爭論的故事教案1

1、第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：25、爭論的故事教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運(yùn)用不同的方法理解“不以為然”、“爭論不休”、“兩全其美”等詞語的意思。3、領(lǐng)會故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時機(jī)”的道理。4、能有條理地口述課文中的故事。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運(yùn)用不同的方法理解“不以為然”、“爭論不休”、“兩全其美”等詞語的意思。3、領(lǐng)會故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時機(jī)”的道理。4

2、、能有條理地口述課文中的故事教學(xué)難點：教學(xué)難點：領(lǐng)會故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時機(jī)”的道理；能有條理地口述課文中的故事教學(xué)過程教學(xué)過程一檢查復(fù)習(xí)1、默寫生字：爭論不休不以為然2、點名分解讀課文。得分。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，講講這個故事。2、讀一讀課文中的對話，把人物爭論時的不同語氣讀出來。3、“贊許”是什么意思？盛老師為什么不時向同學(xué)們投去贊許的目光？（二）按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的提示，自學(xué)課文。師：現(xiàn)在我們把哥倆

3、的話重現(xiàn)一下，哪個組合愿意再來爭論一回？5、師：兩個人合作能讀出爭論時的不同語氣，那么，誰有更大的本領(lǐng)，一個人也能把人物爭論時的不同語氣讀出來？試一試。6、師：兄弟倆的爭論分出了勝負(fù)嗎？你從哪兒看出來的？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“爭論不休”的含義。出示課文中的句子：兄弟倆爭論不休，誰也說服不了誰。選擇“休”的意思。幻燈出示：字義競猜2（休：a.停止b.休息c.表示禁止或勸阻）7、引讀第4、5自然段。（1）師：兩個人各執(zhí)己見，誰也說服不了誰？好一

4、場難解難分的爭辯，讓我們一起再來看課文：引讀——這時有個——兄弟倆就找他評理，老人——建議說（生讀：“你們把……兩全其美了嗎”）理解：什么叫“兩全其美”？（2）他倆以為兩全其美的辦法終于找到了，可當(dāng)他倆都很滿意，想去射大雁時，結(jié)果卻是（生讀：“大雁早已飛得無影無蹤了?！崩斫猓簾o影無蹤通過讀來體現(xiàn)齊讀句子。那么，大雁飛得無影無蹤的結(jié)果是怎樣造成的？師：多么令人失望的事啊，帶著失望的心情讀一讀——多么令人后悔的事啊，帶著后悔的心情讀一讀——