化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題

1、資料一：中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題例析資料一：中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題例析一、利用比較的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一、利用比較的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究例1實(shí)驗(yàn)探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H2O、Na、OH)能使指示劑變色？實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。(2)在第二支試管中加入約2mL的NaCl(pH=7)溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。(3)在第三支試管中加入約2mL的NaOH溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，

2、觀察現(xiàn)象。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，回答下列問(wèn)題(下述“現(xiàn)象”是指：無(wú)色酚酞試液是否變紅)：實(shí)驗(yàn)(1)看到的現(xiàn)象是________，你得出的結(jié)論是________；實(shí)驗(yàn)(2)看到的現(xiàn)象是______，說(shuō)明Na離子______；實(shí)驗(yàn)(3)看到的現(xiàn)象是________，你得出的結(jié)論是_________。分析分析比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法。化學(xué)研究中常常進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法?；瘜W(xué)研究中常常進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、的異同尋求科學(xué)的結(jié)論。在這道題中，利用實(shí)驗(yàn)的對(duì)比探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，根據(jù)我們果的異同尋求科學(xué)的結(jié)論。在這道題中，利用實(shí)驗(yàn)的對(duì)比探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，根據(jù)我們已經(jīng)知道的堿溶液能使無(wú)色的酚酞試液變成紅色的知識(shí)，得出相應(yīng)的結(jié)論。已經(jīng)知道的堿溶液能使無(wú)色的酚酞試液變成紅色的知識(shí)，得出相應(yīng)的結(jié)論。答案答案(1)不變紅，H2O不能使無(wú)色酚酞試液變紅；(2)不變紅，Na、Cl不能使無(wú)色酚酞試液變紅；(3)變紅，OH離子能使無(wú)色酚酞試液變紅。二、自主設(shè)計(jì)

4、探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究二、自主設(shè)計(jì)探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究例2已知：在常溫下，氧化銅能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，而木炭不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)；在高溫下，氧化銅能與單質(zhì)碳發(fā)生置換反應(yīng)。某同學(xué)做氧化銅粉末與木炭粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻到室溫，將固體殘?jiān)乖诩埳?，觀察到殘?jiān)杏屑t色物質(zhì)和黑色粉末。為確定黑色粉末的成分，對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將有關(guān)內(nèi)容填寫在下表中。猜想(假設(shè))驗(yàn)證方法可能觀察到的現(xiàn)象分析及結(jié)論分析分析在這道實(shí)

5、驗(yàn)探究題中，重點(diǎn)考查對(duì)題干中所給信息的分析能力，在所提供的情在這道實(shí)驗(yàn)探究題中，重點(diǎn)考查對(duì)題干中所給信息的分析能力，在所提供的情景中通過(guò)閱讀理解，能選取、加工、提取有價(jià)值的信息，并對(duì)所獲得的信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法景中通過(guò)閱讀理解，能選取、加工、提取有價(jià)值的信息，并對(duì)所獲得的信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)。的設(shè)計(jì)。答案答案猜想(假設(shè))驗(yàn)證方法可能觀察到的現(xiàn)象分析及結(jié)論分析分析這道題重在考查對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的選擇及實(shí)驗(yàn)裝置利用的對(duì)比上?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)離不開這道題重在

6、考查對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的選擇及實(shí)驗(yàn)裝置利用的對(duì)比上?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)離不開實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)裝置的科學(xué)性、合理性、簡(jiǎn)便性、適用性直接影響到實(shí)驗(yàn)的成敗，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)裝置的科學(xué)性、合理性、簡(jiǎn)便性、適用性直接影響到實(shí)驗(yàn)的成敗，同時(shí)，能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)裝置也是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)裝置也是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。答案答案(1)不能；因?yàn)榇罄硎c稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進(jìn)一步反應(yīng)；(2)B、

7、D；(3)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大(或比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的密度大小)；2000mL量筒2只。四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究例4影響化學(xué)反應(yīng)速率有很多因素，例如二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率。請(qǐng)你列舉生活中的事例，對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的其他可能的因素，再作出兩種猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法或操作以證明你的猜想(將有關(guān)內(nèi)容填在表中)。生活事例猜想驗(yàn)證方法或操作分析分析化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，在生活實(shí)際中尋求與

8、化學(xué)有關(guān)的信息，并對(duì)所化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，在生活實(shí)際中尋求與化學(xué)有關(guān)的信息，并對(duì)所尋求的信息進(jìn)行加工，是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步拓展、是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难由?。這道題考查了知尋求的信息進(jìn)行加工，是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步拓展、是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难由臁＿@道題考查了知識(shí)、能力與生活事實(shí)是否有機(jī)地結(jié)合在一起，是否真正地學(xué)會(huì)了思考。識(shí)、能力與生活事實(shí)是否有機(jī)地結(jié)合在一起，是否真正地學(xué)會(huì)了思考。答案答案生活事例猜想驗(yàn)證方法或操作鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中易生

9、銹。生銹速度與水的含量有關(guān)。把鐵釘放在水面處和空氣中，水面處鐵釘先生銹。食品在夏天比冬天壞得快。與溫度有關(guān)。把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的先變壞。蜂窩煤比煤塊燃燒更旺。與接觸面積有關(guān)。相同質(zhì)量的碳粉和碳?jí)K燃燒，碳粉先燃燒盡?？蓸窊u動(dòng)后氣泡冒出明顯加快。振蕩加快反應(yīng)速率。相同質(zhì)量的兩份碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)，一份振蕩，另一份不振蕩，振蕩的先反應(yīng)掉。五、整合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究五、整合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究例5暑假里，蔡星與爸爸一起在西藏