2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩35頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、勸學(xué),1,文中的名句“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水”,“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”,膾炙人口,至今仍具有生命力。(看下圖說明學(xué)習(xí)的目的),青出于藍(lán)而勝于藍(lán),,鍥而不舍,,學(xué) 習(xí),,相互的關(guān)系,,*荀子(約前313~前238),名況,戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學(xué)家、時(shí)人尊稱為“荀卿”,漢代著作因避漢宣帝劉詢諱,寫作“孫卿”。,曾三次出任齊國稷下學(xué)官祭酒,后為楚蘭陵令。韓非和李斯均是他的學(xué)生。他是先秦儒

2、家的最后代表人物,更是先秦唯物主義的集大成者。繼承了孔子學(xué)說,又能揚(yáng)棄其消極成分,并批判吸收各學(xué)派的思想學(xué)說,成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。其散文說理透徹,氣勢雄渾,語言質(zhì)樸,句法簡練縝密,多排比,善譬喻?!盾髯印芬粫?2篇,其中26篇為荀子所著,末6篇或?yàn)槠溟T人弟子所記。荀子的思想吸收了其他各家學(xué)說,并對儒學(xué)有所改造,最突出的是反對法先王,主張文化制度隨歷史發(fā)展而改變,提出“人定勝天”的觀點(diǎn),他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用,主張

3、治理天下既要靠“法制”,又要重視教化兼用“禮”治,強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?荀子的著作,荀子著有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體,發(fā)展為有標(biāo)題的論文。標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句,又善用比喻?!秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。,荀子與孟子成為儒家中對立的兩派。特別是在宇宙觀方面,荀子認(rèn)為自然界的存在,不以人的主觀意志為

4、轉(zhuǎn)移,但人類可以用主觀努力去認(rèn)識它,順應(yīng)它,運(yùn)用它,以趨吉避兇。他提出“制天命而用之”的思想。在認(rèn)識論方面,他認(rèn)為人認(rèn)識客觀事物,首先要通過感覺器官和外界事物接觸,強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性,有樸素的唯物思想。在政治上,他針對孔子、孟子效法先王的思想,提出“先法后王”的口號,主張應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會情況去施政,要選賢能,明賞罰,并兼用“禮”“法”“術(shù)”實(shí)行統(tǒng)治。他的許多思想為法家所汲取。在人性問題上,他不同意孟子的性

5、善論,而主張性惡論,(如:人之初,性本惡)認(rèn)為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性,所以他主張“明禮義而化之”。他重視教育的作用,強(qiáng)調(diào)教育功能的重要,有積極意義。,因此荀子既是思想家、教育家 ,又兼長于文學(xué),在戰(zhàn)國諸子中,他與孟子、莊子對后世影響最深。,生字,槁 gǎo 礪lì 臾yú跂qì 輿yú 蛟jiāo跬kuǐ 騏qí 驥jì 駑nú 鍥qi

6、è 鏤lòu 鱔shàn,小練習(xí):給下列紅色的字進(jìn)行注音,并找出通假字,(1)故不積跬步,無以至千里,(2)吾嘗跂而望矣,(3)鍥而不舍,金石可鏤,(4)其曲中規(guī),(5)雖有槁暴,(6)則知明而行無過矣,(7)君子生非異也,,(kuǐ),(qì),(lòu ),(zhòng),(yòu)(pù),(zhì),(xìng),,,“有”通“又

7、” “知”通“智” “生”通“性”,理解課文,君子①曰:學(xué)不可以已② 。,①君子:有學(xué)問、有修養(yǎng)的人②已:停止,提出中心論點(diǎn):,學(xué)不可以已,解釋: “君子曰”引出有什么好處?中心論點(diǎn)包括哪幾方面的意思?,用“君子曰”引出中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已”,使觀點(diǎn)更具權(quán)威性。這個(gè)觀點(diǎn)包括兩個(gè)方面的意思,一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意義很大,所以學(xué)習(xí)不能停止;二是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,就是不能停

8、止學(xué)習(xí)。,學(xué)不可以已,重點(diǎn)在兩方面的意思:一方面是說學(xué)習(xí)的意義非常重要,所以不能停止;另一方面是說對待學(xué)習(xí)應(yīng)該采取的正確態(tài)度和方法,那就是不能停止。,青①,取之于藍(lán)② ,而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩③ ,輮④以為輪,其曲中規(guī)⑤ 。,①青:靛青,一種染料②藍(lán):草名,也叫蓼藍(lán),葉子可制染料③中繩:合乎拉直的墨線④輮:通“煣”,用火熨木使彎曲⑤規(guī):測圓之器,圓規(guī),請問:用“青”“冰”的比喻論證了什么問題?用“輪”“木”

9、“金”的比喻論證了什么問題?,“青”“冰”的比喻論證了學(xué)習(xí)可以提高人的水平;“輪”“木”“金”的比喻論證了學(xué)習(xí)可以改造人的品性。這五個(gè)比喻論述了學(xué)習(xí)的意義在于能提高人的智能、改造人的品性,使人智慧明達(dá),不犯過錯。,雖①有②槁暴③ ,不復(fù)挺④者,輮使之然也。,① 雖:即使②有:通“又” ③槁暴:槁,枯。暴,曬。 ④挺:直,故木受繩①則直,金②就③礪④則利。,①受繩:經(jīng)墨線量過②金:金屬制的刀劍等③就:動詞,靠近,接近④礪:磨刀

10、石,君子博學(xué)而日參①?、诤酡奂?,則知④明而行無過⑤矣。,①參:驗(yàn),檢查②省:省察③乎:相當(dāng)于“于”④知:通“智”,智慧⑤過:過錯,學(xué)習(xí)的意 義,,提高自己改變自己,,青 出 于 藍(lán),冰 寒 于 水,輮 以 為 輪,木受繩則直,金就礪則利,,,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣,吾嘗終日而思矣,不如須臾①之所學(xué)也;吾嘗跂②而望 矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn)③ ;順風(fēng)而呼,聲非加疾④也,而聞?wù)哒芒?

11、。,①須臾:片刻②跂:提起腳后跟③見者遠(yuǎn):人在遠(yuǎn)處也能看見④疾:強(qiáng),這里指聲音宏大⑤彰:明顯,顯著,假①輿②馬者,非利足③也,而致④千里;假舟楫者,非能水⑤也,而絕⑥江河。君子生⑦非異也,善假于物⑧也,①假:借助,利用 ②輿:車③利足:腳步快④致:達(dá)到⑤能水:指游水,能,動詞⑥絕:渡⑦生:通“性”,資質(zhì),稟賦⑧ 物:外物,指各種客觀條件,討論:“吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也”這個(gè)比喻是論述什么觀點(diǎn)的?

12、另外為什么“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟揖”這四個(gè)比喻為什么要強(qiáng)調(diào)“臂非加長”“聲非加疾”“非利足”“非能水”?這說明了什么?,這個(gè)比喻是論述“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”這個(gè)觀點(diǎn)的,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的作用。這就強(qiáng)調(diào)了“聞?wù)哒谩薄爸虑Ю铩薄敖^江河”這些效果的取得并不是因?yàn)槿说谋旧碛惺裁刺禺惞δ?,而是因?yàn)閼{借了外界條件。這就與文章的推論“君子生非異也,善假于物也”絲絲相扣,有力地論證了學(xué)習(xí)的作用,學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)人的不足。,總結(jié)

13、:課文論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度,可以分為幾個(gè)層次?是如何正反設(shè)喻論證的?,總的來說可分為三層。第一層論述學(xué)習(xí)要積累,是先正面后反面設(shè)喻論述的。第二層論述學(xué)習(xí)要持之以恒,是反正、反正設(shè)喻論述的。第三層論述學(xué)習(xí)要專一,是先正面后反面設(shè)喻論述的。(在鑒賞時(shí)要注重比喻,明確比喻的表達(dá)效果。)(注重了解本文論證藝術(shù)的最大特點(diǎn):采用大量的比喻進(jìn)行說理的藝術(shù)特色。),如:本文運(yùn)用了大量生活中常見的比喻,把抽象的道理說得明白、具體、生動

14、,深入淺出,使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的,有時(shí)用同類事物設(shè)喻,從相同的角度反復(fù)說明問題,強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。例如:登高而招,順風(fēng)而呼,假輿馬,假舟楫,積土成山,積水成淵。有時(shí)將兩種相反的情況組織在一起,形成鮮明的對照,讓讀者從中明白道理。如將騏驥與駑馬對照,朽木與金石對照。設(shè)喻方式有時(shí)先反后正,有時(shí)先正后反,內(nèi)容各有側(cè)重,句式也多變化,讀來毫無板滯之感。有的比喻,單說比喻而把道理隱含其中,讓讀者思考,如“青出于藍(lán)”“冰寒于水

15、”。有的先設(shè)比喻,再引出道理,如“登高而招,臂非加長也。而見者遠(yuǎn)”,“假舟楫者,非能水也,而絕江河”。有的先設(shè)比喻,引出道理后,再用另外的比喻進(jìn)一步論證。如先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻,引出“積善成德,而神明自得,圣心備焉”的道理,再用“不積跬步”“不積小流’作進(jìn)一步論證。,知識點(diǎn)補(bǔ)充:論證方法靈活,是本文另一特點(diǎn),全文先提出中心論點(diǎn),然后分段論證。每段只說明一個(gè)問題。第二、三段是先行論證,最后歸結(jié)論點(diǎn);第四段則把論點(diǎn)貫穿

16、于論證之中。論證中有時(shí)先正后反,有時(shí)先反后正。靈活而有變化,使論辯生動有力。語言特點(diǎn):多用對偶,夾用排比,也是一個(gè)特點(diǎn)。排比句使文章氣勢充沛。,學(xué)習(xí)的作 用,,彌 補(bǔ)不 足,,跂 而 望,,不如登高,,,善假于物,積土成山,風(fēng)雨興焉① ;積水成淵② ,蛟龍生焉;積善成德③ ,而神明自得④ ,圣心備焉。,①焉:助詞②淵:深水③德:品德④得:獲得,積善成德,而神明自得,圣心備焉。句中“神明”即“神靈”;“圣

17、心”指完美的品德和最高的智慧;“自得”不是現(xiàn)代漢語中的合成雙音詞,“自”是自然,“得”是通“德”;“而”是表示因果關(guān)系的連詞。這句譯為:積累善行養(yǎng)成美德,因而能自通于神明,完美的品德和最高的智慧也就具備了。,故不積跬①步,無以②至千里;不積小流,無以成江海。騏驥③一躍,不能十步;駑馬十駕④ ,功在不舍。,①跬:古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”跨兩腳為“步”②無以:沒有用來……的(辦法)③騏驥:駿馬④十駕:馬拉車一天走的路叫“一駕

18、”,鍥①而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤② 。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉, 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁⑥也。,①鍥:刻 ②鏤:雕刻③用:以,因?yàn)棰芄颍盒返哪_⑤螯:蟹鉗⑥躁:浮躁,不專心,對蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。的理解,無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。句中兩個(gè)“之”是

19、定語后置的標(biāo)志。“爪牙”在本文中是兩個(gè)單音詞,它們的本義是爪子、牙齒。后來形成褒義的比喻義:幫手、武士;現(xiàn)代又轉(zhuǎn)為貶義的比喻義:幫兇、走狗,詞義的感情色彩有了變化。“強(qiáng)”讀qiang,堅(jiān)硬的意思?!吧稀薄ⅰ跋隆狈轿辉~作狀語,“向上”、“向下”?!包S泉”是特殊的單純雙音詞?!坝眯摹辈皇呛铣呻p音詞,“用”是引介原因的介詞,譯作“由于、因?yàn)椤薄ⅰ靶摹笔恰靶乃肌钡囊馑??!耙弧?,作動詞,專一的意思。全句譯為:蚯蚓沒有鋒利的爪牙,堅(jiān)硬的筋骨,(卻能

20、)上吃泥土,下飲地下水,(這是)由于心思專一(的緣故)。,這也為我們說明了:螣蛇無足而飛,梧鼠五技而窮。,大意:騰蛇沒有腳能騰空飛起,鼯鼠有五種本領(lǐng)卻還沒辦法生存,因此,人的行為必須要專一不偏邪。行為專一不偏邪,意志才會如磐石一般堅(jiān)硬?!彼哉司拥囊庵颈仨毷冀K堅(jiān)定專一。堅(jiān)定自己的信念與理想,走自己的路,讓別人說去吧!,說明的道理:學(xué)習(xí)和行為必須專一,不可心浮氣躁,學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,,積累堅(jiān)持專心,,正面設(shè)喻,,反面設(shè)喻,,對比,騏驥

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論