《如今家鄉(xiāng)山連山》教學設(shè)計

1、《如今家鄉(xiāng)山連山》教學設(shè)計表教學設(shè)計表學校濮陽縣西辛莊小學學科音樂授課年級五年級教師姓名劉淑娟章節(jié)名稱第五單元《如今家鄉(xiāng)山連山》計劃學時1課時課堂改革設(shè)計理念1、生活化的活動情境，打通孩子書本世界和生活世界之間的界限。2、趣味性的游戲，給學生以主動探索、自主支配的時間和空間。3、關(guān)注學生的獨有文化，增加師生、生生之間的多維有效互動4、借助多種技術(shù)手段讓課堂成為孩子探索世界的窗口，成為孩子人生旅途的加油站，為孩子的終身發(fā)展奠基。學習內(nèi)容分

2、析(本歌大量運用休止符和附點的節(jié)奏、以及頓音記號使歌曲旋律簡潔、明快洋溢著開心與愉快的情緒。旋律中跳音的運用更添歌曲活潑歡快的情緒。學習者分析小學五年級的學生，已經(jīng)初步具備一定的音樂素養(yǎng)，并能夠根據(jù)歌曲用相應(yīng)的聲音來表現(xiàn)。課程標準讓學生用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。知識與技能掌握跳音的運用過程與方法用比較、聽唱法解決歌唱難點。用情境創(chuàng)設(shè)法進行節(jié)奏練習。教學目標情感、態(tài)度與價值觀體驗音樂的動感美，旋律美。教學反思從這節(jié)課設(shè)計來看，

3、我首先給學生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學氛圍，關(guān)注了她們的情感，從談話中、節(jié)奏中、欣賞中充分讓孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。在教學過程中，把一些音樂知識、歌唱技巧、演唱形式、表現(xiàn)手法，融入到學生“聽、賞、說、唱、創(chuàng)”音樂實踐的活動中，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作能力；同時也采用了多媒體輔助式、感悟探究式、情感體驗式的教學方法和手段，來培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。另外，本節(jié)課主動引導(dǎo)學生參與到音樂實踐活動，

4、尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。在音樂教學中注重學生對美的感受。在朗讀歌詞時，學生習慣了按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，但在這一課中我強調(diào)學生用歡快而富有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學唱中，指導(dǎo)學生用正確的姿勢進行演唱，教會學生用歡快、活潑的情緒來演唱歌曲；在教學內(nèi)容的延伸中，了解秋天不同韻味的美麗。在二聲部的合唱教學中