二次函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及課后反思說課稿

1、1《二次函數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及課后反思《二次函數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及課后反思說課說課稿教材分析教材分析1地位和作用地位和作用（1）函數(shù)是初等數(shù)學(xué)中最基本的概念之一，貫穿于整個初等數(shù)學(xué)體系之中，也是實際生活中數(shù)學(xué)建模的重要工具之一.二次函數(shù)在初中函數(shù)的教學(xué)中有重要地位，它不僅是初中代數(shù)內(nèi)容的引申，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一更為高中學(xué)習(xí)一元二次不等式奠定基礎(chǔ)。在歷屆中考試題中，二次函數(shù)都是不可缺少的內(nèi)容。（2）二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)體現(xiàn)了

2、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想和素養(yǎng)的形成起推動作用。（3）二次函數(shù)與一元二次方程、不等式等知識的聯(lián)系，使學(xué)生能更好地將所學(xué)知識融會貫通.2課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：①通過對實際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會二次函數(shù)的意義。②會用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能從圖象上認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)。③會根據(jù)公式確定圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸，并能解決簡單的實際問題。④會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。3學(xué)情分析學(xué)情分析（1）

3、初三學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中已掌握二次函數(shù)的定義、圖像及性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。（2）學(xué)生的分析、理解能力較學(xué)習(xí)新課時有明顯提高。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情很高，思維敏捷，具有一定的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。（4）學(xué)生能力差異較大，兩極分化明顯。4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)◆認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)3習(xí)慣與能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)過程：四、教學(xué)過程：1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，緊緊抓住復(fù)習(xí)知識的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點(diǎn)本節(jié)

4、課的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)：◆自我構(gòu)建，基礎(chǔ)演練：復(fù)習(xí)舊知識，設(shè)計基礎(chǔ)題的目的是讓學(xué)生對二次函數(shù)性質(zhì)的一個更加系統(tǒng)，熟悉的過程。學(xué)生自主完成，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能為課堂教學(xué)掃清障礙。為了更好地理解、掌握二次函數(shù)圖像與性質(zhì)之間的關(guān)系，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，按照分層遞進(jìn)的教學(xué)原則，設(shè)計安排了4個由淺入深的例題讓每一個學(xué)生都能為下一步的探究做好準(zhǔn)備?！艟劢怪锌迹`活運(yùn)用：本環(huán)節(jié)通過山西省2010年中考題第23題（開放性

5、題）的設(shè)置，發(fā)散學(xué)生思維，學(xué)生對二次函數(shù)的性質(zhì)作出全面分析。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立思考，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作探究的能力。通過學(xué)生觀察、思考、交流，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程，加深對重點(diǎn)知識的理解。◆思維激活，拓展延伸：根據(jù)不同層次的學(xué)生，同時配有兩個由低到高、層次不同的鞏固性習(xí)題，體現(xiàn)漸進(jìn)性原則，希望學(xué)生能將知識轉(zhuǎn)化為技能。讓每一個學(xué)生獲得成功，感受成功的喜悅。安排三個層次的練習(xí)。(一)知識網(wǎng)絡(luò)，自我構(gòu)建(二)典型例題分析通過反饋使學(xué)