劃分段落層次、概括段意

1、小學(xué)階段語文劃分段落層次、概括段意專項練習(xí)一、了解寫作順序——準(zhǔn)確地劃分段落層次閱讀方法：1按事情的發(fā)展來劃分；2按時間的推移來劃分；3按空間位置的變化來劃分；4按組織材料的邏輯關(guān)系來劃分。常見考查方式：①考查文章段落層次的劃分②考查文章的寫作順序例文一：早上奶奶在洗衣服時，我看到盆里有自己的臟手帕，我想起老師說過自己的事情要自己做，于是，我決定自己洗手帕。按照奶奶的指導(dǎo)，我先在盆里放好水，把手帕放進(jìn)去搓幾下。擰干后，我左手拿手帕，右手

2、拿肥皂，用肥皂把手帕均勻地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫為止。我的小手帕終于重新變潔凈了，我看著干干凈凈的手帕，心里美滋滋的。題型一：①請用“‖”為段落劃分層次。②根據(jù)下面列出的層意給段落劃分正確的層次。，大都是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展順序來寫的。因此我們就可以按照這三個階段將它們分成三個層次。起因：家里有自己的臟手帕。經(jīng)過：按照奶奶的指導(dǎo)洗手帕。結(jié)果：小手帕洗干凈了。街上的行人都脫去了厚厚的冬裝，房頂上的一簇簇枯草間伸展

3、著綠色。街心花園里有一股泥土的清香，草地上綴滿了晶瑩的露珠。桃花的花蕾也開始向這個大千世界張望。解凍的河流也變得寬闊起來，不時有燕子剪刀似的身姿從河面上掠過。題目：①請根據(jù)文意劃分層次。②這段短文是按照什么順序來組織材料的？應(yīng)對方法：來組織材料（如例文三），這時我們就可以根據(jù)地點、空間的變換來劃分段落或?qū)哟瘟?。解析：初春的街景→初春的花園→初春的河流這段文字分別從“街上”、“花園”、“河流”三個不同的地方寫出了初春時春回大地，一片生機(jī)盎

4、然的美好景色。我們可以根據(jù)文章中地點的變換而相應(yīng)地將它劃分為三層。例文四：老師不在，原本安安靜靜的自習(xí)課鬧翻了天。有的拿出平時隨身攜帶的五子棋，兩個一伙，三個一群地下了起來；那些漫畫迷們也不失時機(jī)地掏出漫畫書，津津有味地看起來；還有的早已翻開了歌本，忘情地哼了起來。突然，班主任來了，教室里頓時就鴉雀無聲了。班主任嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我們，我們都感到很慚愧。題目：①請根據(jù)文意劃分層次。②這段短文是按照什么順序來組織材料的？應(yīng)對方法：4按組織材料的