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文檔簡介
1、技工院校語文:課程、教材、教法,面向技能人才培養(yǎng)的課程標準新銳傳統(tǒng)有機結合的教材設計聽說讀寫一體訓練的教學模式經典職業(yè)人文精神的情感熏陶實用語文真實運用的自然家園,課程標準的基本理念,(一)課程特點:工具性與人文性相統(tǒng)一(二)致力于學生語文能力的形成與發(fā)展 (三)積極倡導學生自主學習、合作學習(四)努力建設開放而有活力的語文課程,,課程標準的基本理念,,葉圣陶:課文不過是一些例子; 教是為了不教
2、; 必須講求方法,必須使方法成為學生終身以之的習慣。 顧德希:集我四十年來的語文教學體會,語文教學不是一門知識 傳授的學科,而是一門技能訓練的學科。(全國泰斗級 語文教師、北京四中特級教師、北師大兼職教授、國務 院特殊津貼專家、京版高中《語文》主編),,,語文課程總目標,1.人文精神:學會做人、學會做事、學會求知、
3、學會共處。(以職業(yè)素養(yǎng)為核心) 2. 基礎知識:文字、詞語、句子、修辭、標點符號、文種特點、寫作方法。(以初中水平為限) 3. 方法能力: 閱讀理解、綜合分析、合理推論、質疑評價 正確構思、分段擬稿、反復修改、發(fā)表應用 知識背景、心理素質、敏捷思維、語用技巧,,教材定位與編寫原則,教材編寫定位于職業(yè)語文、實用語文,核心是訓練學生運用語
4、言完成交流溝通任務的能力。強調學以致用。爭取讓學生愿學、樂學、學好。提高教學與學習效率,使學生的學習結果具有客觀科學的可測性提高。 1.圍繞職業(yè)主題組織單元,使學生在接受聽說讀寫訓練的同時得到一定職業(yè)意識和職業(yè)精神的熏陶。 2.以實用文本為平臺,語言運用案例為主體,學生活動設計為載體,技能訓練為中心。 3.以職業(yè)生活所需閱讀、表達、溝通技能為教學目標。,,教材職業(yè)性
5、、應用性解決方案,1.語文綜合能力通用教材——技工學?!墩Z文(第五版?上冊)》——高級技?!墩Z文(第二版?全一冊)》2.應用寫作能力通用教材——技工學?!墩Z文(第五版?下冊)》——高中起點《應用語文(全一冊)》,,,,,閱讀教學的三個層次,,,(一)準確概括內容(作者寫的是什么)(二)準確理解主題(作者寫作的目的是什么)(三)合理推定或質疑評價其意義(作品的傳播作用),你的命運就是陪伴烏云 / 注定了要一生經受風雨你
6、撐開整個身軀 / 為他人創(chuàng)造一片干凈天地 卻濕透了,你自己 (作者:蘇叔陽),寫作教學的基本原則,(一)寫作源自生活和工作的需要(二)閱讀是寫作的基礎(三)始終如一的寫作要求(四)模仿是寫作最佳的入門途徑(五)構思 / 擬稿 / 修改,,,就下列短文提煉一個觀點,進行必要的闡述,并用事實支持觀點
7、。,居里夫人發(fā)明了鐳,并放棄了專利。18年后,許多商人因此而成為巨富,居里夫人卻非常窮困,以致想要得到1克用于實驗的鐳,也是由一位美國著名女記者麥隆內夫人經過近一年的奔走宣傳后,由美國公眾捐贈而來。這是1921年5月20日,美國總統(tǒng)哈定親自主持了這一捐贈儀式。數年后,居里夫人想在自己的祖國波蘭華沙創(chuàng)設一所鐳研究院,美國公眾再次向她捐贈了1克鐳。,,口語訓練教學原則,(一)口語表達的目的是溝通、交流(二)口語訓練需要真實的交際情境(三
8、)口語表達需要心理素質做支撐(四)口語目標:敢講、能講、講好,,,提示: 1. 落地高度為60厘米。 2. 鐵架、氣球、鐵絲、尖嘴鉗等可以全部使用,也可以只使用一部分。 3. 有多種方案,但原理相同。,,如何讓生雞蛋自由落地而不破碎,語文綜合實踐,(一)主要體現聽說讀寫能力的和諧發(fā)展,課堂學習與實踐活動的緊密結合。 (二)強調合作學習,注意培養(yǎng)學生策劃、組織和協調
9、的能力。 (三)突出學生學習的自主性,主要由學生自行設計和組織活動,注重探索和研究的過程。,,教法建議及課例,(一)學生為主體、教師為主導、教材為主線(二)聽說讀寫一體化訓練(三)文道合一,注重方法與經驗的積累(四)連線生活和學生實際,開放而有活力,,,,合作學習要點及舉例,(一)自愿組成學習團隊(3~5人為宜)(二)有主持人,有共同的目標和活動方案(三)分工明確,職責分明,各司其職(四)學習成果是成員
10、個體成果的有機融合(五)重參與度和合作態(tài)度、重知識的綜合應用,,,關于學習評價的若干建議,(一)重在檢查學生對學習目標的達成程度,淡化評價的甄別、選拔功能。 (二)突出評價的整體性和綜合性,避免繁瑣。 (三)形成性評價與終結性評價結合。 (四)強調實踐性評價。,,,教材配套用書功能簡介,教師用書:教學方案的參考性和選擇性 課文解讀
11、 教學設計 關于習題 參考資料電子教案:課文解讀與教學思路 可改性習 題 冊:語言訓練 語段分析 拓展閱讀,,,,,自我廣告:萬金油式語文教師,最權威的課程:申論、行政公文、結構性面試最擅長的理論:課程論、職業(yè)教育心理學、行
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