勸學篇

1、勸學,1,文中的名句“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，膾炙人口，至今仍具有生命力。（看下圖說明學習的目的）,青出于藍而勝于藍,,鍥而不舍,,學 習,,相互的關系,,*荀子（約前313～前238），名況，戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學家、時人尊稱為“荀卿”，漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，寫作“孫卿”。,曾三次出任齊國稷下學官祭酒，后為楚蘭陵令。韓非和李斯均是他的學生。他是先秦儒

2、家的最后代表人物，更是先秦唯物主義的集大成者。繼承了孔子學說，又能揚棄其消極成分，并批判吸收各學派的思想學說，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。其散文說理透徹，氣勢雄渾，語言質樸，句法簡練縝密，多排比，善譬喻?！盾髯印芬粫?2篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或為其門人弟子所記。荀子的思想吸收了其他各家學說，并對儒學有所改造，最突出的是反對法先王，主張文化制度隨歷史發(fā)展而改變，提出“人定勝天”的觀點,他強調教育和禮法的作用，主張

3、治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變人的本性。,荀子的著作,荀子著有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標題的論文。標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W》是《荀子》的第一篇。,荀子與孟子成為儒家中對立的兩派。特別是在宇宙觀方面，荀子認為自然界的存在，不以人的主觀意志為

4、轉移，但人類可以用主觀努力去認識它，順應它，運用它，以趨吉避兇。他提出“制天命而用之”的思想。在認識論方面，他認為人認識客觀事物，首先要通過感覺器官和外界事物接觸，強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性,有樸素的唯物思想。在政治上，他針對孔子、孟子效法先王的思想，提出“先法后王”的口號，主張應該適應當時的社會情況去施政，要選賢能，明賞罰，并兼用“禮”“法”“術”實行統(tǒng)治。他的許多思想為法家所汲取。在人性問題上，他不同意孟子的性

5、善論，而主張性惡論，（如：人之初，性本惡）認為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性，所以他主張“明禮義而化之”。他重視教育的作用，強調教育功能的重要，有積極意義。,因此荀子既是思想家、教育家 ，又兼長于文學，在戰(zhàn)國諸子中，他與孟子、莊子對后世影響最深。,生字,槁 gǎo 礪lì 臾yú跂qì 輿yú 蛟jiāo跬kuǐ 騏qí 驥jì 駑nú 鍥qi

6、è 鏤lòu 鱔shàn,小練習：給下列紅色的字進行注音，并找出通假字,（1）故不積跬步，無以至千里,（2）吾嘗跂而望矣,（3）鍥而不舍，金石可鏤,（4）其曲中規(guī),（5）雖有槁暴,（6）則知明而行無過矣,（7）君子生非異也,,（kuǐ）,（qì）,（lòu ）,（zhòng）,(yòu)（pù）,（zhì）,（xìng）,,,“有”通“又

7、” “知”通“智” “生”通“性”,理解課文,君子①曰：學不可以已② 。,①君子：有學問、有修養(yǎng)的人②已：停止,提出中心論點：,學不可以已,解釋： “君子曰”引出有什么好處？中心論點包括哪幾方面的意思？,用“君子曰”引出中心論點“學不可以已”，使觀點更具權威性。這個觀點包括兩個方面的意思，一是因為學習意義很大，所以學習不能停止；二是學習的態(tài)度和方法，就是不能停

8、止學習。,學不可以已,重點在兩方面的意思：一方面是說學習的意義非常重要，所以不能停止；另一方面是說對待學習應該采取的正確態(tài)度和方法，那就是不能停止。,青①，取之于藍② ，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③ ，輮④以為輪，其曲中規(guī)⑤ 。,①青：靛青，一種染料②藍：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料③中繩：合乎拉直的墨線④輮：通“煣”，用火熨木使彎曲⑤規(guī)：測圓之器，圓規(guī),請問：用“青”“冰”的比喻論證了什么問題？用“輪”“木”

9、“金”的比喻論證了什么問題？,“青”“冰”的比喻論證了學習可以提高人的水平；“輪”“木”“金”的比喻論證了學習可以改造人的品性。這五個比喻論述了學習的意義在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明達，不犯過錯。,雖①有②槁暴③ ，不復挺④者，輮使之然也。,① 雖：即使②有：通“又” ③槁暴：槁，枯。暴，曬。 ④挺：直,故木受繩①則直，金②就③礪④則利。,①受繩：經墨線量過②金：金屬制的刀劍等③就：動詞，靠近，接近④礪：磨刀

10、石,君子博學而日參①?、诤酡奂?，則知④明而行無過⑤矣。,①參：驗，檢查②?。菏〔膦酆酰合喈斢凇坝凇雹苤和ā爸恰?，智慧⑤過：過錯,學習的意 義,,提高自己改變自己,,青 出 于 藍,冰 寒 于 水,輮 以 為 輪,木受繩則直,金就礪則利,,,君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣,吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學也；吾嘗跂②而望 矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠③ ；順風而呼，聲非加疾④也，而聞者彰⑤

11、。,①須臾：片刻②跂：提起腳后跟③見者遠：人在遠處也能看見④疾：強，這里指聲音宏大⑤彰：明顯，顯著,假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也,①假：借助，利用 ②輿：車③利足：腳步快④致：達到⑤能水：指游水，能，動詞⑥絕：渡⑦生：通“性”，資質，稟賦⑧ 物：外物，指各種客觀條件,討論：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”這個比喻是論述什么觀點的？

12、另外為什么“登高而招”“順風而呼”“假輿馬”“假舟揖”這四個比喻為什么要強調“臂非加長”“聲非加疾”“非利足”“非能水”？這說明了什么？,這個比喻是論述“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”這個觀點的，強調了學習的作用。這就強調了“聞者彰”“致千里”“絕江河”這些效果的取得并不是因為人的本身有什么特異功能，而是因為憑借了外界條件。這就與文章的推論“君子生非異也，善假于物也”絲絲相扣，有力地論證了學習的作用，學習可以彌補人的不足。,總結

13、：課文論述學習的方法和態(tài)度，可以分為幾個層次？是如何正反設喻論證的？,總的來說可分為三層。第一層論述學習要積累，是先正面后反面設喻論述的。第二層論述學習要持之以恒，是反正、反正設喻論述的。第三層論述學習要專一，是先正面后反面設喻論述的。（在鑒賞時要注重比喻，明確比喻的表達效果。）（注重了解本文論證藝術的最大特點：采用大量的比喻進行說理的藝術特色。）,如：本文運用了大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動

14、，深入淺出，使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的，有時用同類事物設喻，從相同的角度反復說明問題，強調作者的觀點。例如：登高而招，順風而呼，假輿馬，假舟楫，積土成山，積水成淵。有時將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對照，讓讀者從中明白道理。如將騏驥與駑馬對照，朽木與金石對照。設喻方式有時先反后正，有時先正后反，內容各有側重，句式也多變化，讀來毫無板滯之感。有的比喻，單說比喻而把道理隱含其中，讓讀者思考，如“青出于藍”“冰寒于水

15、”。有的先設比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加長也。而見者遠”，“假舟楫者，非能水也，而絕江河”。有的先設比喻，引出道理后，再用另外的比喻進一步論證。如先用“積土成山”“積水成淵”設喻，引出“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的道理，再用“不積跬步”“不積小流’作進一步論證。,知識點補充：論證方法靈活，是本文另一特點，全文先提出中心論點，然后分段論證。每段只說明一個問題。第二、三段是先行論證，最后歸結論點；第四段則把論點貫穿

16、于論證之中。論證中有時先正后反，有時先反后正。靈活而有變化，使論辯生動有力。語言特點：多用對偶，夾用排比，也是一個特點。排比句使文章氣勢充沛。,學習的作 用,,彌 補不 足,,跂 而 望,,不如登高,,,善假于物,積土成山，風雨興焉① ；積水成淵② ，蛟龍生焉；積善成德③ ，而神明自得④ ，圣心備焉。,①焉：助詞②淵：深水③德：品德④得：獲得,積善成德，而神明自得，圣心備焉。句中“神明”即“神靈”；“圣

17、心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是現(xiàn)代漢語中的合成雙音詞，“自”是自然，“得”是通“德”；“而”是表示因果關系的連詞。這句譯為：積累善行養(yǎng)成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具備了。,故不積跬①步，無以②至千里；不積小流，無以成江海。騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④ ，功在不舍。,①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”跨兩腳為“步”②無以：沒有用來……的（辦法）③騏驥：駿馬④十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕

18、”,鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤② 。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁⑥也。,①鍥：刻 ②鏤：雕刻③用：以，因為④跪：蟹的腳⑤螯：蟹鉗⑥躁：浮躁，不專心,對蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。的理解,無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。句中兩個“之”是

19、定語后置的標志?！白ρ馈痹诒疚闹惺莾蓚€單音詞，它們的本義是爪子、牙齒。后來形成褒義的比喻義：幫手、武士；現(xiàn)代又轉為貶義的比喻義：幫兇、走狗，詞義的感情色彩有了變化?！皬姟弊xqiang，堅硬的意思?！吧稀?、“下”方位詞作狀語，“向上”、“向下”?！包S泉”是特殊的單純雙音詞?！坝眯摹辈皇呛铣呻p音詞，“用”是引介原因的介詞，譯作“由于、因為”、“心”是“心思”的意思?！耙弧保鲃釉~，專一的意思。全句譯為：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅硬的筋骨，(卻能

20、)上吃泥土，下飲地下水，(這是)由于心思專一(的緣故)。,這也為我們說明了：螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。,大意：騰蛇沒有腳能騰空飛起，鼯鼠有五種本領卻還沒辦法生存,因此，人的行為必須要專一不偏邪。行為專一不偏邪，意志才會如磐石一般堅硬?！彼哉司拥囊庵颈仨毷冀K堅定專一。堅定自己的信念與理想，走自己的路，讓別人說去吧！,說明的道理：學習和行為必須專一，不可心浮氣躁,學習方法和態(tài)度,,積累堅持專心,,正面設喻,,反面設喻,,對比,騏驥