自主學(xué)習(xí)讓小班化語文教學(xué)彰顯個性

1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)——讓小班化語文教學(xué)彰顯個性讓小班化語文教學(xué)彰顯個性寶應(yīng)縣應(yīng)縣安宜安宜鎮(zhèn)中港小學(xué)中港小學(xué)顏士金士金郵編郵編：225800【摘要摘要】：小班化教育是一種全新的教學(xué)形態(tài)，是精致的教育，是優(yōu)質(zhì)的教育。為學(xué)生提供一個輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。新型課堂教學(xué)的構(gòu)建，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是實現(xiàn)小班化教育的關(guān)鍵。自主、合作、開放的課堂構(gòu)建，呈現(xiàn)給學(xué)生的是選擇、實踐、參與、靈動、綜合、廣闊的課堂，使課堂真正成為學(xué)生享受藝術(shù)和生活的園地?！娟P(guān)鍵字

2、關(guān)鍵字】：創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動感官調(diào)動感官撞擊思維撞擊思維開展朗讀開展朗讀建立關(guān)系建立關(guān)系【正文正文】：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟

3、學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性。而小班化教學(xué)就是一種全新的教學(xué)形態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)生動情境，在樂趣中學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)生動情境，在樂趣中學(xué)習(xí)。“興趣是最好的老師”，“趣味”活動是通向“快樂”的捷徑，學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小班化教學(xué)增加了師生之間、學(xué)生之間交往的頻率和交流的密度，有利于學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，從教材內(nèi)容的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)一些新穎

4、、獨特的充滿趣味性的活動情境，不僅可以滿足學(xué)生的好奇、探究的心理，引人入勝，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生在短短幾分始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！闭n堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。在小班化教育中，教師要營造平等、民主、和諧的生生互動活動，培養(yǎng)他們之間健康的情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，豐富學(xué)生的個性體驗。如

5、在教學(xué)《春筍》一課時，我是這樣設(shè)計的：1、揭示課題后，便請學(xué)生取出他們從家里帶來的小春筍，眼里觀賞，手里把玩。再讓學(xué)生一層一層地剝?nèi)ゴ汗S的“外衣”，撫摸那“嫩生生”的筍肉，聞聞春筍的味。2、多媒體展示春筍被春雷“喚醒”，“沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地從地里冒出來”，繼而在陽光的照射下，在春風(fēng)的吹拂下，在春雨的淋浴下，節(jié)節(jié)向上，直至長成根根翠竹的動態(tài)畫面，并播放伴有雷聲、雨聲、活潑明快的樂聲的課文朗讀?！疫@樣的設(shè)計，主要是通過剝筍品