運(yùn)用情感教育構(gòu)建和諧師生關(guān)系路徑研究

1、1運(yùn)用情感教育構(gòu)建和諧師生關(guān)系路徑研究【摘要】教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。和諧的師生關(guān)系有利于教育目的的實(shí)現(xiàn)，當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一種什么樣的師生關(guān)系，而且這種師生關(guān)系能夠有效的培養(yǎng)人才，教育下一代，這些需要我們進(jìn)行深入的思考。目前已經(jīng)形成的共識是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，情感教育必不可少。顧名思義，情感教育是用真情和切身感受啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生質(zhì)的變化，從而形成健全的品格特征?；诖?，文章從探討情感教育的科學(xué)

2、內(nèi)涵和積極價(jià)值出發(fā)，在科學(xué)分析情感教育在和諧師生關(guān)系形成過程中作用的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出了一些運(yùn)用情感教育構(gòu)建和諧師生關(guān)系的可行性路徑?！娟P(guān)鍵詞】情感教育；師生關(guān)系；路徑眾所周知，人是社會中的人，每一個人都是有情感的，具有理性且能夠獨(dú)立思考是人類與動物的重要區(qū)別之一，而情感是每一個人都需要的尤其是在這個紛繁復(fù)雜，人們僅僅依靠個體難以生存和發(fā)展下去的社會，必須群體結(jié)合在一起，群體的組合必然產(chǎn)生各種各樣的關(guān)系，在這些關(guān)系的發(fā)展變化過程中，情

3、感就順之產(chǎn)生，這是一個客觀的過程。一個富有良好情感的人必然能夠擁有健全的人格，情感的產(chǎn)生既需要一定的事實(shí)體驗(yàn)，也需要用合適的方式進(jìn)行培養(yǎng)，這就是所稱之的情感教育。青少年正處于人生的成長期，其情感也在隨著年齡的增長而不斷變化，這就需要對他們進(jìn)行科學(xué)合理的情感教育。就中學(xué)生的情感教3教育可以使中學(xué)生的道德使命感增強(qiáng)和道德認(rèn)知水平的提高，從而實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。（二）和諧人際關(guān)系的建立和維持需要情感教育的助力。人是社會中的人，每一個人處

4、在社會之中都是要和其他人接觸交往的，在交往的過程中必然會形成一定的人際關(guān)系，人際關(guān)系處理的有好壞的程度之分，良好的和諧的人際關(guān)系對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。和諧的人際關(guān)系要求個體在人際交往中要有真誠的心意，懂得如何關(guān)心他人、尊重他人的人格和尊嚴(yán)，學(xué)會換位思考，寬容和理解他人，能夠合理地調(diào)控自己的情緒，這些都要求有較高的情感體驗(yàn)，需要情感教育進(jìn)行逐步培養(yǎng)和提高，因此，情感教育是和諧人際關(guān)系的建立和維持的重要助力。（三）情感教育能夠促

5、使中學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。一個具有積極情感的人必然是健康向上的，具有昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，中學(xué)生具有積極健康的情感也會有良好的精神風(fēng)貌，這些都有助于中學(xué)生良好思維的發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)揮，也有利于中學(xué)生思維敏捷性的培養(yǎng)。通過合理的情感教育能夠促使中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)習(xí)能力和水平。二、情感教育構(gòu)建和諧師生關(guān)系的可行性路徑情感教育對于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系具有重要的意義，如何運(yùn)用情感教育來構(gòu)建良好的師生關(guān)系，其具體的路徑有哪些，