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文檔簡(jiǎn)介
1、健康新概念,易利人江門(mén)市中心醫(yī)院心理門(mén)診,健康WHO定義 健康 無(wú)軀體疾病 無(wú)精神疾病 社會(huì)功能完好,心理健康,良好的自我意識(shí) 良好的社會(huì)功能 良好的應(yīng)付能力,良好的自我意識(shí) 自知:對(duì)自己客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià) 智力(IQ)、個(gè)性(EQ)
2、 心理狀態(tài)、 精神壓力 自愛(ài)、自尊:悅納自己、珍愛(ài)生命(時(shí)間)、 愛(ài)惜名譽(yù)(誠(chéng)信、光明磊落) (不留下內(nèi)疚、隱患) 自立、自強(qiáng):,良好的社會(huì)功能生存能力:自然環(huán)境:整體強(qiáng);個(gè)體弱社會(huì)環(huán)境:無(wú)人處;多人處學(xué)習(xí)或/和工作能力:
3、 模仿(如方言); 思考(如推理、舉一反三); 創(chuàng)造人際交往能力:家庭(腳色行為模式) 學(xué)校/單位(本色、等距離、 功利、老死不相往來(lái)等)
4、 社會(huì)良好的社會(huì)功能,生存能力:自然環(huán)境:整體強(qiáng);個(gè)體弱 社會(huì)環(huán)境:無(wú)人處;多人處學(xué)習(xí)或/和工作能力: 模仿(如方言); 思考(如推理、舉一反三); 創(chuàng)造人際交往能力:家庭(不同腳色行為模式)
5、 學(xué)校/單位(本色、等距離、 功利、老死不相往來(lái)等) 社會(huì)(社會(huì)角色),良好的應(yīng)付方式,客觀上的環(huán)境壓力: 獲取更多的信息(準(zhǔn)確、可靠性) 尋求他人幫助(借助別人的力量和資源) 提高實(shí)際技能(應(yīng)變能力) 增強(qiáng)自信心(困難時(shí)期
6、更顯重要),主觀上的精神挫折 改變價(jià)值觀念: 終極性價(jià)值(人生追求的目標(biāo)的可取性信念: 可以自我或以社會(huì)為中心,畢生追求) 工具性價(jià)值(道徳和能力上的可取性判斷: 做人方式和行為模式去實(shí)現(xiàn)終極性價(jià)值) 學(xué)會(huì)放松:(情緒的可控) 提高應(yīng)付技巧:
7、 建立社會(huì)支持系統(tǒng):,應(yīng)付方式(一),傾訴 親人、朋友、領(lǐng)導(dǎo)等 (難處,幫助) 對(duì)錄音機(jī)講,放,聽(tīng),應(yīng)付方式(二),發(fā)泄 吵、鬧、罵、打 (傷及無(wú)辜、防礙治安),應(yīng)付方式(三),壓抑 社會(huì)道德、法規(guī)等約束 (權(quán)宜之計(jì)),應(yīng)付方式(四),升華 把悲傷、挫折轉(zhuǎn)化為社會(huì)所贊譽(yù)的舉動(dòng)
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