小學(xué)成績優(yōu)異和初中的表現(xiàn)驚人對比

1、小學(xué)成績優(yōu)異和初中的表現(xiàn)驚人對比！（附小學(xué)小學(xué)成績優(yōu)異和初中的表現(xiàn)驚人對比?。ǜ叫W(xué)各年級重點(diǎn)分解）各年級重點(diǎn)分解）一位老師兼家長做了一個統(tǒng)計，小學(xué)時成績優(yōu)異的和成績平平的在初中的一位老師兼家長做了一個統(tǒng)計，小學(xué)時成績優(yōu)異的和成績平平的在初中的表現(xiàn)：表現(xiàn)：小學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生小學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生(各期考試各期考試9696分以上分以上)進(jìn)入初中大部分成績還是不進(jìn)入初中大部分成績還是不錯的錯的小學(xué)成績中等的學(xué)生小學(xué)成績中等的學(xué)生(各期考試各期考

2、試9090—9595分)進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn)進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn)入優(yōu)生行列入優(yōu)生行列小學(xué)成績差的學(xué)生小學(xué)成績差的學(xué)生(各期考試各期考試8585分以下分以下)進(jìn)入初中后成績卻很難上去，進(jìn)入初中后成績卻很難上去，甚至跟不上。甚至跟不上。注：以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對，僅根據(jù)我孩子班級和部分學(xué)校班級情況了注：以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對，僅根據(jù)我孩子班級和部分學(xué)校班級情況了解的而劃分，并不科學(xué)，因各?？荚囯y易有別，有些學(xué)?？赡芙獾亩鴦澐?，并不科學(xué)，因各

3、校考試難易有別，有些學(xué)?？赡?080分以上就是優(yōu)分以上就是優(yōu)生，生，6060分以下才是差生。孩子成績優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此，并不是偶爾考差分以下才是差生。孩子成績優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此，并不是偶爾考差了就成差生了。所以本文僅當(dāng)大家參考！了就成差生了。所以本文僅當(dāng)大家參考！初中語數(shù)英成績關(guān)鍵在于小學(xué)打的基礎(chǔ)初中語數(shù)英成績關(guān)鍵在于小學(xué)打的基礎(chǔ)1、語文：從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有、語文：從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖

4、然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，孩子的語文堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識，真是后悔啊，現(xiàn)在更沒時間看了，成績很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識，真是后悔啊，現(xiàn)在更沒時間看了，最主要的是沒有這個習(xí)慣最主要的是沒有這個習(xí)慣!語言素養(yǎng)是個長期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)語言素養(yǎng)是個長期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱

5、讀習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中語文再差也不會差哪去。慣的孩子，進(jìn)入初中語文再差也不會差哪去。初中語文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，語文卷子的閱讀理解題初中語文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，語文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解文作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時讀不懂章內(nèi)涵，甚至有時讀不懂不會歸納闡述整章、整段的中心思想不會歸納闡

6、述整章、整段的中心思想不會用書面語不會用書面語言解答，答題經(jīng)常是口頭語，或者有時心里明白就是不會用文字表達(dá)，我心里言解答，答題經(jīng)常是口頭語，或者有時心里明白就是不會用文字表達(dá)，我心里只能是干著急只能是干著急…………閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說是閱讀量不閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說是閱讀量不夠，知識面窄，由于對文章認(rèn)識膚淺，寫作也就沒有素材。另外初中語文考試夠，知識面窄，由于對文章認(rèn)識膚淺，寫作也就沒有素材。另

7、外初中語文考試經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過的或者要經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下求必備的古詩詞，最好分類整理一下(如描寫季節(jié)、景物、情景的等等如描寫季節(jié)、景物、情景的等等)，并定，并定勤奮勤奮好的學(xué)習(xí)方法好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀優(yōu)秀小學(xué)時成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯的，進(jìn)入小學(xué)時成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯

8、的，進(jìn)入初中后勤奮初中后勤奮好的學(xué)習(xí)方法好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。初中所學(xué)的知識又多又難且進(jìn)度快，沒有良優(yōu)秀。初中所學(xué)的知識又多又難且進(jìn)度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績很難上去，小學(xué)時成績落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績很難上去，小學(xué)時成績落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)成績落后的孩子家長一

9、定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙以小學(xué)成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補(bǔ)課于補(bǔ)課(補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些的知識點(diǎn)和解題方法，不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些的知識點(diǎn)和解題方法，不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣)，一定，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)各年級重點(diǎn)分解小學(xué)各年級重點(diǎn)分解小學(xué)一二年級小學(xué)一二年級小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母

10、的時期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什么都未這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的對一生學(xué)習(xí)的“第一印象第一印象”。寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高寫字工整：如果不從一開始就讓孩

11、子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級的時候再去糾正他的寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一年級的時候再去糾正他的寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到筆一劃，一分鐘寫不到1010個字，這樣憋讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接個字，這樣憋讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。做作業(yè)速度：成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，做作業(yè)速度：成績明顯低于班級平均分

12、的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。做作業(yè)時幫助孩子確定作業(yè)順序，先做他不擅長的作業(yè)，因?yàn)橐婚_始是廁所。做作業(yè)時幫助孩子確定作業(yè)順序，先做他不擅長的作業(yè)，因?yàn)橐婚_始是精力都