新人教版《小學數(shù)學 二年級上冊》教案（126頁）

1、1第一第一課時課時課①①題：統(tǒng)一長度單位教學內(nèi)容：教材第教學內(nèi)容：教材第2頁例1教學目教學目標：更多免更多免費資費資源下源下載綠載綠色圃中小學教卷色圃中小學教卷知識與技能與技能①1①使學生使學生經(jīng)歷經(jīng)歷用不同方法用不同方法測量物體量物體長度的度的過程。程。①2①在實踐操作活踐操作活動中，體會中，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，了解位的必要性，了解長度單位的形成位的形成過程。程。過程與方法程與方法通過學生的學生的觀察、探究等學察、探究等學習活動

2、，讓學生在學生在親身經(jīng)歷經(jīng)歷的創(chuàng)造活造活動中，建立起中，建立起對長對長度單位的理解。位的理解。情感情感態(tài)度與價度與價值觀值觀在學在學習過習過程中，培養(yǎng)學生程中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)團結(jié)協(xié)作的精神和合作的意作的精神和合作的意識。教學重教學重難點：點：重點：合學生重點：合學生親身經(jīng)歷經(jīng)歷不同不同測量工具的合用，體會量工具的合用，體會測量方法的多量方法的多樣性和性和統(tǒng)一測量單位的必要性。位的必要性。突破方法：通突破方法：通過自主探究學自主探究學習突

3、破重點。突破重點。難點：培養(yǎng)學生初步估點：培養(yǎng)學生初步估測意識。通過小組合作學合作學習突破突破難點。點。教法與學法：教法與學法：教法：教法：嘗試嘗試指導(dǎo)法。法。學法：小學法：小組研討法。法。教學準教學準備：將學生分成將學生分成4—6人的合作學人的合作學習小組。學生準學生準備：學生尺、剪刀、：學生尺、剪刀、寬1厘米的白厘米的白紙條、條、1角的硬角的硬幣、回形、回形針、小刀、棱、小刀、棱長1厘米的小方木。厘米的小方木。教學教學過程課堂導(dǎo)語導(dǎo)

4、語：同學：同學們，比一比粉筆和回形，比一比粉筆和回形針，哪個，哪個長，哪個短？粉筆，哪個短？粉筆和鉛筆哪個筆哪個長，哪個短？，哪個短？一會一會說粉筆粉筆長，一會，一會說粉筆短，粉筆短，這是為什么呢？什么呢？這根粉筆到底有根粉筆到底有多長，有多短呢？大家想知道，有多短呢？大家想知道嗎？今天今天這節(jié)課這節(jié)課我們就來研究就來研究這個問題問題：統(tǒng)一長度單位。位。（板（板書課題書課題）①①探究新知探究新知3①1①大家大家親自測量了很多物體的量了很

5、多物體的長度，在度，在測量過程中，你程中，你們學會了什么？會了什么？讓學生自己學生自己總結(jié)總結(jié)本課所學內(nèi)容。所學內(nèi)容。①2①歸納強調(diào)歸納強調(diào)。在測量物體量物體長度時，必，必須要用要用統(tǒng)一的一的標準去準去測量。量。板書設(shè)計書設(shè)計一測量課桌的桌的長。（分（分組活動，匯報匯報交流）交流）二用回形二用回形針測針測量數(shù)學量數(shù)學課本的本的寬，用小刀，用小刀測量文具盒的量文具盒的長。教學反思：教學反思：這節(jié)課這節(jié)課的目的目標主要是主要是讓學生學生認識

6、統(tǒng)認識統(tǒng)一長度單位的必要性，就目位的必要性，就目標而言，學生不而言，學生不難達到，但達到，但總體上感體上感覺太匆忙。太匆忙。讓學生在活學生在活動中經(jīng)歷經(jīng)歷知識的形成的形成過程，無疑是非常重要的，但活程，無疑是非常重要的，但活動課動課上，學生學具的準上，學生學具的準備、課堂紀律的掌控都是需要考律的掌控都是需要考慮重視的問題問題。更多免更多免費資費資源下源下載綠載綠色圃中小學教育網(wǎng)色圃中小學教育網(wǎng)課件|視頻視頻|試卷第二第二課時課時課①①題

7、：認識認識厘米厘米①用厘米量用厘米量教學內(nèi)容：教材第教學內(nèi)容：教材第3頁及第及第4頁做一做，做一做，練習練習一第一第1、2題。教學目教學目標：知識技能技能①1①通過量一量，量一量，認識長認識長度單位厘米，初步建立位厘米，初步建立1厘米的厘米的長度觀念，體會念，體會1厘米的厘米的實際長實際長度。度。①2①學會用直尺學會用直尺測量較短物體的短物體的長度（限整厘米）。度（限整厘米）。過程與方法程與方法通過實際測過實際測量與交流，了解量與交流，

8、了解測量方法的多量方法的多樣性，初步體會性，初步體會測量單位的重要性。位的重要性。情感情感態(tài)度與價度與價值觀值觀在學在學習過習過程中，引程中，引導(dǎo)學生探索知學生探索知識間識間的內(nèi)在的內(nèi)在聯(lián)系，激系，激發(fā)學生學學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作意趣，培養(yǎng)學生合作意識及良好的學及良好的學習習慣習習慣。教學重教學重難點；點；重點：學會用刻度尺重點：學會用刻度尺測量物體量物體長度。度。突破方法：通突破方法：通過學生學生動手操作突破重點。手操作突破重點。