離子反應(yīng)第一課時(shí)教案精品

1、酸、堿、鹽在水溶液中的電解教案方案（設(shè)計(jì)）1第二節(jié)第二節(jié)離子反應(yīng)離子反應(yīng)第一講：酸、堿、鹽在水溶液中的電解教案方案（設(shè)計(jì)）課題酸、堿、鹽在水溶液中的電解課型課型新課新課授課教師授課教師教材版本教材版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（必修）Ⅰ章節(jié)章節(jié)第二章第二節(jié)第一講第二章第二節(jié)第一講?學(xué)生情況學(xué)生情況在初中化學(xué)（第十章）中，學(xué)生已做過溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，對溶液導(dǎo)電原因有一定得了解。在此基礎(chǔ)上，介紹氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉等固體分別加熱至熔化后

2、能導(dǎo)電，結(jié)合這些固體在水溶液中能導(dǎo)電這兩個(gè)特點(diǎn)，就可以很順利的引出電解質(zhì)的概念。在此之前，學(xué)生剛剛學(xué)過物質(zhì)的分類這一節(jié)課，對分類的方法有了一定得了解，這樣子就能夠更為清楚得了解電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念及其分類，同時(shí)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)除了電解質(zhì)與非電解質(zhì)外，還有其他類型，使電解質(zhì)之概念了解更為完整，進(jìn)而對之后電解的知識(shí)能夠比較容易得接受。學(xué)生能夠歸納收集自己通過相關(guān)途徑積累的知識(shí)，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)評價(jià)，積極參與課堂活動(dòng)，積極提出疑問，進(jìn)行交

3、流、討論、辯論，初步具備化學(xué)知識(shí)積累研究的能力。學(xué)生情況：學(xué)生正處在16、17歲的年齡階段，好奇心較強(qiáng)，興趣不太穩(wěn)定，邏輯思維正在日趨發(fā)展中，在知識(shí)學(xué)習(xí)上仍需借助感性材料的支持的諸多特點(diǎn)。因此本節(jié)課的重點(diǎn)是：電解質(zhì)（強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)）、非電解質(zhì)的判斷，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。難點(diǎn)的突破方法：充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)手段，盡可能增加實(shí)驗(yàn)可見度，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面觀察，理解微觀本質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材的地位和作用：本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識(shí)離子

4、反應(yīng)和離子方程式的起始課。從教材的體系看，它是初中學(xué)習(xí)溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)、酸堿鹽電離知識(shí)的延續(xù)和深化，又是學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液理論知識(shí)的基礎(chǔ)，所以從體系看起承上啟下的作用。從研究方法看，它是研究化學(xué)反應(yīng)分類方法的補(bǔ)充以及從本質(zhì)分析化學(xué)反應(yīng)的必備技能，是中學(xué)生現(xiàn)在及至以后學(xué)習(xí)化學(xué)、從事化學(xué)專業(yè)的知識(shí)和能力的重點(diǎn)。學(xué)好這一內(nèi)容，能揭示溶液中化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。既鞏固了初中學(xué)過的電離初步知識(shí)，又為選修四電解質(zhì)溶液的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，并且正確而又熟練地書

5、寫離子方程式，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。它還是歷年高考的熱點(diǎn)，在高考中重現(xiàn)率達(dá)標(biāo)100%本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（必修）Ⅰ》第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在介紹離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件以前，需要介紹電解質(zhì)的概念，以及電解質(zhì)的電離方程式。因此，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分：“酸、堿、鹽在水溶液中的電離“和”離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件”。本節(jié)課介紹前者。在初中化學(xué)中，學(xué)生已做過溶液的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，介紹氯化鈉、硝酸、氫氧化鈉固體分別加熱至

6、熔化后能導(dǎo)電，這樣很順利地引出電解質(zhì)概念。然后，通過介紹氯化酸、堿、鹽在水溶液中的電解教案方案（設(shè)計(jì)）3教學(xué)過程：教學(xué)過程：教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配[引入]我們知道，許多化學(xué)反應(yīng)是在水溶液中進(jìn)行的，參加反應(yīng)的物質(zhì)主要是酸、堿、鹽。在科學(xué)研究和日常生活中，我們經(jīng)常接觸和應(yīng)用這些反應(yīng)。因此很有必要對其中的規(guī)律進(jìn)行研究。這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——離子反應(yīng)的原因。引入教學(xué)主題認(rèn)真聽講，思考；吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)離子

7、反應(yīng)的必要性。1min[板書]標(biāo)明本次課程的內(nèi)容。寫出標(biāo)題“第二講——離子反應(yīng)”抄寫筆記讓學(xué)生清楚了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。10s[練習(xí)引入]讓學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)。師：我們在初中的時(shí)候觀察過酸、堿、鹽在水溶液中導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，現(xiàn)在我們來判斷一下哪種物質(zhì)是能導(dǎo)電的？（播放ppt，題目）據(jù)初中所學(xué)判斷，下列物質(zhì)中哪些能導(dǎo)電？銅片、氯化鈉固體、氯化鈉溶液、無水酒精、蔗糖固體、蔗糖溶液、氫氧化鉀固體、氫氧化鉀溶液、硫酸溶液。學(xué)生思考，回答問題。能導(dǎo)電的