小學體育立定跳遠教學設計及教案

1、小學體育小學體育《立定跳遠立定跳遠》教學設計教學設計一、指導思想一、指導思想以體育新課程標準為指針，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創(chuàng)設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。二、教材、學情分析二、教材、學情分析立定跳遠是低年級體育教學的重點內容教學重點是兩腳同時起跳落地平穩(wěn)。

2、所以教學應著重解決兩個問題:1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。2、學會輕巧落地的方法增強安全參與體育鍛煉意識提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體要讓學生能積極主動的學習選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點如果一味的跑和跳會使學生感到厭煩不愿意學。據(jù)觀察了解小學生十分樂意和小動物交朋友為了能使本課的情境更符合學生的心理將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”

3、的游戲來改變練習手段讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習不僅完成了教學目標而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人青蛙是捕捉害蟲的能手我們都應該知道保護它。三、設計理念三、設計理念現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程

4、，提高教學效率的關鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。1、設計新穎的組織形式本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自

5、由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生小學體育實踐課教案二年級：40人授課教師：朱海濤教學內容立定跳遠、投紙球課的類型新授課（水平一）教學目標1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。2、運動技能目標：將跑、跳的基本技能相結合。3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調性、靈敏性，及下肢力量。動作要點1、雙腳起跳，雙腳落地。（重點）2、擺臂與蹬地協(xié)調用力。（難點）