酵母菌母液0.1ml,環(huán)境溫度28

1、增加的內(nèi)容群落的演替探究種群密度調(diào)查數(shù)學(xué)模型的建立探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,課標(biāo)要求列舉種群的特征嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)描述群落的結(jié)構(gòu)特征闡明群落的演替,提醒注意,章首頁(yè)的幾句話(huà)與前面呼應(yīng)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“整體大于部分之和”進(jìn)行討論和理解本章涉及到樣方法數(shù)學(xué)模型的建立（見(jiàn)后）系統(tǒng)分析的方法（見(jiàn)后）,重在樣方法的運(yùn)用。,,建立模型,—— 新課程提出的能力培養(yǎng)之一,

2、《標(biāo)準(zhǔn)》必修部分的模擬實(shí)驗(yàn)建議,* 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性* 模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系* 模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)* 利用計(jì)算機(jī)軟件模擬人體某方面穩(wěn)態(tài)的維持* 模擬尿糖的檢驗(yàn)* 用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化* 制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型* 設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶,模型,直觀(guān)和抽象之間的橋梁,,試題中圖表、曲線(xiàn)分析,,考查：對(duì)事物的理性思維,,,建模訓(xùn)練,幫助學(xué)生感性 理性認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)模

3、型,數(shù)學(xué)模型,例：在營(yíng)養(yǎng)液和生存空間沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每20min通過(guò)分裂繁殖一代。請(qǐng)討論：,* n 代后細(xì)菌的數(shù)量，你能否用計(jì)算公式表示出來(lái)？,* 請(qǐng)算出72 h后，一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的數(shù)量。,分 析 ：,,,,探究實(shí)例介紹,實(shí)驗(yàn)方法：本實(shí)驗(yàn)采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，將24支試管分成ABC三組，每組8支。A組為實(shí)驗(yàn)組，裝培養(yǎng)液10 mL，酵母菌母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃。B組裝培養(yǎng)液10 mL，酵母菌母液0.1mL,

4、環(huán)境溫度5℃，與A組形成溫度條件對(duì)照。C組不裝培養(yǎng)液，只裝無(wú)菌水10mL,酵母菌母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃，與A組形成營(yíng)養(yǎng)條件對(duì)照。,（1）無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液配制材料：用天平稱(chēng)取 馬鈴薯（去皮）200g，葡萄糖20g，大燒杯量取1000 mL水。配制方法如下：將去皮馬鈴薯，切成約2cm2的小塊，放入盛有1000 mL水的水浴鍋煮沸30min，注意用玻棒攪拌以防糊底。30min后，用雙層紗布過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)用玻棒引流，取其濾液加糖，再

5、補(bǔ)足水至1000 mL。,實(shí)驗(yàn)步驟,（2）滅菌 先介紹高壓蒸汽滅菌鍋各結(jié)構(gòu)。使用時(shí)：先取出滅菌桶，向底架中加水，液面與底架持平，至恰好不浮起滅菌桶→放入滅菌桶后，試管口向上放入滅菌桶中→加蓋、插入排氣軟管，對(duì)角擰緊緊固螺栓→通電加壓，注意壓力表指數(shù)→加壓到49kPa→放氣至壓強(qiáng)為0→再加壓到49kPa→放氣至壓強(qiáng)為0→加壓到 98 kPa→切斷電源，使壓力表指示降至0→開(kāi)排氣閥→取出試管（小心燙）→冷卻至500C。再打開(kāi)包裝，貼標(biāo)簽。

6、（3）接種 接種時(shí)要點(diǎn)燃酒精燈，在火苗附近制造滅菌環(huán)境。再用滅菌干凈的1mL刻度吸管每次吸取0.1mL酵母菌母液，往每支試管中加入。（4）培養(yǎng) 將 A、C試管置于 28℃的恒溫箱中培養(yǎng)。將 B試管置于5℃的恒溫箱中培養(yǎng)。,（5）計(jì)數(shù) 首先取樣，每天取樣時(shí)間大體一致，一般定在不上課的時(shí)間，最好在中午12點(diǎn)左右。每次每組按序號(hào)取一支試管。計(jì)數(shù)過(guò)程中和培養(yǎng)一樣，一定要遵守?zé)o菌操作規(guī)范，取樣的吸管要干凈且分開(kāi)使用，每次取樣前要試管振蕩

7、搖勻。正確地使用1mL刻度吸管將lmL酵母菌培養(yǎng)液移入1支干凈的試管里，然后用滴管吸取1滴培養(yǎng)液滴在已蓋在血球計(jì)數(shù)板網(wǎng)格上的蓋玻片的邊緣，待培養(yǎng)液自行滲入并充滿(mǎn)網(wǎng)格后，再放在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，后立即將數(shù)據(jù)填到記錄表格中。,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,(1)麥芽汁培養(yǎng)基配方 麥芽汁粉 20 g 水 1000 mL pH 3.0～4.0 制法：各成分相加，加

8、熱溶解，分裝后，121℃，30 min高壓滅菌。（2）麥芽膏酵母膏蛋白陳葡萄糖配方 麥芽膏 3g 酵母膏 3g 蛋白陳 5g 葡萄糖 10 g 水 1000 mL pH 4.5～5 制法：各成分相加，加熱溶解，分裝后，118℃，15 min高壓滅菌。（3）豆芽汁培養(yǎng)基

9、 大豆芽 100 g 水 1000 mL 制法：上述成分相加，煮沸 30 min，紗布過(guò)濾即得。加人5％葡萄糖或蔗糖為豆汁液培養(yǎng)基，培養(yǎng)基制成后均需 121℃，15 min高壓滅菌。,適宜于酵母菌增殖培養(yǎng)的液體培養(yǎng)基配方,旨在讓學(xué)生通過(guò)親身參與，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，從分析組成群落的不同種群著眼，描述群落的結(jié)構(gòu)特征。,新增內(nèi)容探究微生物的分解作用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,課標(biāo)要

10、求,討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),,生態(tài)系統(tǒng),生物與環(huán)境的統(tǒng)一整體,,物質(zhì)循環(huán),自我調(diào)節(jié)與穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)的功能 （穩(wěn)定性）,能量流動(dòng),信息傳遞,示范感性資料分析信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,一般信息傳遞的三個(gè)環(huán)節(jié),,信源（信息產(chǎn)生）信道（信息傳輸）信宿（信息接受）,美洲獵豹用撒尿標(biāo)記自己的領(lǐng)地,雄松雞向雌松雞做求偶表演,蚜蟲(chóng)接

11、受警戒信號(hào)后逃避危險(xiǎn),長(zhǎng)鼻蝙蝠靠發(fā)送超聲波, 折回后, 再接受, 來(lái)探路,章魚(yú)顯然看到了裝在玻瓶中的蝦,,,,信 息 發(fā) 送,信 息 接 受,,,,,,,,返回,,,,,讓學(xué)生通過(guò)研究土壤（生態(tài)系統(tǒng)）中有機(jī)物如何變成無(wú)機(jī)物，明白物質(zhì)循環(huán)就發(fā)生在我們身邊，從而能更好地結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。同時(shí)，探究能力也得到提高。,本模塊的科學(xué)方法教育既有側(cè)重點(diǎn)，又是全方位的。通過(guò)科學(xué)史的介紹和探究活動(dòng)（包括技能訓(xùn)練）的安排，學(xué)生可以