01-發(fā)展經(jīng)濟學與中國農(nóng)村發(fā)展-第一講

1、發(fā)展經(jīng)濟學與中國農(nóng)村發(fā)展,郎曉娟langxiaojuan@qq.com,課程目標,熟悉發(fā)展經(jīng)濟學的重要理論和前沿問題了解與發(fā)展有關(guān)的重要國際報告和議題掌握發(fā)展經(jīng)濟學的分析范式和分析工具結(jié)合發(fā)展經(jīng)濟學理解中國“三農(nóng)”問題選擇感興趣的議題進行研究設計,概述,市場與發(fā)展,農(nóng)業(yè)與發(fā)展,公平與發(fā)展,人口與發(fā)展,環(huán)境與發(fā)展,資本與發(fā)展,制度與發(fā)展,什么是發(fā)展經(jīng)濟學？,當我們談發(fā)展時，我們到底在談什么？,什么是發(fā)展,發(fā)展是一個既包括經(jīng)濟

2、增長、縮小不平等和根除貧困，又包括社會結(jié)構(gòu)、國民觀念和國家制度等這些主要變化的多元過程發(fā)展包含三個核心含義滿足基本需求所必須的最低水平，包括免受困苦，諸如饑餓、營養(yǎng)不良、可避免的疾病、過早死亡之類的基本可行能力提高人的需要和生活質(zhì)量實現(xiàn)從經(jīng)濟人到社會人再到人的全面發(fā)展的轉(zhuǎn)化,什么是發(fā)展經(jīng)濟學？,,發(fā)展研究成為一門學科,發(fā)展研究在二十世紀50年代開始興起，重點關(guān)注非殖民化（Decolonization）運動后的第三世界國家經(jīng)濟發(fā)展

3、問題逐步從最初的以發(fā)展經(jīng)濟學為主演變?yōu)閼每鐚W科的對象性學科成為眾多國際發(fā)展組織、官方發(fā)展援助（Official Development Assistance）和NGO的理論來源注重對實踐經(jīng)驗的總結(jié)，為后發(fā)國家提供發(fā)展經(jīng)驗及發(fā)展模式,發(fā)展經(jīng)濟學的演進流程,發(fā)展研究的領域,區(qū)域研究人口統(tǒng)計學發(fā)展理論可持續(xù)發(fā)展（生態(tài)環(huán)境問題研究）環(huán)境研究人類安全,移民研究（難民研究）教育問題公共衛(wèi)生社會政策城市化問題婦女研究（性別

4、問題）,重要的發(fā)展機構(gòu),The World Bank GroupThe biggest development agencyWorking for a world free of povertyUNDPEmpowered lives, resilient nations,World Bank：世界銀行,UNDP：聯(lián)合國開發(fā)計劃署,如何評價發(fā)展？,診斷經(jīng)濟學（Sachs, 2007)界定發(fā)展問題開出“藥方”休克療法（Sho

5、ck therapy）評估效果度量和評價發(fā)展水平至關(guān)重要采取什么樣的路徑實現(xiàn)發(fā)展，取決于我們選擇什么指標來衡量發(fā)展為什么會出現(xiàn)“大煉鋼鐵”？為什么會出現(xiàn)“唯GDP”？,度量和評價發(fā)展水平的三個維度,GDPHDI,幸福,如何度量發(fā)展？,,,1676，威廉·配第“政治經(jīng)濟學之父，在某種程度上也可以說是統(tǒng)計學的創(chuàng)始人”——馬克思,1930年代，西蒙·庫茲涅茨，將國民收入標準化（GNP）1971年獲諾貝爾經(jīng)濟

6、學獎,1990年，阿馬蒂亞森幫助設計 “人類發(fā)展指數(shù)”1998年獲諾貝爾經(jīng)濟學獎,有哪些重要的發(fā)展指標？,,經(jīng)濟發(fā)展水平：人均GDP/GNI,資料來源：The World Bank, World Development Indicator 2012,中等收入陷阱,中等收入：CUI（Catch up index with US)≤55%,GDP作為衡量指標，主要的缺陷是什么？,思考與討論：,如果要你來設計一個新的指標，你打算加入哪些內(nèi)容

7、，來反映發(fā)展的效果？,人類發(fā)展指數(shù)（HDI）,人類發(fā)展指數(shù)（HDI），1990年由森等人設計，并連續(xù)應用了20年森認為：利用國民生產(chǎn)總值（GNP）或者國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）計算出的增長畫面雖然“具有表面的精確性”，卻“經(jīng)不起深入細究，……只不過產(chǎn)生了一副混亂的畫卷”，并由此提出，應該轉(zhuǎn)而從功能活動的視角來對生活水準問題進行評估。1990年，第一部《人類發(fā)展報告》在馬赫布卜?烏?哈克(Mahbub ul Haq)的主持下得以完成，在這

8、部報告中，其與阿馬蒂亞森合作設計出人類發(fā)展指數(shù)（HDI），指出“人是國家的真正財富”,1990年人類發(fā)展報告,最初的“人類發(fā)展指數(shù)”主要由人類生活的三個基本要素組成,1990年《人類發(fā)展報告》,對于人類發(fā)展的標準定義：“人類發(fā)展是一個不斷擴大人們選擇權(quán)的過程。最關(guān)鍵的選擇權(quán)包括擁有健康長壽的生命、受教育和享受高品質(zhì)生活的權(quán)利。其他選擇權(quán)包括政治自由、有保障的人權(quán)與自尊——亞當·斯密所謂的‘在公共場合’與人相處而不‘感到羞愧

9、’的能力。”報告中引用阿馬蒂亞森的觀點，認為人類發(fā)展模式的兩個中心主題包括：（1）人類能生活得更好；（2）能為實現(xiàn)該目標做出更多努力。,1990-2015,《人類發(fā)展報告》被譽為“聯(lián)合國開發(fā)計劃署(UNDP)的一顆王冠寶石”。提出初期，一些觀念因超前而備受爭議，但隨著時間的發(fā)展，已經(jīng)被廣泛接受。其理念也不斷更新，引入了反貧困、人類安全、人權(quán)、可持續(xù)性發(fā)展、性別平等和女性賦權(quán)、多維貧困等概念，使“福祉”、“賦權(quán)”、“公正”成為人類發(fā)展

10、的三大組成部分。http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2013/,歷年人類發(fā)展報告主題,新的人類發(fā)展指數(shù),在《2010人類發(fā)展報告》中聯(lián)合國開發(fā)署修改了用來衡量教育和收入的指標，并改變了它們的組合方式,經(jīng)濟增長和人類發(fā)展之間的關(guān)系是什么？,,HDI指數(shù)計算方法,衡量每個維度取得的成就的標準化指數(shù)的幾何平均數(shù)。標準化的維度指數(shù)=（實際值-最小值）/（最大值-最小值）其中，最大值是1980-

11、2010年這一時間序列中從各國實際觀測到的指標的最大值。最小值是能被視為最低生活標準的合適的數(shù)值或“自然的”零值由于是用幾何平均數(shù)來計算總體結(jié)果的，所以最大值不影響國與國之間或不同時期之間的相對比較，但最小值將影響比較,HDI指數(shù)計算方法,資料來源：人類發(fā)展報告2010《國家的真正財富：人類發(fā)展進程》,HDI指數(shù)計算方法,計算出三個維度指數(shù)之后，幾何平均數(shù)就是人類發(fā)展指數(shù)HDI=（I壽命*I收入*I教育）^(1/3)過去使用的是

12、算術(shù)平均數(shù)，帶來的問題是部分維度之間存在完全的可替代性改用幾何平均數(shù)后，不同維度之間只有部分可替代性，且這種可替代性是由指數(shù)的定義內(nèi)生的，隨著其成分指標數(shù)值的增加而增加,HDI指數(shù)計算：中國案例,2010年中國各項維度指標數(shù)值,HDI指數(shù)計算：中國案例,HDI指數(shù)計算：中國案例,HDI指數(shù)的延伸,不平等調(diào)整后的人類發(fā)展指數(shù)（IHDI）：測量一個社會人類發(fā)展（教育、健康、收入）的平均不平等程度，存在不平等則低于HDI，差值越大越嚴重性

13、別不平等指數(shù)（GII）：由于性別差異造成的成就損失，介于0（非常平等）和1（完全不平等）之間多維貧困指數(shù)（MPI）：測量教育、健康、體面生活被剝奪的情況，包含被剝奪人數(shù)和被剝奪程度,HDI進步最快的國家,經(jīng)濟增長與人類發(fā)展,資料來源：World Bank, Beyond Economic Growth, 1996。,什么是“包容性”人類發(fā)展？,“包容性”：是指不同地區(qū)各類人群能夠平等參與經(jīng)濟、社會及政治發(fā)展過程,并共享發(fā)展成果 的程度

14、。“包容性人類發(fā)展”強調(diào)：不僅要重視人類發(fā)展平均水平的提高, 而且要追求更加平等的人類發(fā)展,縮小不同 國家、不同地區(qū)、不同群體的人類發(fā)展差距。此外,包容性發(fā)展還應包括生態(tài)可持續(xù)性,如應對氣候變化、防控環(huán)境污染、解決能源緊缺等。,人類發(fā)展指數(shù)漏掉了什么重要問題？,思考與討論：,真實國內(nèi)儲蓄率,世界銀行于1997年提出，也被稱作“綠色國民經(jīng)濟核算”指在扣除了自然資源（特別是不可再生資源）的枯竭以及環(huán)境污染損失之后，加上人力資本投入的一

15、個國家真實的儲蓄率。真實儲蓄率=名義儲蓄率-自然資產(chǎn)耗竭（能源耗竭+森林耗竭+礦產(chǎn)耗竭+顆粒物損失+二氧化碳損失）+教育支出,包容性財富指數(shù),聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）聯(lián)合其他機構(gòu)發(fā)布的《包容性財富2012》報告中提出“包容性財富指數(shù)”（Inclusive Wealth Index，IWI）包括生產(chǎn)資本（MC）、人力資本（HC）和自然資本（NC）三種主要支柱,不同國家的IWI,(人均)包容性財富指數(shù)和各組成資本平均年增長率,美好

16、生活指數(shù),2011 年5月，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)開發(fā) 出了“美好生活指數(shù)”(Better Life Index)。這一指數(shù)由11個一級指標構(gòu)成，包括：收入、就業(yè)、住房、教育、環(huán)境、衛(wèi)生、社區(qū)聯(lián)結(jié)、市民參與和政府治理、個人安全、工作與生活平衡程度，以及生活滿意度。,如何實現(xiàn)發(fā)展？,如何實現(xiàn)發(fā)展？,1950-2008年期間只有兩個經(jīng)濟體實現(xiàn)了從低收入到高收入的躍遷（中國臺灣，韓國）13個經(jīng)濟體從中等收入進入到高收入經(jīng)濟體（只

17、有日本、韓國、新加坡、以色列、中國臺灣和中國香港不是石油生產(chǎn)國/地區(qū)或二戰(zhàn)前就已和發(fā)達國家差距不大的歐洲國家/地區(qū)）28個經(jīng)濟體和美國的人均收入縮小10個百分點以上，其中只有12個不是石油、鉆石生產(chǎn)國或歐洲國家阿根廷和委內(nèi)瑞拉從高收入滑落為中等收入國家絕大多數(shù)國家陷入到低收入或中等收入陷阱之中,如何實現(xiàn)發(fā)展？,戰(zhàn)后的進口替代戰(zhàn)略——結(jié)構(gòu)主義——政府主導發(fā)展現(xiàn)代化的資本、技術(shù)密集型大產(chǎn)業(yè)——過多干預導致資源錯配、尋租、腐敗橫行80

18、-90年代的休克療法——新自由主義——私有化、市場化、自由化等激進改革措施，建立完善的市場經(jīng)濟體制——績效進一步下滑，危機頻發(fā)，發(fā)展中國家“遺失的二十年”東亞經(jīng)濟體——始終與當時的主流經(jīng)濟理論背道而馳——戰(zhàn)后選擇出口導向型/80年代采取漸進式雙軌制改革,如何實現(xiàn)發(fā)展？,投資人力資本：教育、健康技術(shù)進步基礎設施建設產(chǎn)業(yè)政策：進口替代戰(zhàn)略/出口導向戰(zhàn)略市場體系：更有效率的資源配置方式綠色發(fā)展：如何使發(fā)展可持續(xù)制度建設：公平、

19、賦權(quán),政府 VS 市場,中國的發(fā)展經(jīng)驗和教訓,新中國的三代發(fā)展觀變遷,毛澤東時代的第一代發(fā)展觀毛澤東時代最初提出“新民主主義社會”的建國構(gòu)想，其基本經(jīng)濟綱領，是在國營經(jīng)濟的領導下，多種經(jīng)濟成分并存、共同發(fā)展。實行公私兼顧、勞資兩利、城鄉(xiāng)互助、內(nèi)外交流的政策對民族資本實行“利用、限制、改造”的方針，對內(nèi)節(jié)制資本，對外統(tǒng)制貿(mào)易。這既不是歐美式的以私有制為基礎的資本主義經(jīng)濟，也不是蘇聯(lián)式的以公有制為基礎的社會主義經(jīng)濟，而是第三條道路，是基

20、于深刻認識中國國情的創(chuàng)新發(fā)展觀,然而，由于蘇聯(lián)斯大林理論和莫斯科共識的影響，以及新中國成立以后的社會主義改造取得領導人意料之外的快速成功，使得毛澤東錯誤估計了中國的基本國情，轉(zhuǎn)向超越中國國情發(fā)展實際的更高目標，制定出“趕超型大躍進戰(zhàn)略”，最終導致嚴重的饑荒災難由于黨內(nèi)科學化、民主化、制度化的決策機制失靈，出現(xiàn)嚴重的信息不對稱和權(quán)力不對稱，毛澤東對“世情”、“國情”的判斷繼續(xù)出現(xiàn)失誤，政策偏向為“階級斗爭為綱”路線，長期的政治運動和國家

21、封鎖，不僅給國家發(fā)展建設和人民生活帶來沉重影響，也使中國幾乎錯過了二戰(zhàn)后全球“黃金發(fā)展期”和第二次電氣化工業(yè)革命的世界浪潮，不得不在改革開放后奮起直追，付出較高的環(huán)境代價來加快工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展步伐在這一階段，由于毛澤東同志在對國情、世情的錯誤判斷影響下，背離了建國初期的正確發(fā)展觀和發(fā)展路線，造成物質(zhì)匱乏、人均收入偏低以及普遍的貧窮。但在建國初期經(jīng)濟的快速恢復，以及在較低的收入水平下，提供了較為普遍的教育、醫(yī)療等公共服務。,改革開放

22、以后的第二代發(fā)展觀,隨著十一屆三中全會的召開，鄧小平同志所提出的第二代發(fā)展觀，目標是“富民強國”，方法是“臺階論”和“分步走”。即在充分認識世界形勢和中國國情的基礎上，做出世界將在較長一段時間內(nèi)處于和平期的判斷，從而決定放棄以階級斗爭為綱，堅持以經(jīng)濟建設為中心，從毛澤東的“斗爭哲學”轉(zhuǎn)向鄧小平的“建設哲學”；同時從中國現(xiàn)實國情出發(fā)，認識到中國底子薄、人口多、耕地少的現(xiàn)實，“把標準放低一點”，實現(xiàn)“中國式的四個現(xiàn)代化”在第二代“以經(jīng)濟建

23、設為中心”的發(fā)展觀引導下，中國從1978年到2001年， GDP年均增長9.6%，創(chuàng)造出舉世矚目的經(jīng)濟增長奇跡。但是，也出現(xiàn)了過度重視經(jīng)濟增長，在一定程度上忽視社會發(fā)展，尤其是忽視生態(tài)環(huán)境等問題，帶來了較多的社會問題和嚴重的生態(tài)危機,新世紀的第三代發(fā)展觀,立足于中國社會主義初級階段的基本國情，正視改革開放以來的發(fā)展成就、經(jīng)驗和存在的社會矛盾、資源環(huán)境問題等問題，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，立足于中國社會主義初級階段的基本國情，正視改革開放以來的發(fā)

24、展成就、經(jīng)驗和存在的社會矛盾、資源環(huán)境問題等問題，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗“第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”,新中國的三代發(fā)展觀變遷,中國發(fā)展中的主要矛盾和重大關(guān)系,發(fā)展經(jīng)濟學參考書目,（美）托達羅 ，|b|Todaro （M.P.），史密斯 ，|b|Smith （S.C.） 著 余向華 ，陳雪娟 譯，《發(fā)展經(jīng)濟學》，機械工業(yè)出版社（美）巴德漢 （Bardhan,P.），（美）尤迪 （Udry,

25、C.） 著 陶然 ，等 譯，《發(fā)展微觀經(jīng)濟學》，北京大學出版社《世界發(fā)展報告》，世界銀行《人類發(fā)展報告》，UNDP,發(fā)展經(jīng)濟學參考書目,《改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)》，(美)西奧多·W.舒爾茨著，梁小民譯，1987[1964]，商務出版社 《農(nóng)民經(jīng)濟組織》，(俄)恰亞諾夫著，蕭正洪譯，1996，中央編譯出版社《農(nóng)民的道義經(jīng)濟學:東南亞的反叛與生存》，(美)詹姆斯.C.斯科特著，譯林出版社2001年版《農(nóng)業(yè)發(fā)展的國際分析》，（日）速

26、水佑次郎、(美)弗農(nóng)?拉坦著，中國社會科學出版社2000年版《華北的小農(nóng)經(jīng)濟與社會變遷》，(美)黃宗智著，中華書局1986年版《長江三角洲小農(nóng)經(jīng)濟與鄉(xiāng)村發(fā)展》，(美)黃宗智著，中華書局2000年版《江村經(jīng)濟》，費孝通著，江蘇人民出版社1986年版《經(jīng)濟發(fā)展中的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題》，(美)蓋爾?約翰遜著，2004，商務印書館《制度、技術(shù)和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展》，林毅夫著，上海人民出版社和三聯(lián)出版社1993年版《再論制度、技術(shù)與中國農(nóng)

27、業(yè)發(fā)展》，林毅夫著，北京大學出版社1999年版《邁向21世紀的中國糧食經(jīng)濟》，黃季焜、羅澤爾著，中國農(nóng)業(yè)出版社1998年版《中國農(nóng)村基本經(jīng)濟制度研究－－“三農(nóng)”問題的世紀反思》，溫鐵軍著，中國經(jīng)濟出版社2000年版《中國的奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟改革》，林毅夫、蔡昉、李周著，上海人民出版社和三聯(lián)出版社《發(fā)展中經(jīng)濟的農(nóng)村金融》，J?D?馮 匹斯克，中國金融出版社1990年版《以自由看待發(fā)展》，(美)阿馬蒂亞·森著，2002

28、，中國人民大學出版社《生活水準》，（美）阿馬蒂亞·森著，2007，上海財經(jīng)大學出版社《經(jīng)濟史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，(美) 諾思著，上海三聯(lián)書店出版社1992年版《現(xiàn)代化：理論與歷史經(jīng)驗的再探討》，(美)塞繆爾·亨廷頓等，上海譯文出版社1993年版《社會學理論的結(jié)構(gòu)》，喬納森·特納，華夏出版社2006年版《國家競爭優(yōu)勢》，（美）邁克爾·波特著，華夏出版社2002年版《最佳論文集》，徐淑英、張

29、維迎著，北京大學出版社2006年版萊斯特·布朗：《B模式——拯救地球、延續(xù)文明》，東方出版社，2003,下節(jié)課任務：課堂小討論主題：閱讀并分享2014年人類發(fā)展報告：降低脆弱性，增強抗逆力分組回答以下問題：1、什么是“脆弱性”？為什么脆弱性是一個值得關(guān)注的發(fā)展問題？它可能帶來哪些后果？哪些原因會導致脆弱性？2、如何來衡量“脆弱性”？全球哪些國家更容易面臨脆弱性問題？表現(xiàn)在哪些方面？3、在人類生命周期的不同階段，分別