構建學習型學校：中國高校成人教育辦學機構戰(zhàn)略發(fā)展研究與實踐.pdf

1、高校成人教育辦學機構長期以來在中國成人教育領域具有舉足輕重的地位。在新的終身教育、知識經(jīng)濟的時代背景下，高校成人教育辦學機構面臨的內(nèi)、外部環(huán)境正發(fā)生變化，行業(yè)競爭正在加劇，它們以往所依靠的資源優(yōu)勢將被削弱。高校成人教育機構必須提高組織的學習能力，以適應環(huán)境的變化。本文基于同濟大學繼續(xù)教育學院七年創(chuàng)建學習型學校的實踐，對高校成人教育辦學機構的戰(zhàn)略發(fā)展及學習型組織理論在其管理中的應用這一主題，進行了以下研究：從宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境

2、、內(nèi)部業(yè)務三個層面分析了高校成人教育辦學機構內(nèi)、外部環(huán)境的變化，提出了可持續(xù)核心競爭力的概念，進而論述高校成人教育辦學機構發(fā)展可持續(xù)核心競爭力，建立學習型學校的戰(zhàn)略必要性。探討了學習型組織理論在中國實踐的現(xiàn)狀，并總結提出創(chuàng)建學習型組織的基本特征和原則；提出了適合高校成人教育辦學機構的，具有中國特色的學習型學校管理框架模型，包含七個特色子模塊的學習型學?？蚣芄δ茏幽K體系，及“四臺階”學習型學校創(chuàng)建路徑模式。關鍵詞：學習型組