中考中化學(xué)實驗探究題的復(fù)習(xí)策略

1、中考中化學(xué)實驗探究題的復(fù)習(xí)策略中考中化學(xué)實驗探究題的復(fù)習(xí)策略一輪初中化學(xué)課程改革“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，而“化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的主要方式”，因此化學(xué)實驗探究題將是中考試題中不可或缺的題型。實驗探究題在中考中所占比例較大，分值高，靈活性強，難度大，是學(xué)生比較害怕的一類題目。因此，在中考的復(fù)習(xí)備考中抓好實驗探究題這一題型的復(fù)習(xí)，對于提高學(xué)生的中考成績會起到至關(guān)重要的作用。下面就化學(xué)實驗探究題的特點、類型及解題策略作一個分析。

2、一、實驗探究題的特點一、實驗探究題的特點1簡從形式上來看實驗探究題多數(shù)以填空題和填寫實驗報告為主要形式出現(xiàn)比較簡單。２廣從考查的知識面來看，實驗探究題所考查的知識點覆蓋面廣，可以涵蓋初中課本的所有內(nèi)容。３新從考題的設(shè)計情景來看，完全體現(xiàn)“注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際”的精神。關(guān)注生活中的化學(xué)，生產(chǎn)中的化學(xué)，科技前沿中的化學(xué)，環(huán)保中的化學(xué)，能源中的化學(xué)，材料中的化學(xué)，時事中的化學(xué)，醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)，化學(xué)發(fā)展的歷史，安全常識與化學(xué)，以及

3、教材中的活動探究和情境素材等。４活從問題的設(shè)計來看，能夠從多角度，多層面來提問題，體現(xiàn)了題目的靈活性。二、實驗探究題的類型及解題策略二、實驗探究題的類型及解題策略實驗探究題從不同的角度來分，可以有多種分類方法。如從探究問題的范疇來分，把實驗探究題分為兩類：即探究質(zhì)的問題和探究量的問題。從探究問題的內(nèi)容來分，把實驗探究題分為四類：即探究反應(yīng)物的問題；探究生成物的問題；探究反應(yīng)條件的問題；探究反應(yīng)原理。從探究的要素來分，把實驗探究題分為八類

4、：即１提出問題；２猜想與假設(shè)；３制定計劃；４進行實驗；５收集證據(jù)；６解釋與結(jié)論；７反思與評價；８表達與交流。但不管是何種角度，何種類型的題目，我們都應(yīng)該在明確實驗?zāi)康牡那疤嵯氯セ卮饐栴}，才能做到準確而不離題、不偏題。下面我們從探究的要素分類法來分析實驗探究題的類型及解題策略。１提出問題類探究題：該類試題通過呈現(xiàn)出生活、生產(chǎn)、社會、自然和科學(xué)研究中的各種信息，要求考生通過閱讀信息，從中發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，然后進行一系列的探究。解答此類

5、題的關(guān)鍵是：要通過仔細地閱讀、分析、歸納、聯(lián)想，提出問題。需要注意的是：提出的問題要具體，有探究價值，要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，要有利于設(shè)計實驗方案，有利于現(xiàn)象的觀察和描述，有利于實驗結(jié)論的順利得出。２猜想與假設(shè)類探究題：該類試題已經(jīng)提出問題，要求在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對問題的各種可能答案作出合理的猜想或假設(shè)，并設(shè)計出實驗方案進行驗證。解答此類問題的關(guān)鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進行假設(shè)或猜想。假設(shè)越全面，結(jié)論越可靠

6、。二是假設(shè)或猜想要合理，要符合質(zhì)量守恒、能量守恒、電荷守恒等規(guī)律以及化學(xué)原理，不能憑空臆想。三是要從本質(zhì)上去認識分析現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想。例2實驗室里同學(xué)們正在進行探究實驗。用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩。(1)【提出問題】：他們在探究的問題是。(2)【表達與交流】：陽陽同學(xué)根據(jù)在

7、D試管中沒有看到現(xiàn)象，判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。你認為此判斷的依據(jù)是否合理(填“合理”或“不合理”)，并解釋其原因是。(3)【設(shè)計實驗】為科學(xué)處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液，繼續(xù)進行探究。陽陽同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)。為驗證哪位同學(xué)的猜想是正確的，同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進行以下兩個實驗。請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫簩嶒瀮?nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一：取少量濾液加入試管中

8、，向其中方案二：取少量濾液加入試管中，向其中嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的。濾液中含有的兩種溶質(zhì)是（4）【反思與評價】：通過上述實驗，同學(xué)們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放。請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議：。分析：該題考查多個探究要素。解題時可從實驗藥品的類別分析提取出探究的問題，如“堿溶液與鹽溶液的反應(yīng)”或“氫氧化鈣飽和溶液與鹽溶液的反應(yīng)”等。在解答【表達與交流】時，應(yīng)明確復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有沉淀析出或有氣體放出或

9、有水生成，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生，而當(dāng)反應(yīng)只有水生成時，如氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應(yīng)是看不到明顯的現(xiàn)象的，由此可知，判斷依據(jù)是“不合理”的。要解答第(3)小題，應(yīng)知道兩種溶液完全反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)有三種情況：①反應(yīng)物甲過量，②反應(yīng)物乙過量，③反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)。證明時所用的物質(zhì)：可用原來兩種溶液中的一種。要解答第(4)小題【反思與評價】，應(yīng)根據(jù)實驗結(jié)論“濾液中含有的兩種溶質(zhì)”，而且有兩種情況，應(yīng)不同對待。實驗探究題的實例不勝枚舉，探究的要