故都的秋導(dǎo)學(xué)案含答案

1、《故都的秋故都的秋》導(dǎo)學(xué)案（一）導(dǎo)學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解寫作背景，理解題目的含義教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)誦讀感知北國(guó)之秋的特點(diǎn)名師精講名師精講一、了解背景一、了解背景二十世紀(jì)三十年代的舊中國(guó)，戰(zhàn)亂連年，民生凋敝，連讀書人也衣食無(wú)所安，居無(wú)定所。從1921年到1933年4月，郁達(dá)夫參加左翼文藝活動(dòng)并進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，當(dāng)時(shí)的國(guó)家是山河破碎，

2、連年戰(zhàn)亂，民不聊生，處于內(nèi)外交困的境地；作者也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽嘗了人生的愁苦和哀痛。作者在此處境下，他思想苦悶，想用創(chuàng)作救國(guó)，可創(chuàng)作又枯竭，于是，只有過(guò)著一種游山玩水的閑散寂寥的苦悶生活。1934年郁達(dá)夫經(jīng)青島輾轉(zhuǎn)千里，又回到了故都北平。多年來(lái)顛沛流離的生活，以及飽受人生愁苦與哀痛，使得郁達(dá)夫?qū)ρ矍暗摹肮识嫉那铩备惺芎芴貏e。二、理解題目。二、理解題目?！肮识肌北逼郊船F(xiàn)在的北京作者為什么不稱“北平的秋”而叫“故都的秋”呢“故都”兩

3、字指明了描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫對(duì)象，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界，題目明確而深沉。本文通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨(dú)的心境。在把握本文主旨時(shí)，要注意理解作者思想感情的時(shí)代性。社會(huì)風(fēng)云和個(gè)人遭際在作者心里投下陰影，以致對(duì)故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。三、整體感知三、整體感知1.閱讀文章1、2

4、段，概括北國(guó)之秋的特點(diǎn)？北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。2.文章兩次提到“南國(guó)之秋”分別有何作用，請(qǐng)找出并分析？寫南國(guó)之秋主要是為了形成對(duì)比，襯托北國(guó)秋景之美，秋味之濃，同時(shí)顯示作者對(duì)故都之秋的熱愛、贊美和眷戀。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。①《秋詞》中表達(dá)了詩(shī)人的什么心境。用什么手法表現(xiàn)的？②秋天可寫的景物很多，為何劉禹錫只寫沖天而上的云鶴？有何深意參考答案參考答案:基礎(chǔ)題:郁文小說(shuō)家散文家《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》《

5、出奔》提升題:例一：天凈沙秋情破屋小院濃茶，漏光鴿聲云霞，秋草秋果滿家?；比锉闉ⅲ淠孙h天涯。例二：天凈沙秋思破屋槐樹秋蟬，清晨濃茶鴿聲，橋頭樹下閑人。秋雨話涼，寂寞人在故都。例三：天凈沙秋思碧天馴鴿秋棗，牽?；比镩L(zhǎng)草，秋雨閑人斜橋。秋蟬殘鳴，古都秋有味道。例四：天凈沙秋思漏光鴿聲碧天，秋草藍(lán)朵殘?jiān)镉昵飾椚碎e。槐蕊滿地，賞秋人在北邊。拓展題①（豁達(dá)樂(lè)觀的心境，運(yùn)用對(duì)比）②（借鶴飛沖天的形象表明心志，抒發(fā)絕不低頭，奮發(fā)向上的積極精神