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1、《并聯(lián)電路的分流作用和電流表》說(shuō)課稿靈山中學(xué)楊敏敏一、教材分析一、教材分析1、教材內(nèi)容的地位及作用、教材內(nèi)容的地位及作用本節(jié)課是山東科技出版社選修31第三章第4節(jié)第2課時(shí)的內(nèi)容,本章主要討論恒定電流,本節(jié)內(nèi)容為串并聯(lián)電路,在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)部分電路歐姆定律,知道了導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比,而這節(jié)課的并聯(lián)電路在初中階段已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比初中學(xué)的內(nèi)容要深入一些,這節(jié)課的內(nèi)容與前面的知
2、識(shí)聯(lián)系密切,是后面知識(shí)的重要基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)好恒定電流的基礎(chǔ),2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)(1)、理解并聯(lián)電路電壓、電流關(guān)系,能推導(dǎo)得出并聯(lián)電路等效總電阻、電流分配、功率分配,并能解決一些簡(jiǎn)單的混聯(lián)電路問(wèn)題。(2)、能用分流原理將電流計(jì)改裝成電流表。(二)過(guò)程與方法(1)、通過(guò)推導(dǎo)并聯(lián)電路電阻、電流、功率關(guān)系,提高邏輯思維能力(2)、通過(guò)對(duì)電表改裝的分析和討論,提高綜合運(yùn)用歐姆定律、電路并聯(lián)規(guī)律以及分析解決問(wèn)題的能力。(三)情感
3、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)等效思維方法、科學(xué)方法教育。學(xué)會(huì)靈活與變通。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)二、重點(diǎn)和難點(diǎn)本堂課的重點(diǎn)是并聯(lián)電路特點(diǎn)、分流原理及應(yīng)用。注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上去探索新問(wèn)題,使學(xué)生養(yǎng)成同一問(wèn)題多角度考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。教學(xué)中通過(guò)一個(gè)分流實(shí)驗(yàn)來(lái)突出重點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)分流原理有更深刻的認(rèn)識(shí)對(duì)于本節(jié)的難點(diǎn)是電流表的改裝,這部分內(nèi)容我主要采取實(shí)物展示、例題講解來(lái)突破。三、說(shuō)教法三、說(shuō)教法(1)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,教學(xué)上采用推理的方法,并
4、且訓(xùn)練學(xué)生自己推理。(2)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)并聯(lián)分流的認(rèn)識(shí)(3)觀察電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對(duì)電流表有整體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論分析,用分流原理計(jì)算分流電阻大小。然后進(jìn)行例題講解,讓學(xué)生熟練電流表的改裝計(jì)算。5、混聯(lián)電路、混聯(lián)電路讓學(xué)生回憶我們?cè)谔幚矶鄠€(gè)力合成時(shí),如何求合力,在此進(jìn)行類(lèi)比,在實(shí)際電路中,常常是串聯(lián)之中有并聯(lián),并聯(lián)之中有串聯(lián),解決混聯(lián)電路的思路就是先將一部分電路求等效電阻,在將此等效電阻與其他電阻進(jìn)行求等效電阻,方法上有點(diǎn)類(lèi)
5、似求多個(gè)力的合力。通過(guò)例題來(lái)說(shuō)明混聯(lián)電路的一般解法六、課堂練習(xí):六、課堂練習(xí):1、在圖1所示的電路圖中,錯(cuò)誤的是[]2三只燈泡并聯(lián)接在200V的電源上,總電流為2A,第三只燈泡的功率為100W,且R2=2R1,則第一只、第二只燈泡的功率分別為_(kāi)_____W、______W。七、課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么?在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:本節(jié)課你學(xué)到了什么?1、什么是并聯(lián)電路?2、并聯(lián)電路特點(diǎn)?3、從兩個(gè)基本特點(diǎn)出
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