淺談提高漢語詞匯教學質(zhì)量的有效途徑

1、淺談提高漢語詞匯教學質(zhì)量的有效途徑語言是最重要的交際工具之一。只要你掌握了第二、第三語言你就會走到社會的前列。特別是在我們新疆的少數(shù)民族來說學習漢語是非常重要的，因為漢語是我國的主體語言，是我國各族人民群眾進行思想文化，交流的共同工具。把漢語這一交際工具作為各民族之間互相學習，互相交流經(jīng)驗的紐帶和橋梁貫徹黨的教育方針，發(fā)展新疆少數(shù)民族教育，提高少數(shù)民族人民群眾的科學文化水平，促進社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，加速改革開放和四化進程都跟漢語有關

2、。少數(shù)民族只懂本民族語言文字不懂漢文字就會影響少數(shù)民族）經(jīng)濟和科學文化的繁榮發(fā)展，只學漢語語文不懂本民族語言文字，就不能更好地為本民族廣大人民服務，不能繼承和發(fā)揚本民族的文化傳統(tǒng)。要使各民族共同發(fā)展共同繁榮昌盛，縮小和消除歷史上遺留下來的民族之間的科學文化差距就必須搞好漢語水平。漢語具有重要的國際地位，它是世界上使用人口最多的語言。隨著我國改革開放可能是一個寬義詞，也就是一個詞可以對應目的語中的這個詞大多是近義詞，它們在用法上存在差異，

3、這樣習得者就有可能造成錯誤。漢語文是指母語非漢語的少數(shù)民族學生學習中華人民共和國通用語言文字的課程。漢語文課程要為培養(yǎng)民漢兼通的少數(shù)民族人才，提高少數(shù)民族學生漢語基本素養(yǎng)發(fā)揮積極重要的作用。漢語文教材針對少數(shù)民族學生的漢語文教學目標，承載與之相適應的教學內(nèi)容的漢語文課程的媒體系統(tǒng)。漢語文教材的內(nèi)容主要有閱讀訓練、協(xié)作訓練、聽說訓練和漢語知識幾個方面組成，在各種能力訓練中，閱讀在漢語教學當中占漸增多和加大，成語日趨成為學生勉勵的語言障礙，

4、因而教師在課堂上的成語教學就顯得十分重要，另一方面，學生學習掌握了一定的成語，通過成語中的含義了解漢文化，會對漢語產(chǎn)生更加濃厚的興趣，同時也提高了學生對漢語的理解能力和表達能力，使?jié)h語學習者達到一個新的飛躍。二、區(qū)別多義詞漢語中有大量的一詞多義現(xiàn)象這是教學中的難點。很多詞有基本義、引申義、轉(zhuǎn)化義在教學中教師應注意把一個詞的幾種意義分別講解舉例。有些多義詞，在教材中只出現(xiàn)了一種用法，而實際語言中用法很多。先讓學生掌握教材中的基本用法，再逐