有效課堂教學(xué)模式研究課題結(jié)題報(bào)告

1、有效課堂教學(xué)模式研究課題有效課堂教學(xué)模式研究課題結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告襄陽(yáng)市四十中《有效課堂教學(xué)模式研究》課題組一、課題提出的背景一、課題提出的背景為了打造高效課堂，提高教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育，特開(kāi)展課堂教學(xué)模式研究。我校很多學(xué)生是留守兒童，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)監(jiān)督，學(xué)生的教育主要靠老師，主要靠課堂，所以研究制定有效課堂教學(xué)模式是針對(duì)我校教學(xué)實(shí)際，必須要做的工作。我國(guó)很多學(xué)校，都有自己的課堂教學(xué)模式，每個(gè)地區(qū)，每個(gè)學(xué)校都有自

2、身的特點(diǎn)，嚴(yán)格說(shuō)任何一種模式都不太可能完全照搬。我校應(yīng)該立足校本、立足教師資源特色、立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理念。先發(fā)現(xiàn)、分析現(xiàn)狀和問(wèn)題，鼓勵(lì)各學(xué)科中理念科學(xué)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師認(rèn)真總結(jié)自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)和風(fēng)格，后集全校及至借專(zhuān)家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推廣。開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究，有利于教師向課堂要效益，有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)，既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成健全的人格，又能有效地提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成

3、長(zhǎng)，最為重要的是能彌補(bǔ)留守兒童缺乏家庭監(jiān)管的缺失，力爭(zhēng)在課堂上高效的完成教學(xué)任務(wù)。高效的教學(xué)模式研究的開(kāi)展將帶動(dòng)全體教師積極參與有效校本教研，反思日常教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性，從而提高課堂教學(xué)的效益。二、課題的核心概念及其界定二、課題的核心概念及其界定課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的

4、。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，（二）實(shí)踐意義運(yùn)用整體建構(gòu)的教學(xué)思想，教師根據(jù)整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，打破單元章節(jié)的界限，將有關(guān)知識(shí)整體構(gòu)建，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高師生課堂教學(xué)行為的有效性，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，形成終身受益的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化，從而構(gòu)建高效快樂(lè)課堂，增效減負(fù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)校里可以有更多的時(shí)間參加各種興趣小組，全面和諧的發(fā)展，有助于有效落實(shí)國(guó)家新基礎(chǔ)教育課程改革精神，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。四、課題參加人員的組成四、課題參加人員的組成本課題組由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)、英、政史各科組長(zhǎng)、學(xué)科老師組成。分工

6、如下：分工姓名職務(wù)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)長(zhǎng)主要職責(zé)組長(zhǎng)施克江校長(zhǎng)中教高級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組織領(lǐng)導(dǎo)副組長(zhǎng)郜廣艷教導(dǎo)主任中教高級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)組織實(shí)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組員萬(wàn)杏紅教研組長(zhǎng)小學(xué)高級(jí)小學(xué)語(yǔ)文理論研究，資料收集組員袁付香教研組長(zhǎng)中教高級(jí)英語(yǔ)學(xué)科具體實(shí)施和個(gè)案分析組員錢(qián)艷紅教研組長(zhǎng)中教高級(jí)政治歷史具體實(shí)施和個(gè)案分析、總結(jié)五、主要研究的過(guò)程五、主要研究的過(guò)程（一）課題研究的目標(biāo)：1、總目標(biāo)：通過(guò)教師運(yùn)用課堂教學(xué)模式，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)