英語(yǔ)教育行業(yè)課程顧問(wèn)話術(shù)(需求點(diǎn)對(duì)應(yīng)的賣點(diǎn)話術(shù))

1、需求點(diǎn)對(duì)應(yīng)的賣點(diǎn)話術(shù)當(dāng)我們挖掘出家長(zhǎng)痛點(diǎn)之后，需要用什么樣最有效的話術(shù)回答家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠引起興趣。思路：幫家長(zhǎng)分析原因，再告訴家長(zhǎng)是怎么幫助孩子的，可以舉例子1，提高口語(yǔ)浸入式，ltp，英語(yǔ)思維那您有沒(méi)有考慮過(guò)為什么孩子的口語(yǔ)不夠好呢？媽媽您說(shuō)的有一定道理，其實(shí)主要是三方面的原因：一個(gè)是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不實(shí)用，一個(gè)是沒(méi)有英文環(huán)境，一個(gè)是自信心不足，我們就是針對(duì)中國(guó)孩子的這種情況，采用了全英文的浸入式環(huán)境，一進(jìn)入全部就要說(shuō)英文，我們這有很多和

2、您孩子差不多大的孩子，在學(xué)了一個(gè)月，現(xiàn)在都能自信的在課堂上面對(duì)所有小朋友做英文的演講了，我看您趕緊抽個(gè)時(shí)間也帶您的孩子過(guò)來(lái)看看。2，沒(méi)興趣那您有沒(méi)有分析過(guò)孩子為什么沒(méi)興趣？其實(shí)412歲孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣主要是學(xué)習(xí)方法和方式的問(wèn)題，我想問(wèn)媽媽，孩子喜歡看動(dòng)畫片吧？如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠像看動(dòng)畫片一樣有趣，您孩子還會(huì)不感興趣嗎？其實(shí)現(xiàn)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題就是讓孩子感興趣，我們的課程內(nèi)容都是根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)的，而且像動(dòng)畫片的形式展示出來(lái)，

3、我們這很多孩子下課都不愿意走呢，非常感興趣，我看您趕緊抽個(gè)時(shí)間也帶您的孩子過(guò)來(lái)看看，看看您孩子對(duì)我們的授課方式和課程感不感興趣，以便及時(shí)調(diào)整您孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。3，單詞量不夠那媽媽希望您孩子能掌握多少單詞量呢？一線銷售技巧及問(wèn)題解析一線銷售技巧及問(wèn)題解析一.課程：課程：全外教口語(yǔ)課程的賣點(diǎn)全外教口語(yǔ)課程的賣點(diǎn)::1.全外教創(chuàng)造英文環(huán)境.規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).2.小班授課.讓每個(gè)孩子輕松自由的與外教對(duì)話交流讓孩子大膽開口說(shuō)英文.3.提供輕松快樂(lè)

4、的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)興趣.4分享全面的語(yǔ)言文化.地道的口語(yǔ)表達(dá)方式.5師資.豐富的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教領(lǐng)銜授課，中教輔助教學(xué)五大教學(xué)法五大教學(xué)法:１母語(yǔ)沉浸式教學(xué)法.(ThewholeLanguageapproch).培養(yǎng)英文思維模式.無(wú)須翻譯轉(zhuǎn)換，應(yīng)急對(duì)答２TPR肢體反應(yīng)教學(xué)法（Totalphysicalreaction）.形象記憶快樂(lè)吸收.口語(yǔ)命令肢體語(yǔ)言.手腦并用，達(dá)到左右腦平衡開發(fā).３聽說(shuō)教學(xué)法配以英文歌曲兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)及文化提高學(xué)

5、習(xí)興趣4交際教學(xué)法用來(lái)訓(xùn)練如何把英語(yǔ)說(shuō)得更優(yōu)雅.實(shí)戰(zhàn)演練。鞏固教學(xué)5情景教學(xué)法設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話，角色扮演，學(xué)以至用，讓孩子勇敢開口說(shuō)英文自然母語(yǔ)學(xué)習(xí)法：01歲（看—實(shí)物，聽—發(fā)音）13(牙牙學(xué)語(yǔ)，發(fā)音，糾正語(yǔ)序)37（小學(xué)逐漸正常朗讀課文）711歲（開始寫作文）有學(xué)了11年外語(yǔ)但是開不了口的例子，但是沒(méi)有一個(gè)正常的孩子11歲還不能開口的。正常教學(xué)聽說(shuō)讀寫傳統(tǒng)教學(xué):讀寫聽說(shuō)。我們能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教材（學(xué)習(xí)的過(guò)程）老師（糾