powerpoint中超級鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PowerPointPowerPoint中超級鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)中超級鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課一、課題：題：PowerPoint超級鏈接二、授課對象：二、授課對象：初二學(xué)生三、教材分析：三、教材分析：PowerPoint是《信息技術(shù)—初中》教材中第六章節(jié)的內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動特別是開展溶合實(shí)踐活動制作電子作品提供平臺。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。本課的學(xué)習(xí)，可以使電子作品非線性超文本化，

2、方便于瀏覽、操作、易于被人接受。四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉超級鏈接的功能，能熟練操作文本超級鏈接的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功；勇于嘗試，激發(fā)求知欲。五、教學(xué)難點(diǎn)及對策：五、教學(xué)難點(diǎn)及對策：1、讓學(xué)生掌握文本超級鏈接的方法；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維

3、過渡，同時(shí)由于PowerPoint的趣味性濃，動手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新?；谝陨纤伎?，我擬采用情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)流程圖：六、教學(xué)流程圖：創(chuàng)設(shè)情景(展示生作，出示師作)生疑導(dǎo)入(鼓勵(lì)生找”超級鏈接”))鏈接”)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)分層(生演示，師規(guī)范操作)課前準(zhǔn)備生：對。師：我這里也有一份菜單（此時(shí)出示已經(jīng)制作好具有超級鏈接的菜單），我們

4、也來試一試。這次我來當(dāng)服務(wù)員，同學(xué)們來當(dāng)顧客。學(xué)生當(dāng)顧客買東西，老師操作?！?、生疑導(dǎo)入。、生疑導(dǎo)入。師：老師的菜單有什么奧秘？生：有超級鏈接。（部分學(xué)生知道）師：對，就是“超級鏈接”（揭開“超級鏈接”的面紗）。你們在PowerPoint幻燈片的什么地方見過超級鏈接？生思考，教師請2～3名學(xué)生說一說（生能說出一些），教師作鼓勵(lì)性評價(jià)。生對“超級鏈接”的位置會有一丁點(diǎn)印象，可以鼓勵(lì)學(xué)生去動手查找一下。（“插入”菜單中有超級鏈接的選項(xiàng)，常

5、用工具欄中有超級鏈接的圖標(biāo)，工作窗口中點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出超級鏈接的快捷菜單。）師：現(xiàn)在給你們2分鐘的時(shí)間找找看。生在PowerPoint幻燈片中尋找“超級鏈接”。生匯報(bào)，師小結(jié)。3、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)分層。、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)分層。師：你會制作超級鏈接嗎？（大部分學(xué)生不會，但可能有個(gè)別學(xué)生會）師：你不想試一下嗎？（此時(shí)讓會的學(xué)生上來演示操作）在學(xué)生進(jìn)行演示操作的時(shí)候，應(yīng)該注意讓該學(xué)生在演示的同時(shí)配合語言進(jìn)行講解。演示完應(yīng)該讓全班的同學(xué)對他進(jìn)行表揚(yáng)

6、（如：掌聲等），這樣有利于我們教學(xué)的情感目標(biāo)。師再進(jìn)行規(guī)范操作（演示）：（1）用鼠標(biāo)左鍵選中文字對象，并單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單；（2）在彈出的菜單中選取“超級鏈接”，彈出“插入超級鏈接”對話框；（3）在“插入超級鏈接”對話框中的“鏈接到：”選取“本文檔中的位置”；（4）在右邊的窗口中選取你所要鏈接到的幻燈片，最后單擊“確定”。選擇一張方法即可，其他方法可讓學(xué)生自行探究。師：現(xiàn)在我給同學(xué)們2分鐘時(shí)間，自己在你的菜上試一試。4、收集學(xué)生問題