廣西大學(xué)課程教學(xué)大綱編制規(guī)范及要求

1、廣西大學(xué)課程教學(xué)大綱編制規(guī)范及要求教字[2003]4號一、課程教學(xué)大綱的基本涵義課程教學(xué)大綱是依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃制定的指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的法規(guī)性文件，是教學(xué)計劃的具體表現(xiàn)形式。它以綱要的形式規(guī)定了教學(xué)計劃課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目的、任務(wù)、范圍、教學(xué)進(jìn)度、時間安排、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容按照章節(jié)題目系統(tǒng)連貫地表述出來，它為教學(xué)工作順利開展提供了基本保證。教學(xué)大綱又是編選教科書、教師進(jìn)修的主要依據(jù)，還是國家教育管理部門檢查

2、和評價學(xué)校教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。二、編制課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想編制課程教學(xué)大綱要以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面體現(xiàn)鄧小平教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，堅定不移地貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《高等教育法》中提出來的“高等院校要以人才培養(yǎng)為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)”的根本任務(wù)，認(rèn)真按照堅持多年的“加強基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，注重實踐，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的教學(xué)改革思路，積極、科學(xué)、穩(wěn)妥、規(guī)范地進(jìn)行課程教學(xué)大綱的

3、編寫和制訂工作。三、編制課程教學(xué)大綱的基本原則編制課程教學(xué)大綱應(yīng)遵照如下原則。有全國或全區(qū)統(tǒng)一的教學(xué)大綱的課程，原則上依照全國或全區(qū)的課程教學(xué)大綱，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，按本文件的規(guī)范和要求進(jìn)行修改。1課程教學(xué)大綱要符合時代要求。要突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變，注意學(xué)習(xí)和應(yīng)用在全國全面展開的“面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革”的成果，使我們的教學(xué)大綱更加符合面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的總體要求，更加具有鮮明的時

4、代特色。2明確課程在教學(xué)計劃中的地位與要求，注意課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化。要緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，明確該門課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格中的作用，明確每門課程在教學(xué)計劃中的地位、作用和范圍。應(yīng)立足教育教學(xué)全過程，著力改革各門課程教學(xué)上獨自追求系統(tǒng)性、完整性，相互之間缺乏有機聯(lián)系，脫離時代和社會發(fā)展以及學(xué)生實際情況的弊端，注意該門課程與其它課程內(nèi)容上的相互銜接，進(jìn)行基礎(chǔ)與專業(yè)、主干與相關(guān)學(xué)科、理論與實踐、知識能力與素質(zhì)等多維度上的整合，體現(xiàn)

5、課程相互之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系以及內(nèi)在聯(lián)系和相互配合，避免重復(fù)和遺漏，實現(xiàn)較高水平的整體優(yōu)化。3堅持貫徹理論聯(lián)系實際原則，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。教學(xué)大綱對實踐性環(huán)節(jié)應(yīng)有相應(yīng)明確的要求，特別是某些應(yīng)用性較強的專業(yè)，實驗、實習(xí)應(yīng)占有重要的地位。為此應(yīng)積極改革實踐課程，拓寬實踐教學(xué)范圍，有條件的應(yīng)做到產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。要高度重視和積極探索多種形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，一方面增設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗課程，為學(xué)生提供參加適當(dāng)?shù)目蒲?/p>

6、活動的條件；另一方面，要求把創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)納入整個教學(xué)過程，滲透于各個教學(xué)環(huán)節(jié)。這些均應(yīng)在教學(xué)大綱中力求體現(xiàn)。20MM，右20MM，裝訂線10MM；頁眉：17MM；頁腳：20MM；行距：固定值，18磅。五、編寫要求和程序1教學(xué)大綱一般由教研室主任或教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高的教師進(jìn)行編寫或修訂，也可以由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或教研室主任指定有關(guān)教師進(jìn)行編寫或修訂。2采用統(tǒng)編、合編或借用外校教學(xué)大綱的課程要根據(jù)我校的實際情況和所選用的教材按本

7、文件的規(guī)范和要求做必要的修訂。3新增設(shè)課程，屬必修課之列的，開課前，任課教師必須寫出教學(xué)大綱，沒有教學(xué)大綱的一律不予開課；屬選修課之列的，開課前須提交講授提綱，課程講完一輪后，進(jìn)行整理、修訂，下次開課前必須寫出教學(xué)大綱，否則不予開課。4教學(xué)大綱的編寫要以2002級教學(xué)計劃所列課程為主進(jìn)行編寫，編寫頁數(shù)控制在24頁內(nèi)。5各學(xué)院及其他教學(xué)單位應(yīng)明確任務(wù)，落實人員，建立撰寫人員目標(biāo)責(zé)任制，抓緊時間按要求按時完成課程教學(xué)大綱的編制任務(wù)。6對于編

8、制好的課程教學(xué)大綱的審查，由教研室進(jìn)行初審后，由學(xué)院組織專家審定。必要時學(xué)校可以進(jìn)行復(fù)審。7公共基礎(chǔ)課的教學(xué)大綱由相關(guān)學(xué)院基礎(chǔ)教研室統(tǒng)一編寫；跨學(xué)院上課的課程由開課學(xué)院負(fù)責(zé)編寫；同一門課不同學(xué)分(相差1個學(xué)分以上)或?qū)I(yè)要求不同的課程，要求按不同課程來編寫；學(xué)院教學(xué)大綱匯編順序按目錄、公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、學(xué)院選修課、全校選修課來匯編。全校選修課、學(xué)院選修課的課程由任課教師在按近二年內(nèi)開過的課程或計劃要開的課程來編寫。8體例

9、、文字要規(guī)范。編制教學(xué)大綱應(yīng)符合文字清楚、意義明確、術(shù)語及定義準(zhǔn)確、體例規(guī)范等要求（具體要求見第四點及所附的參考格式）。9各學(xué)院請于本學(xué)期第十六周之前將課程教學(xué)大綱編制、審核完畢，用A4紙打印一份，連同3寸軟盤一同上交學(xué)校教務(wù)處教學(xué)科(213室)。10編制好的課程最后由學(xué)校審查，通過后以學(xué)院為單位匯編成冊同時付諸實施，如不按教學(xué)大綱規(guī)范要求匯編的學(xué)院，將要求返回學(xué)院重新匯編、審核。11本文自頒布之日起實施，以前所頒布的文件與此文件不相符