一種心理動(dòng)因。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。引起動(dòng)機(jī)的兩個(gè)條件：一是內(nèi)在條件；二是外在條件。內(nèi)在條件是“需要”，也就是說動(dòng)機(jī)有需要構(gòu)成的。正是由于需要而使人產(chǎn)生欲望和驅(qū)力，從而引起人

5、的活動(dòng)。外在條件則是個(gè)體之外的各種刺激，這些刺激包括物質(zhì)因素，也包括社會(huì)因素，它同樣是引起動(dòng)機(jī)的原因。作為引起動(dòng)機(jī)結(jié)果的行為，在體育鍛煉活動(dòng)中，所表現(xiàn)出來不僅是外顯的操作程序和步驟，而且也是內(nèi)隱的思維過程。從心理學(xué)對(duì)動(dòng)機(jī)的解說可知，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要，而行為則是滿足需要的過程。大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)（即體育動(dòng)機(jī)）是推動(dòng)和維持學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力，它能引起并維持人的活動(dòng)，將該活動(dòng)導(dǎo)向一定的目標(biāo)，一滿足個(gè)體的念頭、愿望或理想等

6、。因此，社團(tuán)在組織學(xué)生參加體育鍛煉的同時(shí)也需要了解學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，了解他們的需要和愿望，并將學(xué)生業(yè)已形成的、潛在的需要充分調(diào)動(dòng)起來，使其成為體育行為中經(jīng)常起作用、有效的動(dòng)力。只有這樣才能促使學(xué)生參加體育鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和豐富學(xué)生業(yè)</p><p>　　二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：</p><p><b>　　基本內(nèi)容：</b&g

7、t;</p><p>　　1、寧波大學(xué)體育社團(tuán)的狀況</p><p>　　2、體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的差異性</p><p>　　3、體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生獲得社會(huì)支持的影響</p><p>　　4、體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生獲得鍛煉氛圍的影響</p><p>　　5、體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)的影響</p>

8、<p><b>　　擬解決的主要問題：</b></p><p>　?。?）采用文獻(xiàn)法、訪談法、調(diào)查法等研究方法，對(duì)寧波大學(xué)體育社團(tuán)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)機(jī)的各方面因素進(jìn)行分析。</p><p>　?。?）高校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好發(fā)展各種體育社團(tuán),通過體育社團(tuán)為大學(xué)生提供良好的社會(huì)支持、鍛煉氛圍和物質(zhì)條件,從而促進(jìn)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī),保障學(xué)生參加體育鍛煉的連續(xù)性和長期性

9、。</p><p>　　三、研究的方法與技術(shù)路線：</p><p><b>　?。?）文獻(xiàn)法</b></p><p>　　閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、資料，總結(jié)前人研究成果，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育鍛煉的動(dòng)機(jī)所涉及大量資料隱藏在體育與健康、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、培養(yǎng)體育興趣等文獻(xiàn)資料中，只有通過對(duì)大量相關(guān)文獻(xiàn)的深入挖掘和分析，才能得出較為豐富和較為可

10、信的研究成果，因此采用文獻(xiàn)法作為基本研究方法。</p><p><b>　?。?）訪談法</b></p><p>　　對(duì)所調(diào)查的對(duì)象進(jìn)行訪談。</p><p><b>　　（3）調(diào)查法</b></p><p>　　由于本課題以寧波大學(xué)體育社團(tuán)為研究領(lǐng)域，因此搜集寧波大學(xué)體育社團(tuán)組織活動(dòng)安排作為本研究

11、的重要資料，對(duì)活動(dòng)安排的密度，效度及參與度將直接影響本研究的質(zhì)量。</p><p><b>　?。?）技術(shù)路線</b></p><p>　　四、研究的總體安排與進(jìn)度：</p><p>　　2010年12月25日前 選題指導(dǎo)及學(xué)生選題</p><p>　　2010年12月31日前 撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告</p&g

12、t;<p>　　2011年1月 文獻(xiàn)閱讀，撰寫讀書報(bào)告</p><p>　　2011年2月 資料分析</p><p>　　2011年3月 論文初稿、二稿</p><p>　　2011年4月 論文三稿、四稿</p><p>　　2011年3月23日—4月6日 中期檢查</p><p>　　2010

13、年5月 定稿、提交論文、進(jìn)行答辯</p><p>　　2011年5月9日—5月13日 第一次答辯</p><p>　　2011年5月19日前 第二次答辯</p><p><b>　　五、主要參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1] 曾為民.普通高校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)

14、科學(xué)版),2005(5,6):204--206</p><p>　　[2] 童建民,沈國平.影響男女大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的因素分析[N].浙江體育科學(xué),2004.8第26卷第4期 </p><p>　　[3] 王錫群.普通高校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[N].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008.5第7卷第3期</p><p>　　[4] 龔高昌，孫寧. 體育鍛煉動(dòng)機(jī)研

15、究綜述[N].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006.3第18卷第3期.</p><p>　　[5] 孟凡偉. 黑龍江省大學(xué)生課外體育鍛煉動(dòng)機(jī)分析[J].中國科技創(chuàng)新刊,2009:3 </p><p>　　[6] 李軍,歐陽軼,李秀峰.關(guān)于衡陽市大學(xué)生參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究[J]體育科技,2009.3:140</p><p>　　[7] 黃允政.高職大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)透視[

16、J].世紀(jì)橋.2007年第01期:133</p><p>　　[8] 劉珂青,段長波,曾繼軍. 對(duì)高校學(xué)生主體性體育鍛煉動(dòng)機(jī)的探討[J].科技教育創(chuàng)新,2008年第24期 </p><p>　　[9] 朱菊芳,張?zhí)旆?普通高校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[N].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年第16卷第2期.</p><p>　　[10] 王小妹. 談高校體育社團(tuán)對(duì)課

17、外體育活動(dòng)的作用[N]. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年第4期.</p><p>　　[11] 阮美飛,康志輝. 大學(xué)生課外體育活動(dòng)組織的社團(tuán)化研究---以寧波大學(xué)為例[N]. 浙江體育科學(xué),2009.11第31卷第6期</p><p><b>　　畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述</b></p><p><b>　　體育教育</b>&

18、lt;/p><p>　　高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究</p><p>　　一、本課題材料主要來源</p><p>　　本課題研究的前期階段，通過借閱圖書、網(wǎng)絡(luò)檢索等途徑先后搜集了大量與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)資料和原始數(shù)據(jù)，其主要來源于：</p><p>　?。?）與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)專著；</p><p>　?。?）與課

19、題相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊；</p><p>　?。?）與課題相關(guān)的學(xué)位論文；</p><p>　?。?）通過查詢“寧波大學(xué)通識(shí)教育課程指導(dǎo)手冊(cè)（2007年9月）”（電子版），整理歸類課題所需的原始資料信息。</p><p><b>　　二、體育動(dòng)機(jī)的定義</b></p><p>　　心理學(xué)家一般把動(dòng)機(jī)定義為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從

20、事某種活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是無法觀察到的，它是一種內(nèi)部心理現(xiàn)象。動(dòng)機(jī)作為行為過程的一個(gè)中介變量，在行為產(chǎn)生以前就已經(jīng)存在，并以隱藏內(nèi)在的方式支配著行為的方向性和強(qiáng)度。Deci（1975）將動(dòng)機(jī)劃分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)（intrinsic motivation）和外在動(dòng)機(jī)（extrinsic motivation）。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指個(gè)體沒有報(bào)償或限制下去自愿從事行為，使自己獲得快樂與滿足，而外在動(dòng)機(jī)則不是對(duì)該活動(dòng)的興趣與樂趣，

21、是外在誘因使然。之后，Deci&Ryan（1985）發(fā)展了自我決定理論，并在外在動(dòng)機(jī)進(jìn)一步細(xì)分為外部動(dòng)機(jī)（extrinsic motivation）、內(nèi)攝性動(dòng)機(jī)（introjected regulation）和認(rèn)同性動(dòng)機(jī)（identified regulation）。此外，還提出了無動(dòng)機(jī)（amotivation）的概念，無動(dòng)機(jī)是一種動(dòng)機(jī)缺乏的狀態(tài)，個(gè)體不能意識(shí)到行為與結(jié)果之間的一致性，在所參與的活動(dòng)中不能一時(shí)到所達(dá)到的目標(biāo)，無動(dòng)

22、機(jī)有時(shí)與無助感相似。認(rèn)為當(dāng)個(gè)體察覺行為與結(jié)果之間缺乏聯(lián)接時(shí)，將感到無動(dòng)機(jī)的從在，它</p><p>　　體育鍛煉動(dòng)機(jī)（physical exercise motivation）是指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。體育活動(dòng)行為是學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，它決定著學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。它對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對(duì)體育活動(dòng)效果有著重要

23、的影響。體育動(dòng)機(jī)是在學(xué)生個(gè)體體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并受到外部刺激或誘因的影響，在人的內(nèi)部心理活動(dòng)中常常以意向、愿望、要求等形式存在。內(nèi)部微弱的體育動(dòng)機(jī)活動(dòng)從外部難以觀察出來，但當(dāng)它在某一方向上的強(qiáng)度達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)激發(fā)個(gè)體在生理、心理和行為上發(fā)生變化。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中表現(xiàn)的努力和堅(jiān)持性就是他們體育動(dòng)機(jī)的外在表現(xiàn)。高校體育社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主 開展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校體育社

24、團(tuán)是大學(xué)生體育的重要組織管理形式之一,也是大學(xué)生養(yǎng) 成終身體育鍛煉習(xí)慣的主要陣地。 </p><p><b>　　三、體育動(dòng)機(jī)的概況</b></p><p>　　體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因?，F(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生日?；顒?dòng)有了選擇的多樣性。根據(jù)這幾年的研究調(diào)查表明，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生

25、當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們未來所從事的事業(yè)產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)極為重要。</p><p><b>　　四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀</b></p><p>　　體育動(dòng)機(jī)方面研究文獻(xiàn)在國外十分豐富。Mar A McDonald等(2002)根據(jù)馬斯諾的需求層次理論，總結(jié)了13個(gè)體育參與動(dòng)機(jī)，它分別是身體健康、冒險(xiǎn)、減輕壓力、侵女略、歸屬

26、、社會(huì)交往、自尊、競爭、成就、技能掌握、審美、價(jià)值發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)。法國學(xué)者Robin A Rccours(2004)發(fā)展了量表，測量法國的體育參與動(dòng)機(jī)，按照內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)分類，將體育參與動(dòng)機(jī)劃分為顯露、競爭、社會(huì)情感、挑戰(zhàn)極限四個(gè)動(dòng)機(jī)，依據(jù)年齡、性別、父母支持等因素解釋了動(dòng)機(jī)差異的原因，指出內(nèi)在動(dòng)機(jī)比外在動(dòng)機(jī)更加重要。Jin H Yan等（1999）用跨文化方法比較了中美兩國普通高校學(xué)生體育參與動(dòng)機(jī)的差異，美國學(xué)生參與動(dòng)機(jī)主要是競爭和提

27、高技能，而中國學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)主要是社會(huì)聯(lián)系和健康。Sam T Chanbers（1991）定性分析了美國高校體育參與的動(dòng)機(jī)。此外，還有一部分學(xué)者將體育動(dòng)機(jī)的研究納入到體育消費(fèi)的研究中，如McDonald&MiLne（2002），James&Ross（2004）。</p><p>　　國內(nèi)學(xué)者在這個(gè)方面的研究文獻(xiàn)也十分豐富孫延林（2001）主要考差了目標(biāo)定向、行為調(diào)節(jié)、能力知覺和體育活動(dòng)參與情況上的

28、年齡和性別差異，江宇（2004）對(duì)江蘇省婦女體育鍛煉動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持性和參與程度進(jìn)行了研究，認(rèn)為不同的體育鍛煉動(dòng)機(jī)對(duì)不同年齡和不同職業(yè)婦女的體育參與程度存在顯著差異。還有潘秀剛、陳善平等發(fā)表的體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響研究，認(rèn)為高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好發(fā)展各種體育社團(tuán),通過體育社團(tuán)為大學(xué)生提供良好的 社會(huì)支持、鍛煉氛圍和物質(zhì)條件,從而促進(jìn)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī),保障學(xué)生參加體育鍛煉的連續(xù) 性和長期性。還有相當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)集中于各個(gè)學(xué)校或者各個(gè)省、市

29、的大學(xué)生體育參與行為的研究，若李朝暉，叢湖平（2001），羅建英（2001）張輝、羅建英（2002）、劉霞（2002）。</p><p>　　五、高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響研究的未來趨勢</p><p>　　1、社會(huì)支持是指個(gè)體所能感受到的來自社會(huì)、他人對(duì)自己參加體育運(yùn)動(dòng)的支持和鼓勵(lì) 。本次研究結(jié)果說明體育社團(tuán)大學(xué)生獲得的社會(huì)支持更多,更有利于強(qiáng)化大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)動(dòng)機(jī)。<

30、;/p><p>　　2、鍛煉氛圍指由個(gè)體周圍參加體育鍛煉的人和體育有關(guān)媒體構(gòu)成的情景。本次研究 結(jié)果說明參加體育社團(tuán)的學(xué)生具有更好的鍛煉氛圍,這也有利于強(qiáng)化大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)。 </p><p>　　3、體育消費(fèi)意識(shí)是個(gè)體對(duì)體育消費(fèi)是否有價(jià)值的綜合判斷和是否愿意在體育活動(dòng)方面花 錢的行為意向。行為意向模型(合理行為理論)認(rèn)為,行為是某種特定意向的結(jié)果。體育 消費(fèi)意識(shí)影響著個(gè)體參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

31、。本次研究結(jié)果說明體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí) 更強(qiáng),更強(qiáng)的體育消費(fèi)意識(shí)有利于增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)。對(duì)體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀的分析體育消費(fèi),是指個(gè)體在體育活動(dòng)方面的個(gè)人消費(fèi)支出,包括參與型體育消費(fèi)、實(shí)物型體 育消費(fèi)和觀賞型體育消費(fèi)。影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的因素可分為主觀和客觀 兩個(gè)方面 。主觀因素主要包括學(xué)生的體育興趣和愛好、體育意識(shí)與價(jià)值觀及體育態(tài)度與習(xí)慣等,客觀 因素有:經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校體育場地的設(shè)施、學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍等。體育社團(tuán)在校

32、園 內(nèi)有固定 的場所、興趣愛好相同的鍛煉群體、有專業(yè)人員的指導(dǎo)、良好的鍛煉氛圍及社團(tuán)成員強(qiáng)烈的 體育鍛煉意識(shí)和需求,這些因素刺激了體育社團(tuán)大學(xué)生的體育消費(fèi)支出,體育社團(tuán)大學(xué)生體 育消費(fèi)支出的增加,從而強(qiáng)化了大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。從表3大學(xué)生體育消費(fèi)的內(nèi)容可知,用于購買體育服裝的消費(fèi)最高,其次是體育器材, 最少的是體育信息費(fèi)。從中可以得知,普通高校大學(xué)生體育消費(fèi)中實(shí)物</p><p><b>　　六、參考文獻(xiàn)

33、</b></p><p>　　[1] 曾為民.普通高校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(5,6):204--206</p><p>　　[2] 童建民,沈國平.影響男女大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的因素分析[N].浙江體育科學(xué),2004.8第26卷第4期 </p><p>　　[3] 王錫群.普通高校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)

34、的調(diào)查與分析[N].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008.5第7卷第3期</p><p>　　[4] 龔高昌，孫寧. 體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究綜述[N].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006.3第18卷第3期.</p><p>　　[5] 潘秀剛、陳善平等. 體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)學(xué)參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2010，7 </p><p>　　[6] 李軍,歐陽軼,李秀峰.

35、關(guān)于衡陽市大學(xué)生參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究[J]體育科技,2009.3:140</p><p>　　[7] 黃允政.高職大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)透視[J].世紀(jì)橋.2007年第01期:133</p><p>　　[8] 劉珂青,段長波,曾繼軍. 對(duì)高校學(xué)生主體性體育鍛煉動(dòng)機(jī)的探討[J].科技教育創(chuàng)新,2008年第24期 </p><p>　　[9] 朱菊芳,張?zhí)旆?普通高

36、校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[N].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年第16卷第2期.</p><p>　　[10] 江宇等. 江蘇省婦女體育鍛煉動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持和參與程度的研究.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)[J].2004年第11期.</p><p>　　[11] 阮美飛,康志輝. 大學(xué)生課外體育活動(dòng)組織的社團(tuán)化研究---以寧波大學(xué)為例[N]. 浙江體育科學(xué),2009.11第31卷第6期</p>

37、<p>　　[12] 李朝暉，叢湖平.四全省高校學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析.中國體育科技[J].2001 (9)</p><p>　　[13] 馬為民.試析中美兩國普通高校學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及意義.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2004(9)</p><p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　

38、　（20 屆）</b></p><p>　　高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究</p><p>　　【摘要】通過對(duì)192名體育社團(tuán)大學(xué)生和186名非體育社團(tuán)大學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī)調(diào)查數(shù)據(jù)的對(duì)比分析。結(jié)果表明:(1)體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)的排序基本一致 ,健康動(dòng)機(jī)最強(qiáng),樂趣動(dòng)機(jī)和社交動(dòng)機(jī)次之,能力動(dòng)機(jī)和外貌動(dòng)機(jī)最弱;(2)體育社團(tuán)大學(xué) 生在鍛煉動(dòng)機(jī)總分、樂趣

39、動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)、能力動(dòng)機(jī)和社交動(dòng)機(jī)方面顯著性高于非體育社團(tuán) 大學(xué)生(p<0.001、p<0.01、p<0.05、p<0.001、p<0.01),體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生 的鍛煉 動(dòng)機(jī)有良好的促進(jìn)作用;(3)體育社團(tuán)大學(xué)生獲得的社會(huì)支持、鍛煉氛圍和體育消費(fèi)意識(shí)都 顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生(p<0.001、p<0.001、p<0.01、p<0.001、p<0.01 );( 4)體育社團(tuán)

40、大學(xué)生的器材消費(fèi)、服裝消費(fèi)、信息消費(fèi)和近期消費(fèi)都顯著性高于非體育社團(tuán) 大學(xué)生(p<0.001、p<0.001、p<0.05、p<0.01);(5)高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛 好發(fā)展各種體育社團(tuán),通過體育社團(tuán)為大學(xué)生提供良好的社會(huì)支持、鍛煉氛圍和物質(zhì)條件, 從而促進(jìn)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī),保障學(xué)生參加體育鍛煉的連續(xù)性和長期性。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】體育社團(tuán)；體育動(dòng)機(jī)；大學(xué)生。</p&g

41、t;<p>　　College sports societies in their sports training motivation impact study -- to ningbo university as an example</p><p>　　【ABSTRACT】The paper analyzed the effects on the physical exercise motiv

42、es of the College students in sports community based on a survey of the 192 undergraduates and the 186 people who are not in sports community. The results show that (1) the under graduates in sports community and the und

43、ergraduates who are not in sports community basically have the same sort of motivation; Health is the strongest motivation fun and socialization are the second motivation, and the capacity and appearance motiv</p>

44、<p>　　【KEYWORDS】sports association；exercise motivation；College students.</p><p><b>　　目　錄</b></p><p>　　高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p><b>　　目　錄11</

45、b></p><p><b>　　1問題提出13</b></p><p>　　1.1 選題背景13</p><p>　　1.1.1現(xiàn)實(shí)背景13</p><p>　　1.1.2 理論背景13</p><p><b>　　2 相關(guān)概念14</b></p>

46、;<p>　　2.1動(dòng)機(jī)含義14</p><p>　　2.2體育鍛煉的定義14</p><p>　　2.3高校體育社團(tuán)的定義15</p><p><b>　　3 研究現(xiàn)狀15</b></p><p>　　3.1體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀15</p><p>　　3.3.1外部動(dòng)機(jī)

47、16</p><p>　　3.3.2內(nèi)部動(dòng)機(jī)16</p><p>　　3.3.3外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)的關(guān)系17</p><p>　　3.2高校體育社團(tuán)研究現(xiàn)狀17</p><p>　　3.3 MPAM-R量表測量的現(xiàn)狀17</p><p>　　3.4 本研究內(nèi)容與意義18</p><p&g

48、t;　　3.4.1本研究主要內(nèi)容18</p><p>　　3.4.2 本研究重要意義19</p><p>　　4 高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的問卷編制19</p><p>　　4.1 研究目的19</p><p>　　4.2 研究方法19</p><p>　　4.2.1研究對(duì)象19</p>

49、<p>　　4.2.2測量工具20</p><p>　　4.2.3 數(shù)據(jù)分析方法20</p><p>　　4.3 研究結(jié)果20</p><p>　　4.3.1體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的差異20</p><p>　　4.3.2體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)21</p><p>　　4.3.

50、3體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素21</p><p>　　4.3.4體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀21</p><p>　　4.3.5高水平運(yùn)動(dòng)員和普通運(yùn)動(dòng)員壓力源的差異22</p><p>　　1.15討論22</p><p>　　5.1關(guān)于體育社團(tuán)大學(xué)生與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)差異性分析22</p><p&

51、gt;　　5.2 關(guān)于體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的分析23</p><p>　　5.3 體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素分析24</p><p>　　5.4 對(duì)體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀的分析24</p><p><b>　　6結(jié)論與建議24</b></p><p>　　致謝辭錯(cuò)誤!未定義書簽。</

52、p><p>　　附錄錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p><b>　　1問題提出</b></p><p><b>　　1.1 選題背景</b></p><p><b>　　1.1.1現(xiàn)實(shí)背景</b></p><p>　　動(dòng)機(jī)是能引起和維持一個(gè)人的活動(dòng)，并將該

53、活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的念頭、愿望、理想等一種心理動(dòng)因。人的行為活動(dòng)總是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，體育鍛煉也是一樣，體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因。現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生日?；顒?dòng)有了選擇的多樣性。根據(jù)這幾年的研究調(diào)查表明，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們未來所從事的事業(yè)產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)極為重

54、要。</p><p>　　“興趣是最好的老師”，學(xué)校要利用各種手段來提高大學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。要提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)，開展好大學(xué)生的體育活動(dòng)，僅靠每周一次的體育課是不夠的，必須掌握大學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)鍛煉身體的興趣，才能收到事半功倍的效果。而體育社團(tuán)正是溝通大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的的橋梁。因此，學(xué)校體育社團(tuán)在組織學(xué)生參加體育鍛煉的同時(shí)也需要了解學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，了解他們的需要和愿望，

55、并將學(xué)生業(yè)已形成的、潛在的需要充分調(diào)動(dòng)起來，使其成為體育行為中經(jīng)常起作用、有效的動(dòng)力。只有這樣才能促使學(xué)生參加體育鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的目的。所以，引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生形成參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，不僅可以提高學(xué)生體育鍛煉的效果，而且對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)起到積極的作用。</p><p>　　1.1.2 理論背景</p><p>　　現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中充滿著競爭和挑戰(zhàn)，

56、對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校體育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，同樣面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使其自覺參與體育鍛煉，從中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)、鍛煉方法，并向終身體育邁進(jìn)，是學(xué)校體育的一項(xiàng)重要任務(wù)?，F(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生日?；顒?dòng)有了選擇的多樣性。根據(jù)這幾年的研究調(diào)查表明，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們未來所從事的事業(yè)產(chǎn)生不可忽視的影響。

57、因此，培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)極為重要。</p><p><b>　　2 相關(guān)概念</b></p><p><b>　　2.1動(dòng)機(jī)含義</b></p><p>　　心理學(xué)家一般把動(dòng)機(jī)定義為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是無法觀察到的，它是一種內(nèi)部心理現(xiàn)象。動(dòng)機(jī)作為

58、行為過程的一個(gè)中介變量，在行為產(chǎn)生以前就已經(jīng)存在，并以隱藏內(nèi)在的方式支配著行為的方向性和強(qiáng)度。Deci（1975）將動(dòng)機(jī)劃分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)（intrinsic motivation）和外在動(dòng)機(jī)（extrinsic motivation）。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指個(gè)體沒有報(bào)償或限制下去自愿從事行為，使自己獲得快樂與滿足，而外在動(dòng)機(jī)則不是對(duì)該活動(dòng)的興趣與樂趣，是外在誘因使然。之后，Deci&Ryan（1985）發(fā)展了自我決定理論，并在外在動(dòng)機(jī)進(jìn)一步

59、細(xì)分為外部動(dòng)機(jī)（extrinsic motivation）、內(nèi)攝性動(dòng)機(jī)（introjected regulation）和認(rèn)同性動(dòng)機(jī)（identified regulation）。此外，還提出了無動(dòng)機(jī)（amotivation）的概念，無動(dòng)機(jī)是一種動(dòng)機(jī)缺乏的狀態(tài)，個(gè)體不能意識(shí)到行為與結(jié)果之間的一致性，在所參與的活動(dòng)中不能一時(shí)到所達(dá)到的目標(biāo)，無動(dòng)機(jī)有時(shí)與無助感相似。認(rèn)為當(dāng)個(gè)體察覺行為與結(jié)果之間缺乏聯(lián)接時(shí)，將感到無動(dòng)機(jī)的從在，它</p&g

60、t;<p>　　2.2體育鍛煉的定義</p><p>　　體育鍛煉動(dòng)機(jī)（physical exercise motivation）是指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。體育活動(dòng)行為是學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，它決定著學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。它對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對(duì)體育活動(dòng)效果有著重要的影響。體育動(dòng)機(jī)是在學(xué)生個(gè)體體育

61、活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并受到外部刺激或誘因的影響，在人的內(nèi)部心理活動(dòng)中常常以意向、愿望、要求等形式存在。內(nèi)部微弱的體育動(dòng)機(jī)活動(dòng)從外部難以觀察出來，但當(dāng)它在某一方向上的強(qiáng)度達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)激發(fā)個(gè)體在生理、心理和行為上發(fā)生變化。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中表現(xiàn)的努力和堅(jiān)持性就是他們體育動(dòng)機(jī)的外在表現(xiàn)。高校體育社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主 開展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校體育社團(tuán)是大學(xué)生體育的重要組織管理形式

62、之一,也是大學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的主要陣地。 </p><p>　　2.3高校體育社團(tuán)的定義</p><p>　　高校體育社團(tuán)是大學(xué)生課外體育活動(dòng)組織的重要載體，是學(xué)生通過體育活動(dòng)來全面提升自身綜合素質(zhì)、傳播校園文化的一種組織群體。隨著當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的下降，作為大學(xué)生課外體育活動(dòng)主要組成部分的高校體育社團(tuán)，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起增進(jìn)大學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，展現(xiàn)才華，陶冶情操，

63、創(chuàng)造和諧校園文化的重任。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生體制健康狀況，高校體育社團(tuán)的性質(zhì)及功能，探討了大學(xué)生課外體育活動(dòng)組織的社團(tuán)化模式運(yùn)作，旨在提高大學(xué)生的身心健康，為高校課外體育活動(dòng)的組織者提供參考。</p><p><b>　　3 研究現(xiàn)狀</b></p><p>　　3.1體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀</p><p>　　體育動(dòng)機(jī)方面研究文獻(xiàn)在國外十分豐富。Ma

64、r A McDonald等(2002)根據(jù)馬斯諾的需求層次理論，總結(jié)了13個(gè)體育參與動(dòng)機(jī)，它分別是身體健康、冒險(xiǎn)、減輕壓力、侵女略、歸屬、社會(huì)交往、自尊、競爭、成就、技能掌握、審美、價(jià)值發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)。法國學(xué)者Robin A Rccours(2004)發(fā)展了量表，測量法國的體育參與動(dòng)機(jī)，按照內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)分類，將體育參與動(dòng)機(jī)劃分為顯露、競爭、社會(huì)情感、挑戰(zhàn)極限四個(gè)動(dòng)機(jī)，依據(jù)年齡、性別、父母支持等因素解釋了動(dòng)機(jī)差異的原因，指出內(nèi)在動(dòng)機(jī)比外

65、在動(dòng)機(jī)更加重要。Jin H Yan等（1999）用跨文化方法比較了中美兩國普通高校學(xué)生體育參與動(dòng)機(jī)的差異，美國學(xué)生參與動(dòng)機(jī)主要是競爭和提高技能，而中國學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)主要是社會(huì)聯(lián)系和健康。Sam T Chanbers（1991）定性分析了美國高校體育參與的動(dòng)機(jī)。此外，還有一部分學(xué)者將體育動(dòng)機(jī)的研究納入到體育消費(fèi)的研究中，如McDonald&MiLne（2002），James&Ross（2004）。</p>&

66、lt;p>　　國內(nèi)學(xué)者在這個(gè)方面的研究文獻(xiàn)也十分豐富孫延林（2001）主要考差了目標(biāo)定向、行為調(diào)節(jié)、能力知覺和體育活動(dòng)參與情況上的年齡和性別差異，江宇（2004）對(duì)江蘇省婦女體育鍛煉動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持性和參與程度進(jìn)行了研究，認(rèn)為不同的體育鍛煉動(dòng)機(jī)對(duì)不同年齡和不同職業(yè)婦女的體育參與程度存在顯著差異。還有潘秀剛、陳善平等發(fā)表的體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響研究，認(rèn)為高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好發(fā)展各種體育社團(tuán),通過體育社團(tuán)為大學(xué)生提供良好的

67、社會(huì)支持、鍛煉氛圍和物質(zhì)條件,從而促進(jìn)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī),保障學(xué)生參加體育鍛煉的連續(xù) 性和長期性。還有相當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)集中于各個(gè)學(xué)?；蛘吒鱾€(gè)省、市的大學(xué)生體育參與行為的研究，若李朝暉，叢湖平（2001），羅建英（2001）張輝、羅建英（2002）、劉霞（2002 </p><p><b>　　3.3.1外部動(dòng)機(jī)</b></p><p>　　外部動(dòng)機(jī)是指因?yàn)橥獠康膲毫?、?jiǎng)勵(lì)和回報(bào)

68、而參加活動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī)。反映的是人們?yōu)槭裁磪⑴c鍛煉，即希望通過鍛煉活動(dòng)來滿足自己那些特定需要 通過體育鍛煉可以滿足人的某些需要或需求是人們參與體育鍛煉的根本動(dòng)力。通過對(duì)大學(xué)生訪談資料分析來看，大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是多種多樣的。主要包括 以下幾個(gè)方 面：1)為了增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康；幾乎每一個(gè)訪談對(duì)象談到參與鍛煉的原因時(shí)都提到“增強(qiáng)體質(zhì)” 、 “保持身體健康”或“鍛煉好身體可以少生病”類似的話題。2)為了從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂趣、 刺激和放松；不少

69、學(xué)生提到參加體育鍛煉是為了“充實(shí)生活，調(diào)節(jié)心情”，“調(diào)節(jié)生活 ， 發(fā)泄情緒”，“培養(yǎng)更 廣泛的興趣”；有些學(xué)生也談到“我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡體育比賽的對(duì)抗和刺激”。3 )提高工作能力、生存能力和運(yùn)動(dòng)能力； 較多的學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到“ 練好身體有利于學(xué)習(xí)和工作”，他們要“ 通過鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)未來工作需要”；也有學(xué)生提到“鍛煉能提高生存能力，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠逃生，例如前段時(shí)問，經(jīng)常發(fā)生沉船事件，就 曾有過很強(qiáng)的欲望去學(xué)習(xí)游泳”，“我練習(xí)武術(shù)

70、是為了能夠防身自衛(wèi)”，“ 提高技術(shù)的欲望，促進(jìn)我去踢球”。4 )改善體型，提高個(gè)人</p><p><b>　　3.3.2內(nèi)部動(dòng)機(jī)</b></p><p>　　內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指參與一項(xiàng)活動(dòng)是為了行為本身帶來的滿足。鍛煉動(dòng)機(jī)是人們參與和維持鍛煉行為的心理動(dòng)力，根據(jù)身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)測量( MPAM-R)量表，鍛煉者參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)包括健康、樂趣、能力、社交和外貌等5個(gè)方面。從體

71、育的功能來看 ，娛樂、提高能力、發(fā)展人際關(guān)系、健身和改善體 形是體育鍛煉的基本功能。通過參與體育鍛煉本身就能達(dá)到這些目的，滿足鍛煉者的需求，不是外部的獎(jiǎng)勵(lì)和回報(bào)。因此，MPAM-R量表測量的5個(gè)鍛煉動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，國內(nèi)的實(shí)證研究也表明，MPAM-R量表測量的5個(gè)鍛煉動(dòng)機(jī)是同一類動(dòng)機(jī)。</p><p>　　3.3.3外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)的關(guān)系</p><p>　　內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)的關(guān)系問題

72、在20世紀(jì)90年代重新成為動(dòng)機(jī)研究的熱點(diǎn)。關(guān)于外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī) 關(guān)系的第一種認(rèn)識(shí)外部動(dòng)機(jī)對(duì)立于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，二者是連續(xù)體的兩個(gè)極端點(diǎn)互不相容；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)是一種共存的關(guān)系，外部動(dòng)機(jī)既可能削弱內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也可能對(duì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)產(chǎn)生促進(jìn)作用，所產(chǎn)生的影響是由外部動(dòng)機(jī)的類型決定的。德西的研究表明，當(dāng)個(gè)體參加一些有興趣的活動(dòng)時(shí)，為其提供外部獎(jiǎng)賞，將導(dǎo)致內(nèi) 部動(dòng)機(jī)的下降，這被稱為德西效應(yīng)。德西認(rèn)為，這是由于因果控制源產(chǎn)生了變化，本來由

73、內(nèi)部控制源所支配的行為，當(dāng)受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，便由內(nèi)部控制轉(zhuǎn)向外部控制，結(jié)果使其內(nèi)部動(dòng)機(jī)下降；當(dāng)個(gè)體認(rèn)為某些一開始不感興趣的活動(dòng)是有意義的，并使其基本的內(nèi)部需要得到滿足 時(shí)，就會(huì)有一種趨向內(nèi)化活動(dòng)的傾向。 </p><p>　　3.2高校體育社團(tuán)研究現(xiàn)狀</p><p>　　目前寧大體育社團(tuán)發(fā)展趨勢基本良好,絕大多數(shù)體育社團(tuán)處于快速發(fā)展及穩(wěn)定階段,活動(dòng)內(nèi)容以比賽、訓(xùn)練為主,豐富的活動(dòng)活躍了社團(tuán)的

74、文化生活。但是,社團(tuán)活動(dòng)的文化性還有欠缺,社會(huì)公益性、實(shí)踐性活動(dòng)的開展情況較少,結(jié)合奧運(yùn)方面的內(nèi)容不多。(2)體育社團(tuán)成員加入社團(tuán)動(dòng)機(jī)明確,但參與組織活動(dòng)選擇性較強(qiáng)。(3)學(xué)校針對(duì)體育社團(tuán)的政策和機(jī)制還不完善,管理方法和手段還需健全。</p><p>　　3.3 MPAM-R量表測量的現(xiàn)狀</p><p>　　現(xiàn)有的鍛煉動(dòng)機(jī)量表忽略了對(duì)鍛煉者外部動(dòng)機(jī)的測量，由于測量工具的局限性，目前對(duì)大學(xué)

75、生參與體育鍛煉的外部動(dòng)機(jī)還缺乏定量的研究，大學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的關(guān)系還不清楚。在我們前期進(jìn)行的大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的訪談中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與體育鍛煉的一個(gè)主要?jiǎng)訖C(jī)就是在當(dāng)前的教育制度下，許多學(xué)生為了學(xué)分、考勤和體育成績被動(dòng)地參加體育活動(dòng)和身體鍛煉；一些學(xué)生參加體育活動(dòng)還 因?yàn)槔蠋煛⒏改负秃门笥岩蠛推谕?。為全面地了解大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)，促進(jìn)參與和堅(jiān)持鍛煉，應(yīng)該在大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)測量中增加追求學(xué)業(yè)成就的制度動(dòng)機(jī)和順從外部重要人

76、物期望的服從動(dòng)機(jī)?；谏鲜鲈?，本研究旨在通過構(gòu)建大學(xué)生外部動(dòng)機(jī)測量模型，擴(kuò)展MPAM-R量表，并探討內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)的關(guān)系。 </p><p>　　3.4 本研究內(nèi)容與意義</p><p>　　3.4.1本研究主要內(nèi)容</p><p>　　動(dòng)機(jī)是能引起和維持一個(gè)人的活動(dòng),并將該活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo),以滿足個(gè)體某種需要的念頭、愿望、理想等的一種心理動(dòng)因。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)

77、在過程,行為是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。引起動(dòng)機(jī)有兩種條件:一是內(nèi)在條件;二是外在條件。內(nèi)在條件是“需要”,也就是說動(dòng)機(jī)是由需要構(gòu)成的。正是由于需要而使人產(chǎn)生欲望和驅(qū)力,從而引起人的活動(dòng)。外在條件則是個(gè)體之外的各種刺激,這些刺激既包括物質(zhì)因素,也包括社會(huì)性因素,它同樣是引起動(dòng)機(jī)的原因。作為引起動(dòng)機(jī)結(jié)果的行為,在體育鍛練活動(dòng)中,所表現(xiàn)出來的不僅是外顯的操作程序和步驟,而且也是內(nèi)隱的思維過程。從心理學(xué)對(duì)動(dòng)機(jī)的解說可知,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要,而行為則是滿

78、足需要的過程。大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)和維持學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因,是決定學(xué)生鍛煉成效的重要因素。因此,體育社團(tuán)充分了解學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)狀態(tài) ,了解他們的需要與愿望 ,并將學(xué)生業(yè)已形成的、 潛在的需要充分調(diào)動(dòng)起來,使其成為體育行為中經(jīng)常起作用的、有效的動(dòng)力。只有這樣才能促使學(xué)生參加體育鍛煉,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、 培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的目的。</p><p>　　所以提出：一體育社團(tuán)

79、與非體育社團(tuán)之間的差異；二大學(xué)生參加體育社團(tuán)前后之間的差異；三體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生參加體育社團(tuán)內(nèi)、外部動(dòng)機(jī)的作用。具體如下：</p><p>　　一、確定研究動(dòng)機(jī)來源的維度，自編調(diào)查問卷和訪談提綱等研究工具。</p><p>　　根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，結(jié)合身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)測量( MPAM-R)量表，提出鍛煉者參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)為以下五個(gè)維度：（1）健康動(dòng)機(jī)；如增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康；

80、（2）樂趣動(dòng)機(jī)；如體驗(yàn)樂趣，刺激和放松等；（3）能力動(dòng)機(jī)；如增強(qiáng)技能，應(yīng)對(duì)考試；（4）交往動(dòng)機(jī)；如加強(qiáng)人際關(guān)系；（5）外貌動(dòng)機(jī)；改善體形，增加個(gè)人魅力等。</p><p>　　二、從體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的差異和鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素的分析發(fā)現(xiàn),體 育社團(tuán)可以強(qiáng)化大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。</p><p>　　首先，關(guān)于體育社團(tuán)大學(xué)生與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)差異性分析。</p>

81、;<p>　　其次，關(guān)于體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的分析。</p><p>　　再次，體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素分析。</p><p>　　最后，對(duì)體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀的分析。</p><p><b>　　三、提出建議。</b></p><p>　　體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)的促進(jìn)作用。<

82、/p><p>　　3.4.2 本研究重要意義</p><p><b>　　理論意義</b></p><p>　　本研究通過訪談及問卷方法，探討高水平運(yùn)動(dòng)員的壓力源及應(yīng)激水平，并對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)提供建議，深化了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)關(guān)于壓力源與應(yīng)激水平的研究。該研究成果對(duì)于豐富和發(fā)展運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、健康心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值；同時(shí)，該成果亦可

83、為高水平運(yùn)動(dòng)員的心理選材、心理咨詢和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。</p><p><b>　　實(shí)踐意義</b></p><p>　　在競技運(yùn)動(dòng)高度發(fā)展的今天，勝負(fù)的關(guān)鍵取決于心理因素，可見正確認(rèn)識(shí)高水平運(yùn)動(dòng)員的壓力現(xiàn)狀的重要性。本研究通過對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員壓力源及應(yīng)激水平的調(diào)查，分析其心理壓力現(xiàn)狀，以指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員正確認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)狀，使教練員全面、科學(xué)地了解運(yùn)動(dòng)員心理壓力，并為

84、國家采取相應(yīng)政策體制提供依據(jù)。因此，本研究成果對(duì)于維護(hù)高水平運(yùn)動(dòng)員的心身健康、提高高水平運(yùn)動(dòng)員的最佳競技能力、調(diào)控高水平運(yùn)動(dòng)員的最佳心理狀態(tài)等具有重要的應(yīng)用價(jià)值。</p><p>　　4 高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的問卷編制</p><p><b>　　4.1 研究目的</b></p><p>　　高校體育社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組

85、成,為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主 開展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校體育社團(tuán)是大學(xué)生體育的重要組織管理形式之一,也是大學(xué)生養(yǎng) 成終身體育鍛煉習(xí)慣的主要陣地。本文擬對(duì)體育社團(tuán)并綜合已有的相關(guān)研究文獻(xiàn)，研究擬編制《社團(tuán)對(duì)體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的問卷》，用以調(diào)查大學(xué)學(xué)參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，為科學(xué)地探討和分析動(dòng)機(jī)提供理論依據(jù)。</p><p><b>　　4.2 研究方法</b></p><p

86、><b>　　4.2.1研究對(duì)象</b></p><p>　　本研究以你寧波大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，共調(diào)查400名不同年級(jí)的同學(xué)，其中大一、大二、大三和大四的同學(xué)分布詳見表3.1。</p><p>　　表3.1 高水平運(yùn)動(dòng)員和普通運(yùn)動(dòng)員人數(shù)</p><p>　　本次調(diào)查共發(fā)放400份問卷,最終回收378份,回收率為95%,剔除無效問卷后,有效

87、問卷為378份。</p><p><b>　　4.2.2測量工具</b></p><p>　　數(shù)據(jù)收集采用問卷調(diào)查法,鍛煉動(dòng)機(jī)采用Frederick和Ryan 1997年修訂的《身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)測量》(MPAM-R)量表。量表測量了5類動(dòng)機(jī):樂趣動(dòng)機(jī)、能力動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)、健康動(dòng)機(jī)、社交動(dòng)機(jī)。為了減少問卷的題量,根據(jù)前期研究的信度和效度分析結(jié)果對(duì)量表進(jìn)行了精簡,每個(gè)分量表選

88、擇了因子符合最高的3個(gè)題目,總共保留了15個(gè)題目,形成《身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)測量簡化版》。所有題目采用Likert 5級(jí)量度,從非常強(qiáng)烈到?jīng)]有這種愿望。各分量表的 a信度系數(shù)在0.72～0.90之間。 </p><p>　　4.2.3 數(shù)據(jù)分析方法</p><p>　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)使用SPSS for Windows 13.0版,主要采用多元方差統(tǒng)計(jì)分析和獨(dú)立樣本t檢驗(yàn) 比較高校體育社團(tuán)和非體育社團(tuán)大

89、學(xué)生之間在體育鍛煉動(dòng)機(jī)、社會(huì)支持、鍛煉氛圍、體育消費(fèi)意識(shí)和體育消費(fèi)等方面的差異。由于樣本中體育社團(tuán)人數(shù)比非體育社團(tuán)人數(shù)差別較大,t 檢驗(yàn)結(jié)果是根據(jù)在SPSS的t檢驗(yàn)中的方差齊次性檢驗(yàn)(Levine檢驗(yàn))結(jié)果選取,兩組方 差差異顯著的數(shù)據(jù)使用校正t檢驗(yàn)。</p><p><b>　　4.3 研究結(jié)果</b></p><p>　　4.3.1體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)

90、機(jī)的差異</p><p>　　鍛煉動(dòng)機(jī)量表采用的是Likert 5級(jí)量度,從沒有這種愿望到非常強(qiáng)烈,數(shù)字越大表示這 種鍛煉動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈。人的各種活動(dòng)無不與動(dòng)機(jī)有關(guān),而人的動(dòng)機(jī)是建立在人是否有其需要的 基礎(chǔ)上的,沒有需要,就不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī),也就不會(huì)有行動(dòng)。鍛煉動(dòng)機(jī)是人們參與和維持行為的心理動(dòng)力。 </p><p>　　表1 體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的多元方差分析</p>

91、<p>　　注:檢驗(yàn)方法包括: ①Pillai's Trace;②Wilks' Lambda;③Hotelling's Trace;④Roy' s Largest Root。*p<0.05 ,**p<0.01 ,***p<0.001。 　　從表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)總分顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生( p<0.001)。從5種鍛煉動(dòng)機(jī)量表得分來看,體育

92、社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生只有在健康 動(dòng)機(jī) 方面沒有顯著性差異,而在樂趣動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)、能力動(dòng)機(jī)、社交動(dòng)機(jī)方面體育社團(tuán)大學(xué)生 都顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生(p<0.01、p<0.05、p<0.001、p<0.01);說 明體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)有良好的影響。 </p><p>　　4.3.2體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)</p><p>　　從表1可知,體育社團(tuán)大學(xué)生

93、鍛煉動(dòng)機(jī)根據(jù)強(qiáng)度從大到小排序?yàn)?健康動(dòng)機(jī)、樂趣動(dòng)機(jī) 、社交動(dòng)機(jī)、能力動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)。非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)根據(jù)強(qiáng)度從大到小排序?yàn)? 健康動(dòng)機(jī)、樂趣動(dòng)機(jī)、社交動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)、能力動(dòng)機(jī)。從排序可以看出,總體來說體育社 團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)基本一致。只是能力動(dòng)機(jī)和外貌動(dòng)機(jī)的排序不同 。</p><p>　　4.3.3體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素</p><p>　　表2

94、體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生社會(huì)支持、鍛煉氛圍和體育消費(fèi)意識(shí)分析</p><p>　　注:體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)兩組比較:*p<0.05,**p<0.01,***p<0.001。</p><p>　　從表2可知,1)體育社團(tuán)大學(xué)生獲得的社會(huì)支持顯著高于非體育社團(tuán)大學(xué)生(p<0.00 1);2)體育社團(tuán)大學(xué)生的鍛煉氛圍顯著好于非體育社團(tuán)大學(xué)生(p<0.001);3)

95、體育社 團(tuán)大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)顯著性強(qiáng)于非體育社團(tuán)大學(xué)生(p<0.01)。</p><p>　　4.3.4體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀</p><p>　　表3 體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)支出分析</p><p>　　注:體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)兩組比較:*p<0.05 ,**p<0.01 ,***p<0.001。  </p

96、><p>　　從表3可知,1)體育社團(tuán)大學(xué)生的器材消費(fèi)、服裝消費(fèi)、信息消費(fèi)和近期消費(fèi)都顯著性高于 非體育社團(tuán)大學(xué)生(p<0.001、p<0.001、p<0.05、p<0.01);2)不同消費(fèi)內(nèi) 容的消費(fèi)額從多到少排序?yàn)?服裝消費(fèi)、器材消費(fèi)、信息消費(fèi),并且體育社團(tuán)與非體育社團(tuán) 大學(xué)生的不同消費(fèi)內(nèi)容的消費(fèi)額排序一致。</p><p>　　4.3.5高水平運(yùn)動(dòng)員和普通運(yùn)動(dòng)員壓

97、力源的差異</p><p>　　運(yùn)動(dòng)級(jí)別是影響運(yùn)動(dòng)員壓力源的因素之一。本研究將國際健將、國家健將和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員歸為高水平運(yùn)動(dòng)員組，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員歸為普通運(yùn)動(dòng)員組，分別統(tǒng)計(jì)二組運(yùn)動(dòng)員在《運(yùn)動(dòng)員壓力源量表》中的調(diào)查結(jié)果，并采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)比較兩組運(yùn)動(dòng)員壓力源水平的差異。</p><p>　　數(shù)據(jù)顯示：一方面，不同級(jí)別運(yùn)動(dòng)員的壓力源水平具有某些共同特點(diǎn)，即對(duì)不同級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員而言，感到應(yīng)激水平最大的壓

98、力來源都是就業(yè)/前途壓力，其平均應(yīng)激水平都大于3。另一方面，不同級(jí)別運(yùn)動(dòng)員的壓力源水平也存在一定差異，高水平運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練壓力、日常生活壓力、就業(yè)前途和人際關(guān)系壓力方面的應(yīng)激水平都低于普通運(yùn)動(dòng)員，但在統(tǒng)計(jì)上都沒有顯著差異。</p><p><b>　　5討論</b></p><p>　　從體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的差異和鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素的分析發(fā)現(xiàn),體 育社團(tuán)

99、可以強(qiáng)化大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。</p><p>　　5.1關(guān)于體育社團(tuán)大學(xué)生與非體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)差異性分析</p><p>　　本研究結(jié)果顯示：1)體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)總分顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生。 這說明體育社團(tuán)活動(dòng)相對(duì)于常規(guī)的傳統(tǒng)模式的體育課或其他形式的體育活動(dòng),可以有效的提 高大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。2)體育社團(tuán)大學(xué)生社交動(dòng)機(jī)強(qiáng)度顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生。這表明大學(xué)生對(duì)參加體育社團(tuán)

100、活動(dòng)增加社會(huì)交往有著廣泛的需求。體育社團(tuán)的同類相聚性,容易使體育社團(tuán)大學(xué)生相互理解相互吸引,產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力,這是體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力的一個(gè)誘因。3)體育社團(tuán)大學(xué)生樂趣動(dòng)機(jī)強(qiáng)度顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生。體育社團(tuán)活動(dòng)組織形式和項(xiàng)目都是多種多樣的,社團(tuán)成員可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,可以滿足大學(xué)生的不同需要,學(xué)生能從活動(dòng)中體驗(yàn)到輕松、愉快的感覺,從而強(qiáng)化了體育社團(tuán)大學(xué)生體育鍛煉的樂趣動(dòng)機(jī)。Wankel在1

101、993年的研究結(jié)果已表明運(yùn)動(dòng)愉快感是人們堅(jiān)持體育活動(dòng)的重要原因。4)體育社團(tuán)大學(xué)生能力動(dòng)機(jī)強(qiáng)度顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生。體育社團(tuán)大學(xué)生為了提高體育運(yùn)動(dòng)技能,交際能力、組織能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力而參加體育社團(tuán),在體育社團(tuán)活動(dòng)中,成為 帶頭人或骨干分子,或者優(yōu)秀的競技運(yùn)動(dòng)員。使他們?cè)?lt;/p><p>　　5.2 關(guān)于體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的分析</p><p>　　從5

102、種鍛煉動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的排序可以判斷大學(xué)生參與體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)?？傮w來說體育社 團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)基本一致。學(xué)生參加體育鍛煉的第一動(dòng)機(jī)是增強(qiáng) 體質(zhì),保持身體健康,它是最基本、最主要的動(dòng)機(jī);其次是體驗(yàn)樂趣,刺激和放松;第三是 增加社會(huì)交往,這些是大學(xué)生參加體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)。本研究結(jié)果與褚躍德等人的研究結(jié) 果一致。此外還有為了改善體型,提高個(gè)人魅力和提高運(yùn)動(dòng)能力,社會(huì)適應(yīng)能力而參加體育鍛煉。能力動(dòng)機(jī)在體育社團(tuán)大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)

103、中更明顯,這說明參加體育社團(tuán)可以達(dá)到提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,創(chuàng)造能力、公關(guān)能力、交際能力的目的,從而為培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力提供了很好的平臺(tái)。外貌動(dòng)機(jī)在非體育社團(tuán)大學(xué)生中更明顯。當(dāng)今社會(huì),人們的生活水平普遍提高,大學(xué)生營養(yǎng)過剩,由于當(dāng)前的應(yīng)試教育,社會(huì)壓力大,使他們無暇參加體育鍛煉,導(dǎo)致身體肥胖,體質(zhì)虛弱,到了大學(xué)相對(duì)輕松的環(huán)境,使他們產(chǎn)生了為了控制體重, 改善體型和外表而參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)研究中的一個(gè)主要的觀點(diǎn)是:根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源,

104、動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。一些研究者認(rèn)為:在體育鍛煉活動(dòng)中,為了獲得樂趣和提高能力而參加體育鍛煉是內(nèi)部動(dòng)機(jī),并把</p><p>　　5.3 體育社團(tuán)大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的影響因素分析</p><p>　　1) 社會(huì)支持是指個(gè)體所能感受到的來自社會(huì)、他人對(duì)自己參加體育運(yùn)動(dòng)的支持和鼓勵(lì) 。本次研究結(jié)果說明體育社團(tuán)大學(xué)生獲得的社會(huì)支持更多,更有利于強(qiáng)化大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)。鍛煉氛圍指由個(gè)體周圍參

105、加體育鍛煉的人和體育有關(guān)媒體構(gòu)成的情景。本次研究結(jié)果說明參加體育社團(tuán)的學(xué)生具有更好的鍛煉氛圍,這也有利于強(qiáng)化大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)。3)體育消費(fèi)意識(shí)是個(gè)體對(duì)體育消費(fèi)是否有價(jià)值的綜合判斷和是否愿意在體育活動(dòng)方面花 錢的行為意向。行為意向模型(合理行為理論)認(rèn)為,行為是某種特定意向的結(jié)果。體育消費(fèi)意識(shí)影響著個(gè)體參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。本次研究結(jié)果說明體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)更強(qiáng),更強(qiáng)的體育消費(fèi)意識(shí)有利于增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)。</p>

106、<p>　　5.4 對(duì)體育社團(tuán)大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀的分析</p><p>　　體育消費(fèi),是指個(gè)體在體育活動(dòng)方面的個(gè)人消費(fèi)支出,包括參與型體育消費(fèi)、實(shí)物型體 育消費(fèi)和觀賞型體育消費(fèi)。影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的因素可分為主觀和客觀兩個(gè)方面。主觀因素主要包括學(xué)生的體育興趣和愛好、體育意識(shí)與價(jià)值觀及體育態(tài)度與習(xí)慣等,客觀 因素有:經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校體育場地的設(shè)施、學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍等。體育社團(tuán)在校園內(nèi)有固定的場所、興趣

107、愛好相同的鍛煉群體、有專業(yè)人員的指導(dǎo)、良好的鍛煉氛圍及社團(tuán)成員強(qiáng)烈的體育鍛煉意識(shí)和需求,這些因素刺激了體育社團(tuán)大學(xué)生的體育消費(fèi)支出,體育社團(tuán)大學(xué)生體 育消費(fèi)支出的增加,從而強(qiáng)化了大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。從表3大學(xué)生體育消費(fèi)的內(nèi)容可知,用于購買體育服裝的消費(fèi)最高,其次是體育器材,最少的是體育信息費(fèi)。從中可以得知,普通高校大學(xué)生體育消費(fèi)中實(shí)物消費(fèi)的選擇比率高。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的。一是大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源是家庭,使其消費(fèi)的能力和自 主性受

108、到了限制,選擇必備的實(shí)物消費(fèi)是情理中的;二是運(yùn)動(dòng)服、鞋等體育實(shí)物消費(fèi)兼有運(yùn)動(dòng)和日常生活兩方面的效用,這是我國傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和心態(tài)所決定的。</p><p><b>　　6結(jié)論與建議</b></p><p>　　1)體育社團(tuán)大學(xué)生在鍛煉動(dòng)機(jī)總分、樂趣動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)、能力動(dòng)機(jī)和社交動(dòng)機(jī)方面 顯著性高于非體育社團(tuán)大學(xué)生,體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)有良好的促進(jìn)作用。　　<