韓國首爾大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究

1、作者簡介:王軼歐碩士廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院廣西?桂林。研究方向:教育經(jīng)濟(jì)與管理。郵政編碼:541004文章編號(hào):16726758(2009)0600292韓國首爾大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究王軼歐摘?要:韓國首爾大學(xué)是一所綜合性研究型的大學(xué)。高度重視入學(xué)新生質(zhì)量、培養(yǎng)新型高級(jí)人才、大力發(fā)展創(chuàng)造性科研項(xiàng)目和推進(jìn)大學(xué)國際化發(fā)展等是韓國首爾大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的重點(diǎn)和特色。首爾大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)我國大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞:首爾大學(xué)

2、戰(zhàn)略規(guī)劃啟示中圖分類號(hào):G649.1????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??????????韓國國立首爾大學(xué)(SeoulNationalUniversity)(舊稱:漢城大學(xué))的前身之一是1924年成立的京城帝國大學(xué)簡稱城大。在日本統(tǒng)治時(shí)期結(jié)束后原京城帝國大學(xué)被改名為京城大學(xué)并不再被認(rèn)為是日本的大學(xué)京城大學(xué)后于1946年8月22日根據(jù)美軍第102號(hào)命令關(guān)閉。1946年10月15日根據(jù)國立首爾大學(xué)設(shè)立相關(guān)法令!合并首爾附近10間學(xué)校成立首爾大學(xué)

3、它是韓國歷史上最早的國立綜合大學(xué)。現(xiàn)如今首爾大學(xué)、高麗大學(xué)和延世大學(xué)并稱韓國三大超一流大學(xué)。建校以來一直主導(dǎo)著韓國各學(xué)術(shù)界的發(fā)展并為韓國培養(yǎng)出了一大批社會(huì)風(fēng)云人物享有?大韓民族最高學(xué)府#之稱。首爾大學(xué)已成為韓國國內(nèi)和國際上都很著名的綜合性研究型大學(xué)和國際性大學(xué)它的成功辦學(xué)與其長期以來十分重視并制定切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃密不可分。一?首爾大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的發(fā)展歷程首爾大學(xué)是韓國國內(nèi)最早施行發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的高校。1945年校長崔奎南根據(jù)當(dāng)時(shí)教

4、育界人士組成的?朝鮮教育審議會(huì)#將以民主主義和民族主義為基礎(chǔ)的?弘益人間#定為首爾大學(xué)(當(dāng)時(shí)稱作京城大學(xué))的教育理念。20世紀(jì)60年代以來由于經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)問題、高校競爭和人力資源不斷的增長等原因大學(xué)必須在綜合化、跨學(xué)科領(lǐng)域有所提高。樸正熙總統(tǒng)為了將首爾大學(xué)(當(dāng)時(shí)稱作漢城大學(xué))發(fā)展成國際化水平的大學(xué)他著力提出高校施行大規(guī)模的改革。1975年首爾大學(xué)制定了加強(qiáng)高校學(xué)生教育質(zhì)量的同時(shí)也確立了首爾大學(xué)在韓國最高學(xué)府中名列首位的戰(zhàn)略目標(biāo)。這些規(guī)

5、劃也加強(qiáng)了研究生領(lǐng)域項(xiàng)目、鼓勵(lì)跨學(xué)科研究和改進(jìn)學(xué)術(shù)設(shè)施以加強(qiáng)首爾大學(xué)的科學(xué)研究。為支持跨學(xué)科研究首爾大學(xué)對(duì)本校的學(xué)科狀況進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整。建設(shè)世界一流大學(xué)是世界各國尤其是發(fā)展中國家重要的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略也是韓國首爾大學(xué)長期以來一直追求的發(fā)展目標(biāo)。20世紀(jì)90年代以來首爾大學(xué)先后制定了幾次具有深遠(yuǎn)意義的大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃最有重要影響力的是1999年韓國政府提出的的智慧韓國21工程!它是金大中政府在教育發(fā)展2年規(guī)劃!的基礎(chǔ)上由韓國原教育部(2

6、001年改組為韓國教育與人力資源開發(fā)部)于1999月4月提出來的是韓國建設(shè)世界一流大學(xué)的積極嘗試和主要措施。該工程規(guī)劃研究的對(duì)象主要是韓國幾所最高學(xué)府其中大量相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)都來自于韓國首爾大學(xué)。現(xiàn)代大學(xué)正處于一個(gè)高度競爭的市場(chǎng)中只有通過戰(zhàn)略目標(biāo)的調(diào)整使之形成具有自己獨(dú)特魅力的高等院校才能在競爭中取勝。首爾大學(xué)是韓國歷史上最早的國立綜合大學(xué)。開放性、多樣性和國際化是它辦學(xué)的特色。通過注重質(zhì)量和發(fā)展新領(lǐng)域幫助它在知識(shí)前沿和社會(huì)需求的交叉點(diǎn)上

7、戰(zhàn)勝不同時(shí)代賦予的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)首爾大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略定位為培養(yǎng)大批國際化的高級(jí)人才。促進(jìn)國內(nèi)外大學(xué)的學(xué)生相互交流提高學(xué)生們?nèi)蚧囊曇啊Ｆ刚?qǐng)國外優(yōu)秀的教授講課提高教育水平。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)2004年韓國教育部籌集1118億韓元用來聘請(qǐng)56名國外優(yōu)秀教授來韓國講課。制定到2010年將陸續(xù)引進(jìn)5萬名外國留學(xué)生的計(jì)劃。制定大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃已成為首爾大學(xué)未來發(fā)展的重要舉措。二?首爾大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的主要內(nèi)容1.高度重視入學(xué)新生質(zhì)量。追求生源質(zhì)量使首爾大

8、學(xué)在韓國國內(nèi)贏得很高的聲譽(yù)這也是它為什么長久以來一直保持大韓民國最高學(xué)府的原因之一。首爾大學(xué)一直秉承以學(xué)生的入校質(zhì)量為目標(biāo)不以其數(shù)量為目標(biāo)的辦學(xué)理念。學(xué)校有關(guān)行政人員表示為了對(duì)最優(yōu)秀的學(xué)生和中上等的學(xué)生加以區(qū)分他們將對(duì)可能被錄取的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的面試。之所以這樣做是因?yàn)椴荒茉傧褚郧澳菢右蕾嚧髮W(xué)學(xué)力考試的結(jié)果來選擇新生。被視為韓國最高等學(xué)府的首爾大學(xué)這項(xiàng)政策一出臺(tái)直接影響首爾其他幾所重點(diǎn)大學(xué)的招生政策。2.培養(yǎng)新型高級(jí)人才戰(zhàn)略。在民族教育深

9、厚的影響下首爾大學(xué)倡導(dǎo)為民族文化和世界文化做貢獻(xiàn)通過講授科學(xué)知識(shí)和研究方法培養(yǎng)社會(huì)各界所需要的人才最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)、國家興旺和人類繁榮的教育目標(biāo)。隨著社會(huì)發(fā)展從1999年開始首爾大學(xué)成功的推進(jìn)了以培養(yǎng)21世紀(jì)高等人才為目標(biāo)的?BK(BraintrustKea)21工程#以培訓(xùn)具備競爭力的核心研究人員發(fā)展成為具有世界水準(zhǔn)的綜合研究大學(xué)。?BK21工程#是韓國政府實(shí)施的高校振興計(jì)劃它旨在進(jìn)一步改革和完善高等教育體制充分發(fā)揮高等教育的特點(diǎn)和優(yōu)

10、勢(shì)通過政府與社會(huì)在人力、財(cái)力和物力等方面的投入有重點(diǎn)地把一部分高校建設(shè)成為世界一流水平的研究生院和地方優(yōu)秀大學(xué)培養(yǎng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息化時(shí)代所需的新型高級(jí)人才和國家的棟梁迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。3.大力發(fā)展創(chuàng)造性科研項(xiàng)目。首爾大學(xué)對(duì)科學(xué)研究的投入和支持備受重視現(xiàn)在?29?第9卷?第6期2009年12月??????????雞西大學(xué)學(xué)報(bào)JOURNALOFJIXIUNIVERSITY????????????Vo.l9?No.6Dec.2009的

11、首爾大學(xué)為了建成世界一流的高等學(xué)府學(xué)校實(shí)行了創(chuàng)造性科研活動(dòng)來增強(qiáng)其在理論和應(yīng)用科學(xué)上的力量以使韓國成為科學(xué)技術(shù)自給的國家。為了實(shí)現(xiàn)主要技術(shù)上的突破大學(xué)還致力于促進(jìn)企業(yè)和政府之間的聯(lián)系。學(xué)校加大對(duì)高精尖技術(shù)研究院的投入以促進(jìn)更深層次的科研。為促進(jìn)全球化發(fā)展首爾大學(xué)十分關(guān)注學(xué)校與國際上研究機(jī)構(gòu)的合作增加與世界上頂尖高等院校的學(xué)術(shù)交流。學(xué)校的目標(biāo)很明確不僅追求短期的國際化學(xué)術(shù)領(lǐng)先趨勢(shì)還期望為了人類歷史發(fā)展的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。同時(shí)首爾大學(xué)還為促進(jìn)朝

12、鮮半島的和平統(tǒng)一做一些基礎(chǔ)性的工作。4.推進(jìn)國際化發(fā)展戰(zhàn)略。首爾大學(xué)首先按照國際標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)提高英語授課的比例并全球招聘優(yōu)質(zhì)師資來保障課程教學(xué)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整人文課程的國際化視角使課程內(nèi)容與國際專業(yè)教學(xué)體系接軌。其次加強(qiáng)國內(nèi)外教育交流合作和聯(lián)系。面向全球各大洲擴(kuò)展校際交流學(xué)生和訪問學(xué)生項(xiàng)目首爾大學(xué)增加開展國際暑期校園項(xiàng)目從世界各地吸引留學(xué)生來校學(xué)習(xí)建設(shè)韓國語言文化中心的韓語課程項(xiàng)目并設(shè)有留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。定期舉辦國際知名學(xué)者論壇和國際大學(xué)校長

13、論壇兩項(xiàng)峰會(huì)。最后首爾大學(xué)完善國際教育的硬件設(shè)施。成立國際商學(xué)院建造可以傳承韓國國家傳統(tǒng)文化的教學(xué)中心和專門用于開展國際教育的國際館。三?對(duì)我國大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的啟示中韓兩國在教育領(lǐng)域交流上可謂歷史悠久中國傳統(tǒng)教育對(duì)韓國的教育有著深遠(yuǎn)的影響和意義。直至今日中韓兩國的傳統(tǒng)家庭教育和學(xué)校教育等方面都有許多共同之處。同樣韓國大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃在研究方面與我國也有相似之處。因此韓國在大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃制定、改革和實(shí)施中所采取的有效措施及遇到的問題

14、都值得我國去借鑒和反思。在大學(xué)發(fā)展的不同階段首爾大學(xué)總是能夠及時(shí)制定與社會(huì)、國家發(fā)展相適應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃并貫徹執(zhí)行。典型的戰(zhàn)略規(guī)劃包括?首爾大學(xué)綜合化年計(jì)劃#、?研究生院優(yōu)勢(shì)學(xué)科計(jì)劃#等。這些計(jì)劃在培養(yǎng)教師及研究骨干的同時(shí)也促進(jìn)了教育尤其是研究生教育的發(fā)展。大學(xué)發(fā)展是一個(gè)制度引進(jìn)、消化與創(chuàng)新的過程并且具有持續(xù)性。大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)本身就是一個(gè)長期的過程有時(shí)需要全校師生員工幾十年持續(xù)不斷地努力。因此大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)確定后就應(yīng)成為師生員

15、工共同追求的目標(biāo)不應(yīng)發(fā)生較大的變更。從首爾大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的歷史可以看出為建設(shè)成為綜合性研究型大學(xué)和國際性大學(xué)是首爾大學(xué)歷次規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)。大學(xué)戰(zhàn)略的實(shí)施同時(shí)也是要通過一系列的法律與制度加以保障的。首爾大學(xué)的學(xué)生隨著韓國的社會(huì)發(fā)展逐年遞增他們實(shí)行全國統(tǒng)一預(yù)考和本校再考相結(jié)合的方式招生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的負(fù)擔(dān)太重而不利于人才的培養(yǎng)的時(shí)候則引入?大學(xué)入學(xué)學(xué)力考試#和參考高中成績相結(jié)合的方法。首爾大學(xué)反對(duì)高考?一卷定終身#的制度提出高考成績不計(jì)算總分和

16、提高高中生活記錄簿的比重等積極有效的改革措施。所有這些改革措施都是根據(jù)招生考試中存在的問題而制定實(shí)施的并促使首爾大學(xué)招生考試制度日益完善?？荚噧?nèi)容也一并進(jìn)行整改采取減少高考科目壓縮高考時(shí)間減少考題量等方式?？荚噧?nèi)容更加注重對(duì)考生能力和素質(zhì)的考查試題內(nèi)容提出理論與實(shí)踐的聯(lián)系試題設(shè)計(jì)增加應(yīng)用性和能力型題目。這樣做可減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力同時(shí)也為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育提供了廣闊的發(fā)展空間與機(jī)會(huì)。在這一方面韓國的做法很值得我們學(xué)習(xí)和探討。參考文

17、獻(xiàn)1.韓國教育研究院.HigherEducationPolicyDevelop?ments[DBOL].:http:english.mest.go.krmain.jspidx=0301020101strategicplanninginspirationClassNo.:G649.1?????DocumentMark:A(責(zé)任編輯:楊永清?宋瑞斌)?30?第6期????????????????雞西大學(xué)學(xué)報(bào)????????????????2