九年級(jí)化學(xué) 4.3離子教案習(xí) 人教新課標(biāo)版

1、專心愛(ài)心用心1第四單元第四單元課題課題3離子離子【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：(1)、初步了解原子核外的電子是分層排布的；(2)、了解原子結(jié)構(gòu)的表示方法；(3)、了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系；(4)、了解離子的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。2過(guò)程與方法：(1)、通過(guò)學(xué)生間相互討論、交流，增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)、獲取知識(shí)的能力；(2)、運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)片、課文插圖等輔助手段，演示離子的形成過(guò)程，化抽象為直觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。3情

2、感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、初步體會(huì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析推理能力；(2)、樹(shù)立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“物質(zhì)的微粒性”等辯證唯物主義觀點(diǎn)。【教學(xué)資源分析教學(xué)資源分析】在第三單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道許多物質(zhì)是由原子、分子構(gòu)成的，在本單元中介紹離子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種粒子，使學(xué)生所學(xué)有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)完整化。本課題包括“核外電子的排布”和“離子的形成”兩部分內(nèi)容，“離子的形成”是本課題的核心，“核外電子的排布”(介紹

3、原子核外電子的分層排布和金屬、非金屬、稀有氣體元素的原子核外電子層結(jié)構(gòu)的特征與其化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系)為它的教學(xué)作了一個(gè)鋪墊。【教學(xué)策略分析教學(xué)策略分析】本課題的內(nèi)容較抽象，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一定的困難，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中，要充分利用書(shū)上的插圖和電教手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)心體會(huì)，展開(kāi)討論，將抽象知識(shí)形象化、具體化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：離子的形成。難點(diǎn)：核外電子排布的概念。【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】

4、專心愛(ài)心用心3指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P76有關(guān)內(nèi)容后提問(wèn)：核外電子是怎樣排布的用兩個(gè)字概括。閱讀課本；討論、交流；尋找最佳詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、總結(jié)、概括能力。(過(guò)渡)那么，電子究竟是怎樣分層排布的呢思考、猜想；查書(shū)。自然過(guò)渡；層層深入。請(qǐng)同學(xué)們利用教材P68表4—2的數(shù)據(jù)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)：(1)氫原子結(jié)構(gòu)圖。(2)氧原子結(jié)構(gòu)圖。自由創(chuàng)意畫(huà)圖：各種氫原子結(jié)構(gòu)創(chuàng)意圖很快畫(huà)好；畫(huà)氧原子結(jié)構(gòu)創(chuàng)意圖時(shí)遇到問(wèn)題：含有8個(gè)電子的氧原子中，這8個(gè)電子究竟怎樣

5、繞核外高速運(yùn)動(dòng)呢畫(huà)畫(huà)是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，再加上又是抽象畫(huà)，學(xué)生非常興奮；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。閱讀小結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)引出問(wèn)題學(xué)得新知請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，看教材P76圖4—9，介紹電子層概念。（投影)氫原子結(jié)構(gòu)示意圖和氧原子結(jié)構(gòu)示意圖。介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖及各部分表示的意義。知道電子是分層運(yùn)動(dòng)的。回憶原子結(jié)構(gòu)，初步了解原子結(jié)構(gòu)的表示方法及各部分表示的意義。從問(wèn)題著手，引出新知。注意知識(shí)的前后連貫。議論交流（投影)核電荷數(shù)從1—18的各元素的原子