夏、商、西周的興亡教案

1、第4課夏、商、西周的興亡夏、商、西周的興亡【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況。2指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力。由學(xué)生看圖說文，提高觀察想象能力。3、認(rèn)識(shí)到：奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性；我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一，是世界著名的文明古國。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：夏朝的建立和分封制難點(diǎn)難點(diǎn)

2、：分封制導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，“大禹治水”的故事，在中國可以說家喻戶曉，另外一個(gè)故事“姜太公釣魚”，在中國也很有“人氣”。那么，“姜太公釣魚”這個(gè)故事發(fā)生在什么年代？具體的由來是什么？在那個(gè)“太公釣魚”的時(shí)代，除了有趣的故事外，還有那些重要的事情在發(fā)生呢？帶著這些問題，今天我們學(xué)習(xí)新的一課：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）1人物：①夏朝第二代國王是_________。②_______是夏朝最后一個(gè)國

3、王。子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)……是謂小康?！抖Y記禮運(yùn)》讀一讀上面的材料，議一議，從材料一所反映的時(shí)代過渡到材料二所反映的時(shí)代是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？談?wù)勀愕目捶?。主題二主題二：討論：_________________________________________________________精講點(diǎn)撥：精講點(diǎn)撥：1首先介紹我國奴隸社會(huì)的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡４個(gè)時(shí)期，使學(xué)生對(duì)我國奴隸社會(huì)歷史階段

4、有一個(gè)大概的了解。抓住我國奴隸社會(huì)形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會(huì)的形成階段，商朝是奴隸社會(huì)的發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，從主、客觀兩個(gè)方面分析夏亡商興的原因主觀即個(gè)人品德、對(duì)政事的態(tài)度；客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會(huì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法來分析歷史事件。2奴隸和奴隸主的階級(jí)矛盾是奴隸社會(huì)的主要矛盾。緊扣教材講清“國家“概念，有利于提高學(xué)生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)時(shí)，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適