《故都的秋》教學(xué)設(shè)計

1、《故都的秋故都的秋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生體會郁達(dá)夫?qū)Α肮识记锞啊钡莫毺貙徝荔w驗、賞析本文秋景，掌握以情馭景，以景顯情，情景交融的藝術(shù)手法。2、使學(xué)生把握本文“雅俗相融”的語言風(fēng)格，體會散文中“物我合一”的藝術(shù)境界。3、喚起學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。理解本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)略故都的秋聲、秋色、秋味?！窘虒W(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點】品味《故都的秋》的雅趣與俗趣，掌握文章情景交融的寫作手法，同時培養(yǎng)良好的審

2、美情趣?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】1、學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。2、討論法，移情法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、課件PPT、文字資料【課時安排課時安排】一課時【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入問題一：同學(xué)們，請大家用一句話表達(dá)自己對今天天氣的感受。問題二：如果請大家任選一種事物來表達(dá)這種感受，你會選什么，準(zhǔn)備如何講述？二、小組討論，接觸文本討論：下面的詞語，你覺得富有詩意嗎？[課件展示]悲涼、一碗濃茶、破屋、秋草、牽?；?、落蕊、掃

3、帚的絲紋……學(xué)生討論：“我”眼中的這些詞語。教師總結(jié)：1、較俗；2、更傾向于悲；3、要欣賞這些詞語需“與眾不同”的品質(zhì)。三、品讀課文，走進(jìn)文本1、秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。教師提問：從第一段來看，作者欣賞的秋的特點是清、靜、涼，如果要從這三個詞中選擇最不容易與“美”相聯(lián)系的詞，大家認(rèn)為是哪個？為什么？學(xué)生思考討論。2、品讀精彩句子，談?wù)劯惺躘課件展示]a、秋并不是名花，也并

4、不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。[教師明確]秋的特點、欣賞秋的方法。[課件展示]b、比起北國的秋來，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。[教師明確]四組比喻寫出了南國與北國之秋的差異。四、立足文本，認(rèn)識作者教師提問：請同學(xué)們注意，北京也就是當(dāng)時的北平是一座大城市，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育中心。如果是你久違了這座大城市，你懷念的將是什么？學(xué)生討論——“我”心中的大城市。教師提問：郁

5、達(dá)夫先生又是把相思寄托在什么上的呢？[課件展示]a、不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。[教師明確]文中所涉及事物的特點。[課件展示]b、說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。[教師明確]色彩所體現(xiàn)的內(nèi)涵。[課件展示]c、象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來

6、，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。[教師明確]描寫對象的特點。一般人與作者視角的差別。教師：現(xiàn)在請大家說說通過對文章的解讀，你認(rèn)識的郁達(dá)夫是怎樣的一個人？學(xué)生討論發(fā)言——“我”心目中的郁達(dá)夫。補充資料：郁達(dá)夫（18

7、961945），原名郁文，浙江富陽人。從1921年到1933年，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)多的精力參加左翼文藝活動和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從上海遷居到杭州。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了《故都的秋》，寄寓了對故都自然風(fēng)物的眷念和對美的執(zhí)著追求，同時由于社會風(fēng)云和個人遭際在作者心中投下的陰影，以致對故都清秋的“品味”也流露出一種憂郁、孤獨的心境?！菊n堂小結(jié)課堂小結(jié)】郁達(dá)夫

8、吧秋天寫的這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進(jìn)去，如茅房、耗子、稀飯、饃饃等。這些話語本身就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的高雅趣味的文章當(dāng)中，是很難調(diào)和的。但是，郁達(dá)夫卻使之成為和諧統(tǒng)一的整體，根源在于他的情感把大雅與大俗融為一體了?！咀鳂I(yè)布置作業(yè)布置】作者為什么不喜歡南方的秋？結(jié)合作者自身的想法和遭遇以及當(dāng)時國家的現(xiàn)狀談?wù)??！景鍟O(shè)計板書設(shè)計】故都的秋郁達(dá)夫北國的秋：清、靜、悲傷南國的秋：潤、慢、淡