游戲教學(xué)勿成畫蛇添足

1、<p>　　游戲教學(xué)勿成畫蛇添足</p><p>　　摘 要：如今，游戲成為了很多英語老師課堂上的常客，尤其是各種公開課，賽課活動。游戲教學(xué)使枯燥的語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為生動有趣的游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。如何更好的利用游戲為英語教學(xué)服務(wù)則是我們老師努力的方向。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 游戲 作用 時機(jī) </p><p>　　中圖分類號：G633.

2、41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）12-0077-02 </p><p>　　一、 何為游戲教學(xué) </p><p>　　所謂游戲教學(xué)法，就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到不知不覺中學(xué)到教材內(nèi)容的目的。英語教學(xué)游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，并具有較強(qiáng)的趣味性，娛樂性，競爭性，所以

3、深受學(xué)生的喜愛，是老師樂于應(yīng)用的教學(xué)方式。英語游戲教學(xué)圍繞教學(xué)目標(biāo)，用英語交際，將游戲的形式融于教學(xué)之中的一種教學(xué)活動。它給學(xué)生提供更多表達(dá)觀點和感情的機(jī)會，這樣就使得學(xué)生在輕松的環(huán)境中，開始了真正的學(xué)習(xí)，使用并復(fù)習(xí)以前接觸過或已經(jīng)練習(xí)過的語言，從而達(dá)到使學(xué)生掌握運用外語進(jìn)行交際活動的能力的教學(xué)目的。 </p><p>　　二、游戲教學(xué)的作用 </p><p>　　1.英語游戲可以激發(fā)學(xué)生

4、的興趣 </p><p>　　德國教育家福祿培爾認(rèn)為：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩?、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展?！比藗儗δ撤N行為有快樂感，就會對此產(chǎn)生一定的興趣。在游戲中學(xué)生的好奇心，好勝心，好學(xué)心得到了淋漓盡致的發(fā)揮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和上課的積極性。 </p><

5、;p>　　本人通過對初三兩個班級70個同學(xué)的調(diào)查中清楚的90%的同學(xué)喜歡游戲形式的英語課，7%的同學(xué)無所謂。從表一中我們可以看出游戲教學(xué)的課堂更受學(xué)生的青睞。 </p><p>　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。游戲教學(xué)將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣

6、的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。 </p><p>　　2.英語游戲可以促進(jìn)語言技能的學(xué)習(xí) </p><p>　　通過游戲，除了可以激發(fā)學(xué)生興趣，還可以提高學(xué)生聽說讀寫譯的基本技能。例如通過學(xué)唱英語歌曲，來促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語是非常有效的。在活動中我總是找一些同學(xué)們所喜聞樂見的外國名曲教他們學(xué)唱。例如“Jingle Bel

7、l” “DO， Re，Mi”等等。通過演唱這些歡快的英語歌曲，不但使同學(xué)們產(chǎn)生愉快的心理體驗，而且也使同學(xué)們在輕松愉快的心情中接觸了許多英語句子和單詞，擴(kuò)大了他們的詞匯量和句型。 </p><p>　　通過對初二一個年級200個學(xué)生的調(diào)查問卷來看，我們可以清楚的看到95%的同學(xué)認(rèn)為游戲?qū)λ麄冋莆沼⒄Z語言起了很大的促進(jìn)作用，是他們更輕松的掌握了該學(xué)的知識。從表二中我們可以看出學(xué)生都在游戲教學(xué)中收獲很多，成績得到了促

8、進(jìn)。 </p><p>　　三、游戲教學(xué)的應(yīng)用時機(jī) </p><p>　　游戲作為課堂教學(xué)的一個組成部分，何時選用要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生需要進(jìn)行科學(xué)合理地安排。為了不讓游戲教學(xué)成為課堂的花架子，游戲活動大都是在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中按順序預(yù)先設(shè)計的，所以教師要把每個游戲活動安排在最佳時機(jī)，以便收到實效。 </p><p>　　1.課前運用，激發(fā)學(xué)生的興趣 <

9、/p><p>　　開始上課時，通過游戲可以使學(xué)生馬上集中注意力，盡快精神振奮，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前游戲主要是為了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識或?qū)π抡n的引入，游戲時間應(yīng)控制在4～5分鐘為宜。教師往往為了能將學(xué)生的注意有效地轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂開始階段常常設(shè)想一些辦法如：值日生報告。有的教師進(jìn)行一些口語的開場白等。這些開場白存在著一個缺點：僅是一個人或一小部分在表演，其他人則充當(dāng)觀眾。因此教師

10、可以嘗試運用集體游戲，使每個學(xué)生都參與進(jìn)去，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式進(jìn)行作好全員準(zhǔn)備。比如說在教授現(xiàn)在進(jìn)行時的時候，就可以做一個guessing game，老師呈現(xiàn)一些圖片，圖片的一部分被遮蓋了起來，然后讓學(xué)生去猜測這個人在干什么What is he /she doing？學(xué)生們會紛紛開動腦筋思考，這個人究竟在干什么？有的人猜他在打籃球，有的人猜他在玩游戲，有的同學(xué)猜他在抓小偷，這個游戲很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，答案往往在意料

11、之外，學(xué)生們的興趣被調(diào)動了起來。這比單純的句型操練來的有趣的多，學(xué)生即玩了，也學(xué)到了知識。 </p><p>　　2.課中運用，促進(jìn)學(xué)生掌握新知識 </p><p>　　游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程與學(xué)生在游戲中的情況體驗結(jié)合在一起，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容通過多樣化的游戲活動表現(xiàn)出來，就為他們吸收新知識、發(fā)揮特長和潛在表現(xiàn)力提供了條件，教師精心設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容密切配合的游戲能幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)的語言知

12、識，如單詞、句型、語音等。 </p><p>　　譬如說在教授時間的表達(dá)法時，人體鐘這個游戲就是在教授新知識進(jìn)行鞏固，加深印象的一個好游戲。教師在黑板上畫一個大圓圈，找到圓心，請一位同學(xué)上來，背靠著黑板，人的胸部這個位置落在圓心上，伸直兩只手臂，另一只手臂半屈著，長的當(dāng)分針，短的當(dāng)時針，隨意表示時間，其他同學(xué)根據(jù)畫面的指示，報出時間，并試著說It’s time to （ have lunch， have Engl

13、ish， do sports， go home 等）。再以一則案例來舉例說明。在學(xué)習(xí)there be 句型時，筆者引入了學(xué)生們比較喜歡時下比較流行的火眼金睛找不同。給出相似不相同的圖片，讓學(xué)生找出里面的不同。讓學(xué)生用 there is / are……in picture A， but there isn’t / aren’t……in picture B. 有些不同點比較容易發(fā)現(xiàn)，有些較難發(fā)現(xiàn)。把學(xué)生分成小組，進(jìn)行競賽。學(xué)生有極強(qiáng)的集體榮

14、譽感，喜歡為自己的小組掙得榮譽。所以可以大大地提高課堂效率。 </p><p>　　3.課后運用，讓學(xué)生樂此不疲 </p><p>　　臨近下課前也是應(yīng)用游戲的好時機(jī)。經(jīng)過了新教學(xué)以及大量的機(jī)械操練后，學(xué)生們的身心都非常緊張和疲勞。這時進(jìn)行游戲，可以幫助他們從困境中解脫出來，帶著輕松的心情投入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。游戲時間應(yīng)控制在5分鐘為宜。心理學(xué)表明，臨下課前5分鐘左右學(xué)生較易疲勞，注意力分

15、散。為了使學(xué)生始終維持飽滿的情緒，教師可以設(shè)計一些競賽的游戲，既可以減輕學(xué)生的身心疲勞，也可以在歡聲笑語中結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺，樂學(xué)而不倦。例如在教授一般將來時的時候，我就讓學(xué)生分組討論 if you are the volunteer of NANJING youth Olympic Games，what will you do？讓學(xué)生運用已學(xué)的將來時知識去解決生活中的實際問題。學(xué)生有話說，也樂于去表達(dá)，同時也提高了學(xué)

16、生服務(wù)社會的意識。 </p><p><b>　　四、建議 </b></p><p>　　游戲絕對不是讓學(xué)生玩玩而已。在學(xué)生做游戲時，還要把所學(xué)的英語知識聯(lián)系起來，使學(xué)生有所收獲。因此在游戲教學(xué)中教師要切實注意避免漫無目標(biāo)的游戲，要保證游戲目的明確，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。 </p><p>　　在英語教學(xué)中，要有意識、有目的的選擇一些與教材、考

17、綱、課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合的內(nèi)容作為游戲項目，并且合理掌握英語游戲的運用時機(jī)，這樣才能對學(xué)生的心理、生理等方面起到良好的調(diào)節(jié)作用，讓游戲教學(xué)真正的為提高學(xué)生能力服務(wù)，而不是不中用的花架子。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]李震雷編《英語課堂教學(xué)游戲》，上海教育出版社，1985. </p><p>　　[2]王

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