《學生綜合素質發(fā)展狀況的調查研究》課題研究反思

1、《學生綜合素質發(fā)展狀況的調查研究學生綜合素質發(fā)展狀況的調查研究》課題研究反思課題研究反思大冶市金牛鎮(zhèn)第二小學：胡任躍歲月的車輪即將走過2015年，在2013年我校承擔的大冶市“十二五”教育科學規(guī)劃課題即將結題。我作為《學生綜合素質發(fā)展狀況的調查研究》課題組成員，回顧這兩年多來本人在此項課題研究中的工作，心情波瀾起伏：有課題研究工作的茫然，也有研究工作中的茅塞頓開、豁然開朗；有工作的辛酸困惑，也有成果展示的喜悅?，F(xiàn)將本人對此項課題研究工作

2、總結反思如下：（1）自己一直以來對課題研究方面還很陌生，思想認識也不夠重視，總認為教師只要以書本知識為主，能正確科學地向學生傳授知識，重視學生德育，教學生如何做人等等就夠了，對教育教學的研究意識不夠。通過參加上級教育主管部門組織的有關課題研究方面的培訓學習后，思想認識上有了很大的轉變。一個優(yōu)秀的教師不能只停留在教書育人方面，對教育教學的過程、現(xiàn)象、問題等還有很多值得認真研究、深入探討、總結交流的工作，進而上升到理論層次上，普遍推廣。這就

3、是課題研究。俗話說：一花獨秀不是春，萬紫千紅才是春。能把自己的課題研究成果上升到理論，得到專家們的一致認可，繼而推廣實行，這就是課題研究的成功，也是我們教育教學的成功。（2）《學生綜合素質發(fā)展狀況的調查研究》是我校在2013年承擔的研究課題，我認為這個課題包含的層面太多，研究的范圍和廣度過大，因此加大了此項課題研究的難度。從學生的行為習慣、學習狀況、思想品德等方面進行了一系列的研究，通過調查采訪學生、教師、家長和其他的社會人士，對學生問

4、卷測評，查閱文獻資料等方式精心探究。兩年多來，取得了很多可喜的成績，研究成果在學生綜合素質方面也得到了論證。但我認為在以后的課題研究工作中，選題至關重要，針對教師工作崗位的性質來說，應該還是要關注教育教學問題的某一點或某個問題、某種現(xiàn)象進行探究，研究內容要貼近教學，結合實際，研究教育教學中出現(xiàn)的真實問題，意義可能會更加重要，可操作性會更強。萬事開頭難，有了一個良好的開端，通過努力的工作實踐，必定會有一個完美的結局。我想在以后的課題研究工