淺析高職院校雙師型教師的培養(yǎng)途徑

1、1淺析高職院校雙師型教師的培養(yǎng)途徑摘要：社會的進步使我國教育體制改革不斷深化，雙師型教師已經(jīng)被越來越多的高職院校所認可，是對教師隊伍進行建設的關鍵部分，如何更好的培養(yǎng)雙師型的教師，是很多高職院校面臨的一個重要問題，本文主要對雙師型教師培養(yǎng)的途徑進行分析，以便為高職院校的教師隊伍建設提供借鑒。關鍵詞：雙師型；高職院校；培養(yǎng)；途徑一、引言教師在整個教育中發(fā)揮重要作用，對教育質(zhì)量和學生的成長都有很大影響，教師的質(zhì)量也一直被人們所關注。時代的進

2、步使得教師不斷提高自己的能力和水平，對自己的教學模式和思想觀念進行轉(zhuǎn)變，雙師型教師就是一種提高教師質(zhì)量的一次實踐，對高職院校的發(fā)展有重要作用。二、促進高職院校雙師型教師培養(yǎng)的途徑1.從政府方面出發(fā)1.1.首先要使政府的職能和角色轉(zhuǎn)變。我國高職院校教育和培訓辦學思想方面，要從政府直接進行管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^進行引導，在目前社會大背景下，要展示出靈活、開放特點，并有效進行調(diào)控，政府也要轉(zhuǎn)變自己的角色，從決策和管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督與支持人員。政府相關

3、部門要下放權(quán)力，使高職院校能夠自行招聘教師，讓學校從自己整體情況出3退，很多院校教師的工資只是按照職稱進行分配，雙師型教師和其他教師待遇基本一樣。所以高職院校需要做好下面的工作：第一，對教師的編制進行完善，制定出完善的編制標準，對教師的編制重新進行核定，要使固定與流動的崗位結(jié)合，使高職院校能夠自主對教師進行聘任。第二，要對教師的資格體制進行完善，充實教師的資格條件，除了對教師要求相應學歷之外，還要加強對工作與實踐能力的要求。第三，要對教

4、師的職務體制進行完善，高職院校需要設置專門職務的序列，制定出專項方法進行實施，擇優(yōu)對雙師型教師進行選拔。第四，要對教師的聘任進行完善，引進競爭體制，推進教師的全員聘任體制，按照需要設置崗位，公開、平等進行競爭，嚴格教師合同的管理，使雙師型教師能夠參與到教學管理與決策，改變單一、傳統(tǒng)聘任制度。第五，對教師的薪酬體制進行完善，在保證基本薪酬的前提下，按照教師業(yè)績對薪酬的標準進行確定，高職院校內(nèi)部可以自由分配，提高效率，對教師的收入進行綜合考