大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃引論

1、2014年度立項課題主持人及課題管理負責人研修班,怎樣做好教育規(guī)劃課題的開題論證盛正發(fā) Email:hnld2008@163.com,,一、什么是開題？,在課題被批準立項后，進入實質(zhì)性研究前，對課題的整體設(shè)計做進一步的可行性論證，完善課題研究方案和實施計劃。明確研究任務(wù)，落實具體分工和進度，啟動課題研究工作的過程。,是教育科研課題管理的要求，實質(zhì)是研究者對已立項的課題進行再思考、再設(shè)計。是對課題設(shè)計加深，加細，加實，強調(diào)

2、“可行性”。 通過開題弄清問題，明確思路與技術(shù)路線。因此，課題組要提觀點、作假設(shè)、論可能、定目標。,開題論證是課題研究中一個重要環(huán)節(jié)，只有在開題論證中制訂了切實可行的研究計劃，才能順利進行課題研究工作，能達到四“深”的作用。一是把研究的問題找準，核心問題是什么？二是要認識到開題論證其實是課題組成員一次難得的培訓機會。,,二、開題論證有什么重要作用？,1、深化認識,2、深思計劃,一是通過論證，在課題研究方向、研究方式、研究方

3、略上確保“研究有方”；二是考慮研究目標的長度、寬度、深度“進退有度”。,3、深入分工,一是課題的總目標任務(wù)必須分解為各個具體的研究內(nèi)容，并做到三“分”，研究內(nèi)容合理分解，子課題合適分工，研究深度把握分寸 ；二是有助于課題組成員按期獲得階段性成果和按時完成科研任務(wù)。,4、深謀成果,一是研究成果是課題研究過程中的重要目標，對研究過程有導(dǎo)向作用，也是課題結(jié)題時的重要評價依據(jù) ；二是要考慮到預(yù)期研究成果的合理性、可行性，并緊扣

4、主題，各成員承擔的分成果任務(wù)既要相對獨立，又要共同支撐課題。,、,一是不要做成立項論證的“翻版”；二是開題論證與立項論證的目的和要求有 “區(qū)別”。,,三、開題論證與立項論證的區(qū)別,（一）開題論證的基本程序1、由主辦單位主持會議，介紹成員和專家；2、領(lǐng)導(dǎo)宣讀課題立項通知書；3、做開題論證報告，課題組成員補充；4、專家問診把脈、點評質(zhì)疑，并及時指點迷津；5、答疑，形成開題意見；6、修改完善、提交。,,四、怎樣做好省教育科

5、學規(guī)劃課題的開題論證？,值得注意的三個問題：1、一定要在可行性上下功夫，找準突破口，盡可能全面地分析問題；2、開題論證會上要認真聽取專家的意見，做好記錄，整理備案；3、開題論證會后，盡快召開課題組會議，認真討論，修改完善開題報告，并上交。,（二）課題開題論證的主要形式 1、專家指導(dǎo)型；2、自我論證型；3、專家授課指導(dǎo)型；,（三）開題論證會的重要準備工作1、撰寫《開題論證報告》；2、準備參考資料；3、邀請相關(guān)專

6、家；4、通知課題組成員到會及具體分工； 5、會務(wù)準備，做多媒體演示稿。,（四）如何撰寫省教育科學規(guī)劃課題的開題論證報告1、主要內(nèi)容1、問題提出、2、研究意義，3、研究綜述、4、核心概念界定、5、理論依據(jù)、6、研究目標、7、研究內(nèi)容、8、研究思路、9、研究方法、10、實施步驟和措施、11、組織領(lǐng)導(dǎo)、12、成員分工、13、研究成果及責任人、14、經(jīng)費管理以及課題研究目前行動情況等，并附主要參考文獻。,2、開題論證報告撰寫的幾大注

7、意事項,（1）課題內(nèi)涵明確推敲課題名稱。一要準確，一要規(guī)范，三要簡潔。如：新建本科院校學生（研究對象）學習能力（研究問題）調(diào)查（研究方法）研究。又如，職業(yè)教育（研究對象）教學方法（研究問題）的實驗（研究方法）研究”，別人一看就知道這個課題是研究什么。推敲核心概念。如，《初中課堂教學有效性的提高與優(yōu)質(zhì)教學策略研究》課題就要界定什么是課堂教學有效性？什么是優(yōu)質(zhì)教學？,（2）研究目標準確研究目標定位要準確，言簡意明，一定要在

8、“實”和“操作化”上下功夫。特別要注意研究目標的“長、寬、高”適度，準確。在有限的時間和條件下，長度（研究時間的跨度適當）、寬度（根據(jù)課題目標的需要以課題組內(nèi)、外部條件來確定研究范圍的幅度，不要“貪大”，也不能缺胳膊少腿而 “不全”）、高度（研究目標達到的水平）都要適度，不能過度。,（3）問題的提出與研究意義恰當問題的提出。就是為什么要進行該課題的研究，該課題的研究是根據(jù)什么、 受什么啟發(fā)而確定的。 課題研究所要解決的主要問題

9、要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。 如：陽光體育運動與學生素質(zhì)發(fā)展研究研究意義。就是研究此課題的作用和價值。一要弄清理論價值、實踐價值、方法認價值的大小；二要講求小中見大的原則；三要從研究對象、內(nèi)容與結(jié)果中引伸出來。,（4）研究綜述應(yīng)全面 通過文獻搜索，說明有沒有人研究這個問題，研究到什么程度，有什么成功的經(jīng)驗可以借鑒，還有那些問題要繼續(xù)研究探討等。才不會“低水平重復(fù)”、“自娛自樂”。綜述

10、應(yīng)注意：——緊扣課題名稱、關(guān)鍵詞及研究內(nèi)容；關(guān)注其它學科的相關(guān)研究；——從國內(nèi)、國外兩個方面準確把握研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢；—— 重點關(guān)注課題的獨特之處，尋找突破口；——“述”與“評”相結(jié)合， “述”是“評”的基礎(chǔ)和依據(jù)， “評”是“述”深化和歸宿。,（5）課題的理論依據(jù)精準課題的理論依據(jù)主要是闡明解決問題的理論基礎(chǔ)，即支撐本項研究的一般方法論、具體學術(shù)領(lǐng)域及其學術(shù)成果。要具體說明理論如何與本課題聯(lián)系，在哪些方面支撐該

11、課題研究。具體要求為：1. 少而精；2. 針對“問題”；3. 有指導(dǎo)性；4. 表述簡明、準確，有具體操作要點，便于教師理解和把握。,（6）研究內(nèi)容具體研究內(nèi)容是在研究目標的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化。做到“五要”，一要緊扣目標，二要整體完備，三要具體明確，四要難易適度，五要相對獨立。,（7）研究方法科學教育科學研究方法常有： 文獻法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、行動研究法、實驗法、歷史法、調(diào)查法、比較法、敘事研究法

12、等。,注意事項：,①厘清方法內(nèi)涵；②區(qū)分研究方法和途徑；③把握每種研究方法的概念特征、步驟方法；④注重研究方法的針對性與經(jīng)濟性；⑤跟蹤最新研究方法。,常用法例：文獻法A、什么是文獻法？主要指圍繞某個教育問題，對文獻進行查閱、分析、整理，從而探索教育問題和現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一種研究方法。B、主要渠道：（1）利用“搜索”引擎，如google(英文),baidu（中文）。《華盛頓郵報》對google描述：太初，google

13、問世之前，大地一片黑暗。我們在圖書館里跌跌撞撞，我們埋首于《世界百科全書》。我們翻閱《期刊文獻目錄索引》里面密密麻麻的文字。我們聽信捕風捉影的傳言，以及權(quán)威專家。我們瞎猜。我們揣度。最后，我們放棄，自甘墮落于無知之境?，F(xiàn)在。世界大放光明，我們才知道前google時代的世界是如何幽暗隱晦。在遙遠的未來，歷史學家將通稱google現(xiàn)身前的時期為“黑暗時代” 這些說法雖然夸張，但也并非完全失真。今天，研究者都不能低估網(wǎng)

14、絡(luò)搜索帶來的便捷和效用。（2）利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。如，中國國家圖書館：http://opac.nlc.gov.cn。北京大學圖書館：http://www.lib.pku.edu.cn，中國期刊網(wǎng)： http://www.cnki.net。（3）工具書、檔案（含文件）；（4）報刊；（5）非文字資料（圖片、音像、實物、歌曲等）；C、查閱重點：在明確研究范圍，了解期刊特色，熟悉索引方法基礎(chǔ)上。（1）代表著作和論文；（2）研究問題的程度和主要

15、觀點；（3）存在的不足或有待進一步研究的問題。形成文獻綜述等。,（8）實施路徑合理?研究者為達到研究目標而準備采用的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問題的方法等在內(nèi)的研究途徑。 ?可用“流程圖”或“示意圖”來說明實施路徑，?應(yīng)充分考慮研究內(nèi)容之間的相互關(guān)系和難易程度。,（9）課題研究創(chuàng)新要獨特創(chuàng)新可從多方面審視：如研究視角創(chuàng)新；研究內(nèi)容創(chuàng)新；研究方法創(chuàng)新；研究路徑創(chuàng)新；研究模式創(chuàng)新等,（10）研究成果分工具體成果