病句修改公開(kāi)課

1、“狗不理，等一下！”,“狗不理，來(lái)一屜！”,我是老中醫(yī) —— 病句修改專(zhuān)題復(fù)習(xí),奮斗目標(biāo),,一、能夠認(rèn)出7種常見(jiàn)語(yǔ)病。二、掌握病句修改的基本方法， 并能?chē)L試指出病句類(lèi)型。,常見(jiàn)的病句類(lèi)型,1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺3.語(yǔ)意重復(fù)4.表意不明5.不合邏輯6.語(yǔ)序不當(dāng)7.句式雜糅,認(rèn)識(shí)病人,,人民的生活水平正在不斷地改善。,修改：人民的生活水平正在不斷地提高。,一、搭配不當(dāng),病例分析,1、他那崇高的品質(zhì)

2、經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。,“品質(zhì)”是抽象的，不能講“浮現(xiàn)”,,2、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。,運(yùn)動(dòng)水平不能講“改善”,3、臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。,學(xué)習(xí)態(tài)度不能講提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”,形象,提高,改進(jìn),見(jiàn)習(xí)醫(yī)生,,,,從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。,修改：去掉“從”和“中”。（“通過(guò)”“ 在”“當(dāng)”等詞和 “使”同時(shí)出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語(yǔ)）,二、成分殘缺或多余,

3、病例分析,1、經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。,缺主語(yǔ)：刪“經(jīng)過(guò)”，“培訓(xùn)”成主語(yǔ)；或刪“使”，“我”成主語(yǔ),2、中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。,缺謂語(yǔ)：“為建設(shè)……強(qiáng)國(guó)”是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，此句缺謂語(yǔ)。,,,而奮斗。,見(jiàn)習(xí)醫(yī)生,,,三、語(yǔ)義重復(fù),我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。,修改：我這次考不好的原因，是我沒(méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。,病例分析,,,1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)

4、之急。,修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。,2、在國(guó)際間文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)。,分析：“國(guó)際”即指“國(guó)家與國(guó)家之間”，后面的“間”字多余。,見(jiàn)習(xí)醫(yī)生,,,,有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。,修改：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意前者。,四、表意不明,（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）,病例分析,1、明天就要上新課了，我得趕快回去準(zhǔn)備一下。,是“老師”準(zhǔn)備，還是“

5、學(xué)生”準(zhǔn)備？,,2、經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛(ài)上生物了。,是愛(ài)上生物課程，還是愛(ài)上大自然的生物？,3、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題,普遍感到非常氣憤。,是對(duì)護(hù)林員揭發(fā)感到氣憤，還是對(duì)林業(yè)局偷運(yùn)木料感到氣憤？,見(jiàn)習(xí)醫(yī)生,修改病句時(shí)應(yīng)遵循的原則,1、能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)；2、注意句意簡(jiǎn)潔，盡量保持句式和陳述對(duì)象一致；3、盡量保持句子的原意。,結(jié)合講解的例題，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論完成學(xué)案的病句修改，