《生物大分子修飾》教學大綱

1、1《生物大分子修飾生物大分子修飾》教學大綱教學大綱生物大分子修飾生物大分子修飾生物大分子包括核酸、蛋白質(zhì)、脂類和多糖，在遺傳信息傳遞、細胞中的生化反應、細胞內(nèi)與細胞間的信號傳遞發(fā)揮主要作用，是構(gòu)成和驅(qū)動細胞生命活動的主要分子。本課程的學習，旨在使博士研究生在已掌握的生物大分子結(jié)構(gòu)與功能的基礎上，了解生物大分子修飾這一熱點領(lǐng)域及其進展，為學位論文的順利開展奠定良好的專業(yè)基礎。一教學目的與要求一教學目的與要求生物大分子是一切生命活動的功能分

2、子，也是生物化學課程教學的核心內(nèi)容，博士研究生在本科與碩士教育階段已對生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能有系統(tǒng)、完整的了解。本課程將重點講授生物大分子修飾這一前沿領(lǐng)域的最新研究進展，邀請本領(lǐng)域內(nèi)的著名專家，系統(tǒng)介紹生物大分子修飾的概念、進展及發(fā)展趨勢，結(jié)合專家本人的科學發(fā)現(xiàn)故事與科學研究體會，在專業(yè)知識和科學研究規(guī)律兩方面講授學科的前沿和科學研究的方法。要求學生在理解的基礎上掌握最新進展，并能學習到一些從事科學研究的方法學。二、教學方法與手段二、教

3、學方法與手段本課程主要利用電腦多媒體開展教學，除教師講授外，同時適當安排時間進行課堂討論，鼓勵學生多提問、多思考，培養(yǎng)學生的學習興趣。理論聯(lián)系實際，結(jié)合當前科學的發(fā)展趨勢介紹前沿問題。每一章節(jié)結(jié)束后會布置一些習題和思考題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。三、教學內(nèi)容與目標三、教學內(nèi)容與目標總學時數(shù)40。教學目標分為了解、理解、掌握三個層次。教學內(nèi)容教學內(nèi)容第一章第一章DNA的甲基化修飾的甲基化修飾DNA甲基化修飾是一種重要的表觀遺傳學

4、修飾，可影響染色質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA構(gòu)象、穩(wěn)定性以及蛋白質(zhì)相互作用方式等，起到調(diào)控基因表達的作用，在正常的生理條件以及一些3導和許多生理和病理過程的調(diào)控。本章將介紹蛋白質(zhì)巰基亞硝基化修飾的途徑及其功能方面的新進展。授課教師：陳暢授課教師：陳暢，博士，中國科學院生物物理研究所研究員。杰出青年科學基金獲得者，生物大分子國家重點實驗室副主任，國際自由基生物學核心期刊FreeRadicalResearch編委，RedoxBiology編委；《生物物理

5、學報》副主編；《生物物理與生物化學進展》編委。主要研究領(lǐng)域：一氧化氮自由基和蛋白質(zhì)巰基亞硝基化修飾。第五章第五章RNARNA的修飾的修飾作為DNA的下游轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，RNA在遺傳信息傳遞鏈中心法則中起到承上啟下的核心作用。除了RNA序列本身，RNA還存在超過100余種化學修飾堿基，某些RNA化學修飾類似于DNA甲基化，也是可逆的，從而產(chǎn)生了一種新的在RNA甲基化水平調(diào)控的表觀轉(zhuǎn)錄組學。以RNA化學修飾為核心的表觀轉(zhuǎn)錄組學是RNA生物學和RN

6、A加工代謝前沿領(lǐng)域研究熱點。授課教師：楊運桂，授課教師：楊運桂，博士，中國科學院北京基因組研究所研究員，中國科學院精準基因組醫(yī)學重點實驗室副主任，獲中國科學院“百人計劃”終期評估優(yōu)秀，學術(shù)刊物DNARepair編委和GenomicsProteomics&Bioinfmatics副主編。主要研究領(lǐng)域：RNA甲基化表觀轉(zhuǎn)錄組學第六章第六章蛋白質(zhì)磷酸化修飾蛋白質(zhì)磷酸化修飾蛋白質(zhì)磷酸化是最常見、最重要的一種蛋白質(zhì)翻譯后修飾方式它參與和調(diào)控生物體