《家鄉(xiāng)的水資源》教學(xué)設(shè)計及課后反思

1、《家鄉(xiāng)的水資源家鄉(xiāng)的水資源》教學(xué)設(shè)計及課后反思教學(xué)設(shè)計及課后反思一、簡介一、簡介本次課的主題:使學(xué)生感受水資源缺乏與水污染對動植物等的危害，意識到水與生物的密切關(guān)系。二、學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析本課的研究和學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生對水原有初步認識的基礎(chǔ)上進行的：他們已經(jīng)知道生命離不開水，了解了水的一些基本性質(zhì)，并喜歡研究與水有關(guān)的事情，以及對家鄉(xiāng)的水資源簡單、粗淺的認識。四年級學(xué)生年齡還比較小，科學(xué)探究、分析解決問題、獲取新知識等能力有限，學(xué)生

2、第一次走出課堂，走向社會開展科學(xué)調(diào)查研究，他們充滿熱情與好奇，但缺乏科學(xué)的方法與經(jīng)驗，對自己要通過一系列的動手動腦科學(xué)探究實踐活動，科學(xué)地調(diào)查研究我們家鄉(xiāng)大連的水資源狀況充滿期待。三、教學(xué)三、教學(xué)學(xué)習(xí)目標及其對應(yīng)的課程標準學(xué)習(xí)目標及其對應(yīng)的課程標準過程與方法過程與方法●初步學(xué)會利用科學(xué)思維方法開展調(diào)查，并能對各種現(xiàn)象進行解釋；●能初步運用圖畫、圖表、書面報告、藝術(shù)表演等形式，交流調(diào)查研究活動的方法和結(jié)果；●能初步運用觀察、對比、實驗的方

3、法，說明水污染的危害?？茖W(xué)知識科學(xué)知識●了解家鄉(xiāng)水資源缺乏；●認識家鄉(xiāng)有限的水資源已被海水入侵污染的情況；●知道水污染的危害及主要原因。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀●通過實地調(diào)查研究，體驗水污染對生命的危害；●通過科學(xué)調(diào)研，感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響；●意識到水資源的寶貴，積極提出保護水資源，減少水污染的建議。知識與技能：四、教學(xué)理念和教學(xué)方式四、教學(xué)理念和教學(xué)方式協(xié)調(diào)部署，如聯(lián)系好各專業(yè)部門準備接待學(xué)

4、生采訪，注意學(xué)生參觀污水河、取水樣活動的安全，注意引導(dǎo)好各小隊隊員間的分工協(xié)作等。通過一系列科學(xué)的實地調(diào)查研究活動，可以使學(xué)生了解到：△煙臺是個極度缺水的城市△我們所居住的芝罘區(qū)無水庫，是海水入侵重地區(qū)△未經(jīng)處理的生活廢水會使水污染△水污染會損害我們的身體健康△工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)排放的垃圾廢水會使水污染△水污染會給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來重大損失△水污染影響動植物的生存1.組織學(xué)生參觀、調(diào)查家鄉(xiāng)的污水河(1)調(diào)查參觀過程中的安全教育；(2)各專題小隊做好

5、取水樣、拍照、記錄等分工合作事宜；(3)工具準備：手套、吊繩、水瓶、塑料袋、記錄本、筆、照相機等；(4)現(xiàn)場參觀、調(diào)查并討論：△污水從哪里來？△污水周圍的環(huán)境怎樣？那里面有沒有動植物生存？△怎樣才能使污水變清不臭？(5)利用水樣到實驗室做對比觀察實驗。2.訪問“水文地質(zhì)勘察院”專業(yè)人士3.訪問水利局等職能部門4.上網(wǎng)查詢相關(guān)資料5.到少年宮、圖書館查閱資料6.咨詢父母等長輩（三）處理共享信息1.處理信息：各專題小隊由小隊長帶領(lǐng)自主處理搜