心理健康教育保障機(jī)制

1、贛州市特殊教育學(xué)校心理健康教育保障機(jī)制心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，在學(xué)習(xí)、生活、行為、人際交往、人格發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑和適應(yīng)不良。因而，開展心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)

2、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》及教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)文件的精神，使我校心理健康教育工作步入科學(xué)、規(guī)范和穩(wěn)步發(fā)展的軌道，我校制定了心理健康教育保障機(jī)制。一、目標(biāo)和任務(wù)一、目標(biāo)和任務(wù)（一）心理健康教育的目（一）心理健康教育的目標(biāo)心理健康教育的目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，創(chuàng)設(shè)出良好的心理健康教育環(huán)境，通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積

3、極向上的心理品質(zhì)，形成符合現(xiàn)代社會(huì)要求的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和全面發(fā)展。（二）心理健康教育的主要任（二）心理健康教育的主要任務(wù)針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題開展教育活動(dòng)。（二）全面性原（二）全面性原則學(xué)校心理健康教育要面向全體學(xué)生，而不僅是少數(shù)有心理和行為障礙的學(xué)生；心理健康教育應(yīng)從學(xué)習(xí)、生活、行為、交往、人格以及生涯發(fā)展等方面促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高；心理健康教育應(yīng)通過課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外等不同途徑展開，同時(shí)也需要所有老師和家長(zhǎng)的

4、全面參與。（三）主體性原（三）主體性原則充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和成長(zhǎng)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與心理健康教育過程，在活動(dòng)中獨(dú)立思考、體驗(yàn)、感悟，使學(xué)生自助、自立、自強(qiáng)。（四）（四）發(fā)展性原展性原則學(xué)校心理健康教育工作的重點(diǎn)是幫助學(xué)生處理好在成長(zhǎng)與發(fā)展過程中所面臨的各種問題，做到以發(fā)展為本，預(yù)防為主，治療為輔；學(xué)校應(yīng)通過各種方法，使學(xué)生不斷完善自我，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)與發(fā)展。（五）滲透性原（五）滲透性原則心理健康教育