初中英語課堂導(dǎo)入案例分析及教學反思

1、初中英語課堂導(dǎo)入案例分析及教學反思初中英語課堂導(dǎo)入案例分析及教學反思〔關(guān)鍵詞〕初中英語教學；課堂導(dǎo)入；案例分析；反思英語的課堂導(dǎo)入是英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一。良好的課堂導(dǎo)入既可以調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，又能集中學生的注意力，優(yōu)化課堂效果，進而提高學習效率。一、教材背景本節(jié)課的重點：1.讓學生理解直接引語和間接引語的概念。2.學生能理解和進行直接引語和間接引語中的人稱的轉(zhuǎn)化。二、教學思路教師用一個傳話游戲作為課堂導(dǎo)入。

2、首先，按座位將學生分為若干個縱列小組，將事先寫好句子的紙條發(fā)給每個小組的第一位同學，然后讓該同學將看到的句子小聲說給第二位同學，接下來第二位同學又傳給第三位同學……依次類推，由最后一位同學說出該句是什么，然后與第一位同學手里紙條上寫的句子進行比較，看哪一組學生傳得又快又對。有兩位教師碰巧在各自的課堂上用了相同的導(dǎo)入，但效果卻完全不同。三、教學過程課堂情景一：教師宣讀游戲規(guī)則，學生們表現(xiàn)得都很感興趣，做好了準備。游戲開始后，學生們都很興奮

3、，積極參與，句子被傳得五花八門，當最后一位同學說出聽到的句子后，同學們笑得前仰后合，課堂氣氛很是熱烈。就在此時，教師卻宣布活動停止。去。在新課程理念的要求下，課堂導(dǎo)入的作用變得越來越重要了。那么，如何做到課堂的有效導(dǎo)入呢？首先，課堂導(dǎo)入的目的性要強，要有針對性。教師設(shè)計課堂導(dǎo)入時要熟悉課程內(nèi)容，根據(jù)所授課程內(nèi)容及學生的知識水平，選擇不同的導(dǎo)入方式，切忌脫離課程內(nèi)容，或與授課內(nèi)容聯(lián)系不大，學生不明白老師的意圖。其次，課堂導(dǎo)入要有趣味性和啟

4、發(fā)性，能在第一時間吸引學生的眼球，抓住學生的心，讓他們專心于課堂。第三，課堂導(dǎo)入要有藝術(shù)性，能與授課內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學生覺得很自然，順理成章。第四，課堂導(dǎo)入要簡潔，不能喧賓奪主，要在短時間內(nèi)起到聯(lián)合知識的作用，具有實效性。英語課堂導(dǎo)入的方式有多種多樣，無論采取哪種導(dǎo)入方式，在利用導(dǎo)入的時候，教師要將導(dǎo)入內(nèi)容和課程內(nèi)容有機結(jié)合起來，不要只是一味地追求課堂氣氛，而忽略了與課程內(nèi)容的聯(lián)系?？傊n堂導(dǎo)入是英語課堂內(nèi)容的重要組成部分。在實際的教