第 次課的教學(xué)整體安排

1、第１頁(yè)教案2010~2011學(xué)年第1學(xué)期院（部）計(jì)算機(jī)學(xué)院教研室信息技術(shù)課程名稱C語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)班級(jí)主講教師職稱職務(wù)使用教材譚浩強(qiáng)《C程序設(shè)計(jì)(第三版)》山東建筑大學(xué)教務(wù)處制2010年9月第３頁(yè)授課類型：理論課討論課實(shí)驗(yàn)課練習(xí)課其他教學(xué)方式：講授討論指導(dǎo)其他教學(xué)資源：多媒體模型實(shí)物掛圖音像其他第2次課的教學(xué)整體安排次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第周第節(jié)課時(shí)安排2學(xué)時(shí)授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式之一教學(xué)目的、

2、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：了解C語(yǔ)言的所有數(shù)據(jù)類型。掌握C語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類型。掌握常量、變量和標(biāo)識(shí)符，整型、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)（常量和變量）。教學(xué)內(nèi)容：基本內(nèi)容：C語(yǔ)言的所有數(shù)據(jù)類型；C語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類型；常量與變量的概念，標(biāo)識(shí)符的定義；整型常量的表示，整型變量的存放、分類、定義，整型常量的類型等；實(shí)型常量的表示，實(shí)型變量的存放、分類、定義，實(shí)整常量的類型等；字符常量，字符變量，字符串常量。變量賦初值。重點(diǎn)：常量與變量的概念，標(biāo)

3、識(shí)符的定義，整型、實(shí)型、字符型變量的定義。難點(diǎn)：數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式。討論、思考、作業(yè)：1思考討論常量與變量的區(qū)別，標(biāo)識(shí)符的定義方法。2做實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的題目，在上機(jī)時(shí)輸入、編輯、編譯、連接、運(yùn)行。注：教師也可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況布置其他討論題、思考題和作業(yè)。參考資料：《C語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)》（面向21世紀(jì)高等院校計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材）杜忠友，劉浩，葉曙光，姜慶娜編著中國(guó)鐵道出版社《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程》（高等學(xué)校21世紀(jì)教材）徐士良編著人民郵電出