學(xué)習(xí)理論視角下的某企業(yè)新員工培訓(xùn)研究[文獻(xiàn)綜述]

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述題目學(xué)習(xí)理論視角下的企業(yè)新員工培訓(xùn)研究專業(yè)人力資源管理1、前言部分前言部分企業(yè)新員工的培訓(xùn)，是培訓(xùn)工作一個(gè)重要的開始，它就像一個(gè)人在兒童時(shí)期所接受的啟蒙教育一樣，對(duì)員工、企業(yè)都發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。新員工培訓(xùn)已成為一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系中不可或缺的重要組成部分。成功的新員工培訓(xùn)不僅有效地向員工傳遞本企業(yè)的共同價(jià)值觀，而且可以提高員工的忠誠度和滿意感，以更好地發(fā)揮員工的積極性。此外，有效的新員工培訓(xùn)是

2、新員工和企業(yè)之間的一座橋梁，一座溝通和理解的橋梁為新員工迅速投入工作奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性并積極開展組織員工培訓(xùn)。然而，效果卻不盡人意。究其原因，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果評(píng)估都難辭其咎。但是，很多企業(yè)都忽視了很重要的一點(diǎn)，那就是新員工的心理現(xiàn)象，如自我效能感、滿意度等。人是世界上最復(fù)雜的一種生物，在開展人力資源管理實(shí)踐的過程中需心理學(xué)不斷提供有力的支持。學(xué)習(xí)理論作為一門專門研究組織中人的心理行為與規(guī)律的科

3、學(xué)，對(duì)開展人力資源管理活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因而，在人力資源管理工作的重要部分——培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)理論也顯得尤為重要。學(xué)會(huì)剖析新員工的心理和行為，并根據(jù)分析結(jié)果制定相應(yīng)的策略，因材施教，可以使培訓(xùn)獲得顯著的效果，進(jìn)而為整個(gè)企業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。2、主題部分主題部分這部分主要從培訓(xùn)需求、培訓(xùn)體系的構(gòu)建、相關(guān)學(xué)習(xí)理論、培訓(xùn)模式及學(xué)習(xí)理論視角下的員工心理研究五個(gè)方面進(jìn)行研究。（一）（一）關(guān)于培訓(xùn)需求分析研究關(guān)于培訓(xùn)需求分析研究培訓(xùn)作為一種投

4、資行為，企業(yè)強(qiáng)調(diào)其投入與產(chǎn)出，因此企業(yè)非常重視培訓(xùn)綜上所述，培訓(xùn)需求分析的方法有多種，但每種都有其各自的優(yōu)缺點(diǎn)。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，要根據(jù)具體需要選擇適合的方法。（2）關(guān)于培訓(xùn)體系的構(gòu)建研究關(guān)于培訓(xùn)體系的構(gòu)建研究建立有效性的培訓(xùn)體系是企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的重要內(nèi)容，這部分尚志偉等專家主要從培訓(xùn)體系的維度、培訓(xùn)相關(guān)原理等方面來闡述培訓(xùn)體系的構(gòu)建。尚志偉，韓冬（2009）認(rèn)為一個(gè)完整的培訓(xùn)體系可以從以下幾個(gè)維度來構(gòu)建：培訓(xùn)系列：可

5、以將員工隊(duì)伍分為領(lǐng)導(dǎo)及管理干部、專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)工人三支隊(duì)伍來劃分出三個(gè)領(lǐng)域；培訓(xùn)層次：按照企業(yè)的行政級(jí)別和專業(yè)技術(shù)職稱系列可以分為高、中、初三個(gè)等級(jí)；培訓(xùn)類型：按照內(nèi)容可以將培訓(xùn)分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專題培訓(xùn)這三種類型；培訓(xùn)模式：內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)等多種模式相結(jié)合。建立企業(yè)的培訓(xùn)體系應(yīng)做到：1、必須將培訓(xùn)納入人力資源考核中；2、建立清晰和規(guī)范的層次化的培訓(xùn)體系；3、企業(yè)的培訓(xùn)的計(jì)劃和安排必須堅(jiān)持縱向的參與。李龍梅（200

6、8）根據(jù)木桶原理來分析企業(yè)的員工培訓(xùn)。其中桶底表示組織文化與員工的人文素養(yǎng)；木片間隙表示各部門間的協(xié)作和溝通；桶箍表示組織的配套機(jī)制；木片本身質(zhì)量表示員工自身素質(zhì)。基于“木桶原理”構(gòu)建企業(yè)的培訓(xùn)體系時(shí)，組織除應(yīng)加長“短板”外，還必須建立健全自己的培訓(xùn)體系，加固桶底，密合木板，箍緊桶箍，并且要注意每塊朱磚拳身的質(zhì)量?；趧偃瘟δＰ偷呐嘤?xùn)體系就是清晰定義目標(biāo)和學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者要達(dá)到的能力的培訓(xùn)系統(tǒng)。結(jié)合彭劍鋒教授所闡述的基于勝任力模型的培訓(xùn)