英語專業(yè)教學(xué)法方向論文選題

1、1.OntheAffectiveFactsoftheSLAtheEnglishmentonTeaching論二語習(xí)得的情感因素及其教學(xué)的啟示論二語習(xí)得的情感因素及其教學(xué)的啟示2.EnhancingStudentsLearningEfficiencythroughanAnalysisofIndividualFacts通過對個體差異的分析提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率通過對個體差異的分析提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率3.Inquiryintothesignifican

2、ceofalEnglishconsumptioninalEnglishteachinginjunischool初探口語消費對初中口語教學(xué)的意義初探口語消費對初中口語教學(xué)的意義4.TheCreationofContextinEnglishGrammarTeachinginSenidleSchool高中英語語法教學(xué)中的情境設(shè)置高中英語語法教學(xué)中的情境設(shè)置5.OntheselfrepairinClassofCollegeStudentsfro

3、mthePerspectiveofConversationAnalysis從會話分析看大學(xué)生英語課堂中的自我修正現(xiàn)象從會話分析看大學(xué)生英語課堂中的自我修正現(xiàn)象6.ErrTypesinJuniStudentsalEnglishTheirCountermeasures初中英語口語的錯誤類型及其對策初中英語口語的錯誤類型及其對策7.AnalysisofTeacherTalkinClassroombySpeechActThey運用語言行為理論分

4、析課堂教師話語運用語言行為理論分析課堂教師話語8.TheExplationoftheCultivationofmetaLinguisticAwarenessinEnglishTeachinginthePrimarySchool培養(yǎng)元語言意識在小學(xué)英語教學(xué)的探究培養(yǎng)元語言意識在小學(xué)英語教學(xué)的探究9.AnalysisofTeacherTalkinClassroombySpeechActThey運用語言行為理論分析課堂教師話語運用語言行為理論

5、分析課堂教師話語10.FunctionofEnglishClassroomEnvironmentDesigninJuniStudents’Initiation課堂環(huán)境設(shè)計對初中生英語學(xué)習(xí)的促進作用課堂環(huán)境設(shè)計對初中生英語學(xué)習(xí)的促進作用11.ApplicationofScaffoldingInstructioninSenidleSchoolEnglishWritingTeaching在高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維在高中英語閱讀教學(xué)

6、中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維12.ApplicationofCrazyEnglishintoJunidleSchoolEnglishTeaching瘋狂英語在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用瘋狂英語在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用13.ReflectivePlanningfPrimarySchoolTeachers小學(xué)英語教師的反思性教學(xué)小學(xué)英語教師的反思性教學(xué)14.ApplicationofScaffoldingInstructioninSenidleSchool

7、EnglishWritingTeaching支架式教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用支架式教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用15.AgeInfluenceinSecondLanguageAcquisition年齡對第二語言習(xí)得的影響之探究年齡對第二語言習(xí)得的影響之探究16.OntheReflectionApproachtotheTeachingofEnglishinJuniSchool反思性教學(xué)在初中聽力教學(xué)中的應(yīng)用反思性教學(xué)在初中聽力教學(xué)中的

8、應(yīng)用17.TheApplicationofCognitiveDevelopmentTheyinPreschoolEnglishTeaching認(rèn)知發(fā)展原理在學(xué)前英語教育中的應(yīng)用認(rèn)知發(fā)展原理在學(xué)前英語教育中的應(yīng)用18.AnAnalysisoftheWdingErrsofEnglishWritinginJunidleSchool初中英語寫作中措詞錯誤分析初中英語寫作中措詞錯誤分析19.TheApplicationofPerfmanceAss

9、essmentinPrimarySchoolEnglishTeaching行為表現(xiàn)評估在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用行為表現(xiàn)評估在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用20.OnAdoptingDifferentApproachestotheTeachingofVocabularyinJunidle38.AnAnalysisApplicationofSilenceinClassroom課堂沉默分析及應(yīng)用課堂沉默分析及應(yīng)用39.TheApplicationofSc

10、hemaTheytoSenidleSchoolEnglishListeningTeaching圖示理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用圖示理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用40.TheInspirationsoftheHiddenCurriculumontheEnglishTeacheroftheJunidleSchool隱形課程對中學(xué)英語教師的啟示隱形課程對中學(xué)英語教師的啟示41.EnhancingtheEffectofEnglishVocabular

11、yTeachinginHighSchoolTroughCulturalInfiltration通過文化滲透提高高中英語詞匯教學(xué)效果通過文化滲透提高高中英語詞匯教學(xué)效果42.TheEnlightenmentofNXMethodfEnglishListeningTeachingindleSchool逆向法對中學(xué)英語聽力教學(xué)的啟發(fā)逆向法對中學(xué)英語聽力教學(xué)的啟發(fā)43.MetacognitiveStrategiesUsinginJuniEngli

12、shListeningTeaching元認(rèn)知策略在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用元認(rèn)知策略在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用44.TheApplicationofInterdisciplinaryTheytoJuniEnglishReadingTeaching學(xué)科交叉理論在初中英語閱讀教學(xué)中的運用學(xué)科交叉理論在初中英語閱讀教學(xué)中的運用45.FsteringLearnerAutonomyinEnglishReadinginJunidleSchool初中

13、英語閱讀中的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)初中英語閱讀中的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)46.TheImplicationofInteractioninELTClassofdleSchool互動模式在初中英語課堂中的應(yīng)用互動模式在初中英語課堂中的應(yīng)用47.OntheApplicationofStimulateTheytoInfantEnglishTeaching關(guān)于刺激理論在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)于刺激理論在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用48.TheDesigningImple

14、mentationofInteractiveEnglishClassTeaching互動式英語課堂教學(xué)與導(dǎo)入部分的設(shè)計實施互動式英語課堂教學(xué)與導(dǎo)入部分的設(shè)計實施49.TheTechnologyMethodsofQuestioninginJunidleSchoolEnglishClass初中英語課堂提問的技巧和策略初中英語課堂提問的技巧和策略50.StudentsNegativeParticipationinalEnglishClasse

15、sItsStragedies英語口語課上學(xué)生的消極參與及其應(yīng)對策略英語口語課上學(xué)生的消極參與及其應(yīng)對策略51.從語境角度分析中學(xué)英語閱讀教學(xué)從語境角度分析中學(xué)英語閱讀教學(xué)AnalysisofReadingTeachingindleSchoolsBasedonContext52.“初中英語課堂提問引起焦慮的成因及對策初中英語課堂提問引起焦慮的成因及對策AStudyoftheCausesStrategiesofAnxietyArousedb

16、yQuestioninginJuniEnglishClassroom“53.“克拉申的輸入假說在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用克拉申的輸入假說在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用TheapplicationofKrashen’sIuputHypothesisinHighSchoolEnglishReadingTeaching“54.“探究如何運用外語教學(xué)策略培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力探究如何運用外語教學(xué)策略培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力Explinghowto