畢業(yè)論文美麗的成長楊紅櫻校園小說系列人物的解讀

1、【標(biāo)題】美麗的成長――楊紅櫻校園小說系列人物的解讀【作者】陳丹【關(guān)鍵詞】楊紅櫻校園小說人物形象人性關(guān)懷【指導(dǎo)老師】韋濟(jì)木【專業(yè)】小學(xué)教育【正文】近十年來，兒童文學(xué)的創(chuàng)作園地一直比較繁榮，被稱為“成長小說”的兒童文學(xué)作品風(fēng)靡于中小學(xué)校園。曹文軒的《草房子》，秦文君的《男生賈里》和《女生賈梅》等系列小說掀起了成長小說的熱潮，深受中小學(xué)生的喜愛。新世紀(jì)以來，楊紅櫻把這股快樂熱潮推向了一個新的高度。一時間，楊紅櫻成為“暢銷書”的代名詞，世界也開

2、始關(guān)注起暢銷書的本土化話題。近十年來大陸原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版乏善可陳的情況下，楊紅櫻的作品特別是“楊紅櫻校園小說系列”這個品牌，猶如一匹“黑馬”騰躍之勢一直居于兒童文學(xué)作品暢銷書的前列。楊紅櫻的作品之所以能在社會上引起強(qiáng)烈反響，是因?yàn)樗軌蚴冀K站在兒童的視角，“以兒童的眼睛去觀察，以兒童的心靈去體會，以兒童的思維去把握，以兒童的標(biāo)準(zhǔn)去剪輯，以兒童的語言去表達(dá)。這樣，兒童感到讀她的作品就是在讀自己的生活，自己同齡人的生活。楊紅櫻曾

3、經(jīng)說‘作家要蹲下身來，與小孩子們處在同一個平行視角上寫作’，幫他們說出他們想說的話”。[1]為兒童寫作是一門藝術(shù)英國的格爾姆在其《怎樣為孩子寫書》中曾說“想開采這個礦脈的諸君，必須留心的是，絕對不可以認(rèn)為是小孩的東西嘛，隨便寫寫就可以了，或者以為有誠意寫作，就會獲得兒童的感激，這種自我陶醉或隨便的想法，是很嚴(yán)重的錯誤。如果你想成功，必須有相反的態(tài)度，也就是放棄命令的姿態(tài)，準(zhǔn)備一切服從小孩，因?yàn)樾『⒌脑谥淠愕膶懽鳌?。[1]楊紅櫻的寫作就

4、是純粹為兒童所寫，為兒童所說。有評論家說“楊紅櫻是一位‘破解童心’的作家”[2]（p279）有人說“楊紅櫻是一個很善于學(xué)習(xí)的，能和孩子們打成一片的作家，也是一個很有靈氣和充滿愛心的作家”。[3]（p3）也有評論家對楊紅櫻的作品“通俗、搞笑、粗陋”而可怕地充斥書店“憂心忡忡”。[4]值得肯定的是楊紅櫻的小說得到了少兒讀者的廣泛認(rèn)可。如安卡洛摩爾在《通往童年的道路》中所言“不過真正說起來，在這領(lǐng)域中最適切的評論家應(yīng)該是兒童”。[1]楊紅櫻在

5、北京簽名售書時，一男孩懷疑地問道：“這書真是你寫的嗎？你怎么知道我們的生活？”這話就《哈利波特》那樣，楊紅櫻即將成為中國的羅琳。楊紅櫻每部作品都在讀者中造成巨大的轟動，帶給孩子們成長的快樂，塑造各種栩栩如生的人物形象，更是活躍于孩子們心中。特別是“楊紅櫻校園小說系列”，詼諧幽默、有趣好玩，通過描寫孩子們的快樂生活以及他們和家長、老師、同學(xué)的故事，映射出當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí)，深情地呼喚和張揚(yáng)孩子們的天性，舒展童心童趣，探討成人世界

6、與兒童之間的隔膜誤區(qū)，倡導(dǎo)理解溝通，獲得一份精神的震撼和心靈的悅動?！拔业臇|西就是理想天國，讓大家去奔吧?！盵5](p1)冬陽、吳緬、米蘭老師、“壞小子”米老鼠米奇、兔巴哥戰(zhàn)小歐、豆芽兒黃豆豆、肥貓魯云飛等一個個鮮靈活潑的人物誕生在楊紅櫻的筆下，既豐滿又逼真。他們從孩子們中來，又到孩子們中去。所以，從某一方面說，她的作品就是一面清晰的鏡子，許許多多的孩子都可以看到自己的影子。孩子們的煩惱和痛苦、快樂和憂傷、隱秘和焦慮、都能從她的作品中找

7、到對應(yīng)的表達(dá)、理解和關(guān)愛?！杜沼洝?、《男生日記》、《漂亮老師和壞小子》、《五三班壞小子》……一個個關(guān)于成長的故事進(jìn)入了成千上萬兒童的生活，成為老師、家長通往孩子心靈的途徑之一。然而這些鮮活的人物形象，是用什么魅力征服了全國讀者？楊紅櫻到底用什么魔法掀起了新時期網(wǎng)絡(luò)時代的少兒閱讀風(fēng)暴？一、特點(diǎn)各異的各類人物形象一栩栩如生――學(xué)生人物系列楊紅櫻的作品之所以深受孩子們的喜愛，其中一個很重要的原因就是她作品中的許多人物都有生活的原型，包括她

8、曾教過的一些學(xué)生。一群群活潑可愛的少男少女，給我們留下了深刻的印象，如：《女生日記》中的冉冬陽是一個善解人意、樂于助人、情感豐富的六年級女生。她既不聰明，也不漂亮，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的魅力女孩。文中的羅老師這樣評價她：“你是一個純潔可愛的女孩，因?yàn)槟愕纳屏己湍愕恼嬲\，老師和同學(xué)們都非常喜歡你，我們都希望成為你的好朋友，六年級的你已經(jīng)像一只羽毛漸豐的小鳥，你的未來就是那無垠的天空任你飛翔！”[5]（p205）盡管她的