《超級(jí)鏈接我也會(huì)》說(shuō)課稿

1、1《超級(jí)鏈接我也會(huì)超級(jí)鏈接我也會(huì)》說(shuō)課稿說(shuō)課稿丹江口市余家丹江口市余家營(yíng)小學(xué)小學(xué)徐杰徐杰鋒一、教材分析一、教材分析《超級(jí)鏈接我也會(huì)超級(jí)鏈接我也會(huì)》是華師版小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)第是華師版小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)第13課的內(nèi)容，教課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于幻燈片制作的最后一課。教材目的是讓學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于幻燈片制作的最后一課。教材目的是讓學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練掌握文本超級(jí)鏈接的方法，初步掌握

2、圖片超級(jí)學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練掌握文本超級(jí)鏈接的方法，初步掌握?qǐng)D片超級(jí)鏈接的方法。重點(diǎn)是掌握鏈接的方法。重點(diǎn)是掌握“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”方法，能利用方法，能利用“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。單的交互。學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的幻燈片制作操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的幻燈片制作操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。而他們的這種內(nèi)在需求正是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，情高漲

3、，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。而他們的這種內(nèi)在需求正是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)我設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。生的自我創(chuàng)新能力。二、教學(xué)對(duì)象分析二、教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)學(xué)生已掌握了一些幻燈片的制作技能，而且對(duì)這一內(nèi)容也非常感興趣，五年級(jí)學(xué)生已掌握了一些幻燈片的制作技能，而且對(duì)這一內(nèi)容也非常感興趣，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的

4、原則，重難點(diǎn)知識(shí)則通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容、因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)則通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容、小組交流討論及教師適當(dāng)點(diǎn)拔等方式幫助學(xué)生理解掌握。小組交流討論及教師適當(dāng)點(diǎn)拔等方式幫助學(xué)生理解掌握。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程理念、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程理念、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練掌握文本超級(jí)鏈接的方法，認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉

5、超級(jí)鏈接的功能，能熟練掌握文本超級(jí)鏈接的方法，初步掌握?qǐng)D片超級(jí)鏈接的方法。初步掌握?qǐng)D片超級(jí)鏈接的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示，勇于嘗試，體驗(yàn)成功，激發(fā)求知欲。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示，勇于嘗試，體驗(yàn)成功，激發(fā)求知欲。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)

6、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)：掌握“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”方法，能利用方法，能利用“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。的功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。難點(diǎn)：難點(diǎn)：“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”窗口選項(xiàng)中鏈接到窗口選項(xiàng)中鏈接到“原有文件和原有文件和Web頁(yè)”的應(yīng)用。的應(yīng)用。3“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”的方法。然后發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論，的方法。然后發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論，明確解決問(wèn)題的方法。明確解決問(wèn)題的方法。第二層次

7、適時(shí)點(diǎn)拔，合作探究：主要以實(shí)踐文本超級(jí)鏈接和圖片超級(jí)鏈接兩第二層次適時(shí)點(diǎn)拔，合作探究：主要以實(shí)踐文本超級(jí)鏈接和圖片超級(jí)鏈接兩個(gè)方面的內(nèi)容為主。均是以出示問(wèn)題教師點(diǎn)拔、小組合作探究，師生互動(dòng)演示評(píng)個(gè)方面的內(nèi)容為主。均是以出示問(wèn)題教師點(diǎn)拔、小組合作探究，師生互動(dòng)演示評(píng)價(jià)的形式為主。價(jià)的形式為主。首先是學(xué)習(xí)文本超級(jí)鏈接。學(xué)生在初步了解了首先是學(xué)習(xí)文本超級(jí)鏈接。學(xué)生在初步了解了“超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接”方法后，必定躍方法后，必定躍躍欲試，但是在重難點(diǎn)

8、知識(shí)的把握上肯定會(huì)存在有這樣或那樣的問(wèn)題，因此此時(shí)躍欲試，但是在重難點(diǎn)知識(shí)的把握上肯定會(huì)存在有這樣或那樣的問(wèn)題，因此此時(shí)教師采用分層教學(xué)法，指名操作能力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行操作演示，然后適機(jī)點(diǎn)拔教師采用分層教學(xué)法，指名操作能力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行操作演示，然后適機(jī)點(diǎn)拔并進(jìn)行正確的演示。最后再分組實(shí)踐，教師巡導(dǎo)。這樣不僅使優(yōu)生得到了發(fā)展，并進(jìn)行正確的演示。最后再分組實(shí)踐，教師巡導(dǎo)。這樣不僅使優(yōu)生得到了發(fā)展，解決了普通學(xué)生的共性問(wèn)題，突破了重難點(diǎn)，

9、更讓學(xué)困生得到有效地指導(dǎo)。解決了普通學(xué)生的共性問(wèn)題，突破了重難點(diǎn)，更讓學(xué)困生得到有效地指導(dǎo)。對(duì)于圖片超級(jí)鏈接的學(xué)習(xí)實(shí)踐，則是利用學(xué)生自主牽移知識(shí)的能力來(lái)完成。對(duì)于圖片超級(jí)鏈接的學(xué)習(xí)實(shí)踐，則是利用學(xué)生自主牽移知識(shí)的能力來(lái)完成。總體上來(lái)說(shuō)，第二環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)，合作探究是課堂重點(diǎn)部分，因此，我都是總體上來(lái)說(shuō)，第二環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)，合作探究是課堂重點(diǎn)部分，因此，我都是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)完成的。教師通過(guò)拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方

10、式來(lái)完成的。教師通過(guò)拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握操作的目的。其次分層教學(xué)的運(yùn)從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握操作的目的。其次分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高整體操作水平。用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高整體操作水平。（三）歸納總結(jié)（三）歸納總結(jié)（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。（2）教師幫助學(xué)生輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。）教師幫助學(xué)生輸理知識(shí)，歸

11、納總結(jié)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解。習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解。九、設(shè)計(jì)理念九、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：1、講練結(jié)合。五年級(jí)學(xué)生已掌握了一些幻燈片的

12、制作技能，而且對(duì)這一內(nèi)、講練結(jié)合。五年級(jí)學(xué)生已掌握了一些幻燈片的制作技能，而且對(duì)這一內(nèi)容也非常感興趣，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)精講。容也非常感興趣，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)精講。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合